体育的教案反思模板.docx

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1、体育的教案反思模板作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思很好 地改正讲课缺点，那么教学反思应当怎么写才合适呢?下面带来体育 教案反思模板7篇，盼望大家喜爱。体育教案反思模板篇1一、利用嬉戏竞赛形式培育健康心态嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，透过嬉戏教学能培育 同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱群众和遵纪守法等优良 品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受同 学的宠爱，也为老师开展心理健康教育带给了良机。例如，在嬉戏竞 赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向, 也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的同学产生怯场心理而 退出

2、竞赛。这样一来，不仅仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤 了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，急躁地教育同学共性是 有倾向性的使同学熟悉嬉戏竞赛的好处，正确看待竞赛的成败，批判 有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找 出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校进行一个足球竞赛， 就由于争一个球,就预备打架了，我立即跟他们两个人说:友情第一， 竞赛其次;不然就请先离场休息。最终使同学化“懊丧为“兴奋，以专 心的心态迎接新的挑战。二、培育擅长理解意外事实的潜力 赞扬。要让同学感到老师虚心可敬，公平待人，进而乐于接受老师的 谆谆教导，精彩完成教学任务。反之，对同学责骂、训

3、斥、讽刺挖苦， 同学会处于一种被动，抑郁不快的状态，既影响同学学习，又会产生 逆反心理，从而对体育课失去爱好。爱好是最好的老师，别让同学失去爱好,你的课堂教学就是胜利的。体育教案反思模板篇6活动背景：铁罐，在我们的生活中随处可见，平常我们肯定会把它当废品处理。 而我园老师早在几年前就开头在探讨如何利用这一废旧材料制作出 适合幼儿活动的教玩具，我们通过铁罐制作出了高跷、响罐、梅花桩 等，幼儿也特别喜爱，因此，在晨间熬炼或是户外活动时经常会看到 它的身影，也成了我园的一大特色。今日，我们通过为为灾区运输建 筑材料为主题的嬉戏将三类教具结合在了一起，这一新的嬉戏孩子们 特别感爱好，玩的真快乐。不但在

4、嬉戏中进展了他们的各种力量，也 增加了他们的爱国爱家乡爱同伴的情感。活动目标：1、喜爱参与竞争性体育嬉戏并体验合作的乐趣。2、进展幼儿动作协调性及平衡力量。3、初步感受爱国爱家乡的情感。活动预备：1、铁罐、高跷、梅花桩若干2、拼图、黑板各三份活动过程：一、出示铁罐、高跷、梅花桩师：小伴侣，这些是什么啊?（铁罐、高跷、梅花桩）师：接下来，老师请你们自己去玩一玩这些，老师盼望你们玩时知 道谦让，不抢不争，轮番玩玩，把三样都玩到好不好？幼儿自由选择材料在场地上玩。二、老师观看并适当指导重点指导：踩高跷三、嬉戏：我爱我家1、请三位幼儿扮建筑工人站在场地一边（黑板前）2、师：小伴侣你们看，那里的是灾区的

5、建筑师们，他们呀正在发 愁呢，由于到那里的路很难走，所以建筑的材料都没人运输，你们说 怎么办啊？3、嬉戏方法：我们手拿材料要用高跷跨过小河，走过凹凸不平的 山路（梅花桩），还要走过不平的小路，才能将材料送到建筑师傅的手 中。规章：每位小伴侣只能运一份材料，掉了的话肯定要捡起来，想方 法运到目的地。4、幼儿嬉戏，老师观看并指导将幼儿分成人数相等的三组，听信号动身，比比哪组造的又快又好。活动反思今日我们为灾区小伴侣尽了自己的一份力你们开不快乐?灾区小伴侣也是我们大家庭的一份子，我们在这里一起祝福他们能早日重建家 园。体育教案反思模板篇7设计意图：让幼儿通过丰富好玩的嬉戏能一步一步提高其平衡力量，为

6、其学习 跳绳，游泳等运动铺垫肯定的基础活动目标：工、熬炼身体的动态平衡和静态平衡力量2、对体育嬉戏感爱好，能与他人欢乐，友好地进行嬉戏活动重点：幼儿通过多次动态平衡练习，提高其平衡力量活动难点：幼儿在走纸筒和保持积木平衡并移动两个环节里或者会因焦急而 失败，对幼儿少有难点，需要重点指导。活动预备：纸筒24个、平衡木4条、粉笔1支、圆锥筒4个、积木50块、箱 子4个活动过程：一、开头部分：开火车（跑100米）进入场地，放下手中的纸筒，站在纸筒上做预备 运动（包括头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、单脚立、跳 动运动、游泳姿态模拟）二、基本部分1、鲨鱼嬉戏。大鲨鱼要来吃小伴侣啦，小伴侣只有站在

