人美小学美术二上《会变的小手套》word教案(2).docx

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1、课题第4课会变的小手套第4周教学目标：1、认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。3、能力目标：培养学生对美术的兴趣，动手能力和创造思维的能力。本课重难点：1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维2、教学难点：创造丰富多样的形象解决重难点方法：培养学生观察想象能力，了解适形造物的方法。运用观赏分析手套形象的 方法为学生提供资料。本课教学评价：关注学生是否进入学习状态，积极主动学习，了解学生是否能够进行简单的 适形造物。课前准备：小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸。教学注意事项：在活动中学生应注

2、意安全。教学程序：1、用石头、树枝让学生观察感受2、想一想石头和树枝的外形分别象什么？3、让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。1、请你们在自己的身边找一找，看看发现什么可用材料？2、观察体会手套的形象3、看一看我们的手套像什么？1、请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说变成的是什么？2、请你们想一想怎样能使变成后的形象更生动？3、先用手套创造出新形象，编排小故事。4、根据故事用手套进行表演。1、学生以小组为单位进行表演2、评奖课后活动：谈一谈通过本节课你有哪些收获板书设计：会变的小手套教学反思：学生对这节课很感兴趣，都能用小手套做出不同的形象来，学生对动手制作有了 更深的兴趣。教学目标：1、认识目

3、标：初步感受适形造物的艺术表现手法2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。3、能力目标：培养学生对美术的兴趣，动手能力和创造思维的能力。本课重难点：1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动 的形象。2、教学难点：创造出丰富多样的形象解决重难点方法：引导学生探究学习，发散思维，用手套创作出众多的形象，给学生创设想 像创作的空间。本课教学评价：了解学生是否能够进行简单的适形造物。尊重学生个性表现，关注帮助学习 创作困难的学生进行大胆表现。课前准备：小手套、剪刀、针线。教学注意事项：学生在活动过程中应注意安全。教学程序：1、大家戴

4、上从自家中带来的小手套，并且高高举起。2、大家都准备了什么样的小手套？3、同学们摘下自己的手套，有的手套缩成了一团，只露出两根手指4、咦？好可爱的形哎！你们看，这像什么？1、这些平平常常的小手套，居然可以变成这么可爱的造型。2、引导大家赏析书中作品表现形式3、小组同学利用带来的装饰品，共同研究探讨手套添加变化的不同方式方法，组际交流。4、你又受到了哪些启发？1、可以自己创作，也可以与人合作，共享材料，进行有趣的创意2、提出制作要求，提醒学生运用针线时注意安全。3、以激励、赞赏的语言激发学生的创新意识。1、协助组织大家评比活动2、比一比看谁的思路最新？最有趣？3、请你说说自己的想法4、你认为它们哪里制作得最精致？课后活动：哪些小物品变成有趣的形象。板书设计：会变的小手套教学反思：学生的动手能力很强，都能正确的想象出不同的种类形象。