2023年小学四年级语文上册教学计划(3篇).docx

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1、2023年小学四年级语文上册教学计划（精选 3篇）小学四年级语文上册教学安排1一、班级状况分析我班共有学生76人，其中男生41人，女生35人。大 部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等 方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且驾驭 了一些学习的方法，表现令人满足。但部分学生不爱学习， 学习基础差，学习习惯亟待加强，成果有待提高。本学期教 学，应在让每个孩子都进步的基础上，接着多关注后进生的 学习。二、本册教材分析教材接着按专题编组。全册共分八组。每组包括导语、 课例、语文园地三大部分。八个专题，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教化 价值与时代感，又突出学习语文的特点。依

2、次是：自然奇观、 视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、 人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话） 和第七组（成长的故事）还支配了综合性学习，使这两组的 学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课（5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背 诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读1边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意 思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘 的情境，知道课文的大意。（5）学

3、习按要求预习课文。能借助字典学习生字词， 初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。（4）能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习 运用冒号、引号、顿号。三、教材的重点和难点：（一）教学重点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留 心视察事物的习惯。2、能精确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220 个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀整。3、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、 想到、做

4、过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书 信。4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正 确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会 分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的 情境，知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课 文，提出问题7、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句 比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的 意思。（二）教学难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留 心视察事物的习惯。2、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、 想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书

5、 信。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正 确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会 分角色朗读课文。4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文 与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇， 略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课 文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文 的学习要求。在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读 链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生

6、的阅读。教材后面 还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目： “口语交际” “习作”“我的发觉”“日积月累”。另有 “”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语 文园地中各支配两次。两个支配在第五组和第八组，引 导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料; 两个“展示台”支配在进行综合性学习的第三组和第七组, 为学生沟通展示综合性学习的成果供应舞台。本册要求相识200字，会写200字。要求相识的字，分 散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要 求会写的字只在精读课文中支配，列在课后的方格里。教材 后面附有两个生字表，“生字表一是要求相识的字

7、，“生字 表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分 “读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是 本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读 记记”中列的是由要求相识的字组成的词语，略读课文中出 现的、由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。三、本册教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中, 培育学生丰富的情感，主动的人生看法和正确价值观。在识 字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学 习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1、认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。2、能用一般话正确，流利，有

8、感情地朗读课文。3、体会课文中关键词句表达情意的作用。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想 感情。能复述叙事性课文的大意。5、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的 习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明 白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。6、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较 清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明 显错误的词句。四、教学措施1、在识字、写字教学上，学生通过前三年的学习，已 经具有肯定的独立识字实力，所以引导学生学生自学自查完 成认字的任务，只对少数不简单读准或简单混淆的字作适当 指导。对要求写的字，在精读课文

9、的教学时，把写字的任务妥 当地支配在教学过程中，不把写字的作业都留到课外，对不 简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使 学生把字写端正，写美观。2、在阅读教学方面，要注意以下五个方面的引导：练 习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积 累语言；向课外扩展延长。阅读教学中，要多读少讲，把比较多的时间留给学生读 书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有 所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。要通过 反复实践，使学生逐步学会默读。在多种形式的读中，理解 内容，体会感情，领悟表达的方法，积累语言。3、口语交际教学，要在听与说的双向互动中培育学生 倾听、表达

10、和应对的实力。4、习作教学，要留意激发爱好，让学生不拘形式地自 由表达。能用自己喜爱的形式来写，为学生的自由表达和有 创意的表达创建条件。重视习作以后的沟通和展示，留意引 导学生修改自己的习作。5、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育6、要切实运用好与课本配套的教学协助用书，并妥当支配好教学时间。五、教学进度支配周次教学内容 第一周1、观潮，2、雅鲁藏布大峡谷，3、鸟的天堂其次周4、火烧云，语文园地一第三周5、古诗两首，6、爬山虎的脚，7、蟋蟀的住宅第四周8、世界地图引出的发觉，语文园地二第五周国庆放假第六周9、巨人的花园，10、华蜜是什么，11、去年的第七周12、小木偶的故事，语文园地三第

11、八周13、白鹅，14、白公鹅，15、猫第九周16、母鸡，语文园地四第十周17、长城，18、颐和园，19、秦兵马俑第H一周语文园地五，20、古诗两首、第十二周21、搭石，22、跨越海峡的生命桥，23、卡罗第十三周24、赐予是欢乐的，语文园地六第十四周25、为中华之崛起而读书，26、那片绿绿的爬 山虎第十五周27、乌塔，28、尺有所短，寸有所长，语文园 地七第十六周29、呼风唤雨的世纪，30、电脑住宅，31、飞向蓝天的恐龙第十七周32、飞船上的特别乘客，语文园地八第十八周期末复习第十九周期末复习小学四年级语文上册教学安排2新学期起先了，很兴奋能担当四年级语文教学工作，为 了更好地完成教学任务，特依

12、据学校所制定的各项安排，和 本班的实际状况，制定本学期教学安排。一、班级学生状况分析从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多 这种状况。经过一个学期的教化，优等生能要求上进，在课 堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文 素养，发展也比较全面。后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉 做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不 够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课 文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、 语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台 或成语故事等

13、）。三、本册学习要达到的主要目标：通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培 育学生丰富的、情感、主动的人生看法和正确价值观。在识 字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学 习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。2、会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔 娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想 感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7、在交谈中能仔细倾听，

14、养成向人请教、与人商讨的 习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明 白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较 清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明 显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不 懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。四、落实教学目标的基本措施:1、生字新词和句子的学习。2、重视阅读教学。四年级的阅读较之低年级，更加系统，难度加大。这学 期学生的自学水平应当能达到以下水平：（1）会自己提出问题，提出比较有质量的问题。（2）学会写摘录笔记和批注笔记。（3）基本上养成良好的阅读习惯3

15、、尽可能地让学生欢乐地写作，逐步养成自主修改的 习惯，培育修改作文的实力。小学四年级语文上册教学安排3一、学生状况分析：本班学生语文学习爱好很浓，上课时大都能仔细听讲, 平常能勤于朗读背诵。但也有部分学生的学习习惯较差，书 写马虎，学习懒散，语言表达实力较弱。习作爱好较浓，但 缺少创意，常写不详细。二、本学期的教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼 惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动 发言，用心听讲的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）接着培育勤查实际典，主动识字的习惯。(5)接着培育仔细写钢笔字，毛笔字

16、的习惯。(6)接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。(7)能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和 留心视察事物的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般 话。3、识字写字。(1)能精确认读366个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的 结构特点把字写端正、写匀整。(3)接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。(4)接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件 简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。(2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完 整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到 语句完整，意思连贯。(4)能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。