7、小船上（纸 筒）才不会被鲨鱼吃掉。第一遍让幼儿知道要站在纸筒上。其次遍拿 掉部分纸筒，让幼儿自己想方法不被鲨鱼吃掉（引导幼儿单脚立）。第 三遍玩检查幼儿单脚立动作是否标准，然后最终再玩一遍（共四遍）2、木头人嬉戏。请小伴侣把纸筒放在老师画的直线上，然后过来 老师身边蹲下来，我们来玩木头人的嬉戏，但是老师有个要求，要小 伴侣做一个单脚立的木头人。（开头玩，最终以木头人定住幼儿结束）3、森林冒险。木头人请过来老师这里，我们要去森林冒险啦，看 到四个圆锥筒没有?请小伴侣排四行队，每队排四位小伴侣。（走过去）好，小伴侣听老师讲嬉戏规章：第一关，围着圆锥筒转三圈， 还没轮到的小伴侣帮自己队的小伴侣数转了

8、多少圈（例如一示范）;其次 关，过平衡木，过完平衡木之后往两边走回自己队伍里（第一个小伴 侣玩过后停下来订正幼儿不标准的动作）。好，小伴侣们真不错。老 师现在要加第三关，而且要提高难度。第三关要踏小船（纸筒）过河。 请小伴侣过完平衡木后再过第三关，然后再回到队伍中。4、运木嬉戏。大四班的小伴侣立正!小猴子把我们班的积木丢在了 河对面，请小伴侣通过第一、其次、第三关后，把积木放在头顶运回 来，每次只能运一块积木，运回来的积木放在自己队的箱子里，我们 来竞赛谁哪一对运得多，哪一队就赢！好，我们一起来数一数。今日我们第X队的小伴侣赢啦！三、放松部分小伴侣，森林里开演唱会啦,我们去看看吧，请小伴侣跟着

9、老师走。看，这是什么动物?（老师扮演动物）小猫小猫，口苗嘀哺。看!小伴侣， 大象来啦，大象怎么摔鼻子啊?（请小伴侣们一起做）看，老虎来啦，小 伴侣们快蹲下，别被老虎发觉啦。乌龟也来啦，乌龟怎么走路的呀? 渐渐的活动结束活动反思：1、此活动多用脚部运动，做预备运动时应重点多动动脚。2、有些嬉戏需要示范应在一开头就示范而不是等幼儿做得不标准 再订正。3、老师的指导语不够精确，不够完整。4、环节与环节之间应稍给孩子们休息时间。5、作为男老师还不够阳刚，说话声音不够大、威武。任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，同学在 体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因 我发觉

10、一名外班的同学参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班 的同学转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利 使同学难于理解，心情非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动 地向同学说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自 尊心，并带给再赛的机会。同时还能够透过我国运动员参与世界大赛 出师不利的典型事便来教育同学，使同学了解任何竞赛都可能存在必 需的意外，包括裁判不公等，培育同学理解意外事实的潜力，从而增 加抗挫折潜力和自我调整心情的潜力。三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格性格是共性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人 的性格和交际关系、心理健康有着亲密联系

11、。学校阶段是性格构成期， 我们应当透过教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛， 与人和谐相处和乐观进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学 不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何?大都强调 客观缘由。经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由 于体育成果不抱负，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就 亲自上阵，带领不合群的同学一齐参与小组活动，指导小组活动方法， 并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成 员取得的成果，使不合群的同学增加信念、融入群体。止匕外，还可创 设两人合作的嬉戏竞赛，让这类同学在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月

12、累，持这以恒，就能帮忙同学培育起良好的性格。四、采纳运动处方教学方式教学中为了熬炼同学们的自我组织潜力、自我管理潜力，为了有目 的、有组织、有方案地教学，满意全部同学的爱好和需要，有时我把 教学资料科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选取自我所喜 爱的运动处方，然后依据选取状况自由结合成小组，每个小组选出一 位小组长，小组长带领同学们完成教学资料。各小组在完成运动处方 的资料时，依据自我状况选取自我的组织方法和学习方法。这样充分 发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、制造力，同学的 主动性充分调动了，课堂教学一片生气盎然。五、培育创新精神和实践潜力创新精神和实践潜力是衡量同学心理健

13、康的一项重要指标。由于一 项创新活动的完成，务必具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。 为此，体育老师在教学中应透过多种手段培育同学活跃的思维、丰富 的想象及运用学问的实践潜力等。比如教材的支配要体现健身性、趣 味性和有用性，以促进同学生理、心理和精神待等方面的提升，获得 胜利和开心的体验，使他们能喜爱体育，增加自尊心和自信念。此外， 还可透过教学方法的创新，以开发同学的潜能和完善人格，培育同学 自学、自练的潜力，并给同学营造合作学习的氛围，同时为同学带给 机会，培育他们的制造力、竞争力。体育教案反思模板篇2课堂教与学的效率是关键。在课堂上应合理组织好资料，优化教学 手段，发挥同学的主动性，

14、关注全体同学，留意信息反馈，制造良好 的课堂气氛，但同时要留意对同学做到收放自如。不能让同学过于活 跃，否则不利于掌握课堂纪律，影响学习效果。要跟同学持续适当的距离。这一点开头我做得不好，跟同学走的太 近，不利于老师在同学心目中的威武形象，不利于教学。教学中应注 意“教与玩的结合。低班级的学校生，理解潜力和应用潜力都比较 差，在教学过程中，我经常会遇到自我讲的头头是道，同学却似懂非 懂的状况，因此在教学中务必将“教同”玩结合起来，同时透过做嬉 戏等趣味活动来启发同学理解教学资料，做到潜移默化，当然课堂纪 律问题也不容忽视，因此应共性留意以下几点：1、队形、队列：这是培育同学正确的身体姿态和加强

15、纪律性的手段，是学校教学的 重要一环。如何使之用心致志，排解一切杂念，这是老师所实行的手 段。有时同学消失的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时 产生的。针对好动这一天性，我留意加强课堂常规教育和训练，逐 步进展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习, 随时把他们的留意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完 成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老 师的口令和生动的启发性语言有关，由于同学最敏感，对老师的表情 最易感染,老师要起表率作用，单调和枯燥的项目，同学就不会长久， 尽管一般不超过非常钟，但由于“疲惫的消失，自然会导致不守纪律 的现象发生。

16、对这项，今后必需更要重视。2、嬉戏:能够使体育课生动、简洁，具有吸引力，激起同学的学习爱好和热 忱，使之敏捷运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到熬炼， 同时也培育了同学英勇坚韧的作风及团结互助的优良品质，思想和技 术双丰收。随着教改的深化，我熟悉到要把嬉戏教学搞好，务必要先 吃透教材，了解孩子们的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次 是发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。虽然才上 了一年的课，但对他们的脾气也不尽把握，由于“好胜竟会奋不顾身 地只顾荣誉而不管平安。为此，得总结教训，从喜爱同学动身，重视 平安教育，加强爱护工作，严防损害事故的发生。体育教案反思模板篇3学校

17、体育，许多老师认为只要同学学会最基本的跑、跳、基本球类 就行了，其实不然。假如同学不喜爱学就会一见上体育课就头痛，甚 至在体育课无聊地打发着时间，体育教学就很难顺当地进行下去。在 课前和课后，我千方百计地让同学既能学习体育基础学问，又能激发 他们的爱好，培育同学的体育基本技能，下面就谈谈我的一些体会。1、造就生动活泼的课堂学习气氛。学校体育的教学活动中，每一课都预备有一些体育嬉戏，所以我们 上一堂课就需要许多的预备。在备课中，我力争以充实的内容来吸引 同学，通过听听、说说、玩玩来培育同学的爱好。2、增加练习的趣味性激发同学学习体育的爱好。在嬉戏的时候做到：1 .仔细的听好讲解和观看示范。2 .

18、在老师的支配下进行嬉戏，热忱的投入到嬉戏中去。乐观的和同 学协作完成嬉戏。3 .仔细的总结嬉戏的中存在的问题。总结后连续嬉戏。这样的课支 配得当简单激起同学的学习热忱，也使他们开阔了视野，激发起同学 学习美术的爱好，从而促进了学校美术的教学效果，提高了他们自觉 的艺术制造力。4 .激发同学学习体育的爱好。爱好是学习体育的基本动力。老师应 充分发挥体育教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激 发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感态度。同时将体 育课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在 同学学习、生活方面的作用。3、使同学形成基本素养这点特别重要，在体育教学中

19、，我注意面对全体同学，以同学进展 为本，培育他们的基本学问和基本技能，为促进同学健康身体的形成, 促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于 同学进展的体育学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。 如篮球、足球，球类是小伴侣最喜爱的，同时球类的体育设施又是学 校最能满意给同学们的。还有，课程内容的层次性，适应不同素养的 同学，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基 本的体育学问和体育技能，为终身熬炼奠定基础。4、老师自身素养的培育教学之余，仔细参与学校及教研组组织的各种技能业务学习外，常 常去图书馆学习体育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚 心

20、向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教 育教学，工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。体育教案反思模板篇41、细心创设情境，激发学习爱好。在课堂上，我常常通过创设情景或把活动内容用情节串联起来，将 师生的情感融于认知活动中，使同学在一个愉悦、生动、形象的环境 中学习，以引起他们剧烈的求知欲望，乐观主动地参加学习。如，在 耐力（定时跑）练习课中，我将枯燥单调的耐力训练设计成一堂情景课 “社会实践活动一秋游，根据预备好穿过小树林玲爬山玲登顶玲 庆祝（稍作休息）玲下山玲盘山大路放松的步骤进行教学，同学在练 习中入境入情，有效避开了耐力跑的单调。2、变学为“玩，以玩促学。在

21、教学中，我把教材细心设计成各种新颖、好玩的嬉戏，让同学亲 自“玩耍，在动中思、玩中学，从中猎取学问，寓教于乐，最终达到 进展身心的目的。如在学习滚翻和攀爬内容后，我设计了爬雪山一一 过草地一一钻过火力网的嬉戏，在很大程度上提高了同学练习的乐观 性。同时我还让同学依据所学内容自编嬉戏演示，好的就拿来在课堂 上供小伴侣玩，这种方法更体现了同学在教学中的主体地位，符合同 学奇怪 、好动、好玩、好胜的心理特征，同学特别喜爱。另外， 在课的开头时，我一改过去先慢跑、后做操的老习惯，而是支配一个 趣味性、活动性的小嬉戏，既有集中留意力的、快速反应的，又有讲 究相互协作的、培育集体主义精神的，让同学通过小嬉

22、戏，既热了身， 又激发了上课的爱好。3、注意问题引导，培育创新精神。我在课堂上常常以问题为核心，启发同学乐观思索，开动脑筋， 解决问题。如：我在课堂上拿出一根跳绳，要求同学利用这根跳绳做 嬉戏，方法越多越好。带着这个疑问，同学在课堂上乐观开动脑筋， 想出了许多形式的绳嬉戏。有的把绳子系在腰间充当尾巴，玩捉尾巴 的嬉戏;有的把绳当作蛇，拿在手里摇来摇去，做踩蛇尾嬉戏;还有的 则用跳绳做各种形式的拔河嬉戏等，同学的爱好特殊高。这样的课堂 形式看起来好像有点乱，其实它有一个问题作为主线，这样不仅给了 同学宽阔的学习空间，激发了学习的乐观性，也有利于他们制造性思 维的培育。当然也有些较内向的小伴侣会想

23、不出形式新奇的嬉戏，这 时我会对他们进行个别引导关心，或让他们参加其他小伴侣的新嬉戏, 共享他们的成果，体验合作带来的欢乐，逐步使这部分小伴侣的力量 也得以提高，使每一个小伴侣都能享受到释疑后的乐趣。体育教案反思模板篇5为了使同学更好地把握体育的基本学问、技术、技能，有效地增加 同学的体质。提高课堂教学质量，不断提高同学学习的爱好，调动同 学的乐观性。把被动的要我学，变为主动的我要学，并且喜爱学。下 面我谈谈在教学中的体会。、课堂设置疑问，启发同学体育爱好。在体育教学中，老师要有目的、有预见地给同学设置疑问亲身体验, 解决问题。这样既提高了同学的学习爱好，又开拓同学的思路，起到 了重要作用，对

24、于更好地把握技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂 教学中设疑的方法较多，如悬念式设疑，在课的一开头设置一些悬念, 使同学带着问题上。而且自己通过亲身体验把问题解决。如在上短跑 课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直?50米跑你是否清 晰自己跑多少步才能跑完?步幅与跑的速度快慢有什么关系?等等一 系列老师有目的的提问，引发同学的思索，使同学在探究中一步一步 进行练习，激发同学对所学内容的爱好。让同学自己查找解决问题的 钥匙去解决问题，从而激发同学主动熬炼的乐观性，比只单独强调同 学怎样做效果更好得多。二、运用美丽的语言，激发同学主动参加热忱体育课的学习，虽然是以身体活动为主，但老师的教，还是以语言 为主要手段，这就要求老师语言精练、简明扼要，清楚精确 ， 同时富有艺术性，有感染力和鼓动性，使同学在语言的刺激下产生良 好的心理定势和情感变化，力争使同学在有限的学习时间内，始终兴 致勃勃地处于觅求学问、熬炼身体的乐观状态。如请你出列为同学 们做一下示范等礼貌用语;又如上前滚翻课时，同学不能顺当完成动 作，老师要用“别紧急，想想动作要领，你肯定能行等鼓舞性语言, 并亲自赐予爱护关心，以减轻其紧急程度。整体教学以表扬、鼓舞为 主，尤其对技术水平，身体素养较差的同学更要鼓舞、诱导，不能使 用损害同学自尊心的语言，哪怕只有一个动作细节做的好，也应赐予