5《影子》第一课时（教案）-部编版语文 一年级上册1.docx

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1、教学内容教学目标1 .认识“影” “前”旁3个偏旁；会写”2 .正确朗读课文，体 经验，理解影子与人3 .借助情景辨别前后 位。教学重点正确朗读课文；识别.教学难点斜钩和卧钩的书写区教学准备多媒体课件教学过程环节时间教师引导一、猜谜导人，揭 示课题1 .出示谜语，引出 “影子”。像我不是我，常常 跟着我，一会儿在 前，一会儿在后， 和它说说话，就是 不开口。2 .板书课题二、初读感知，初 识“影子”1 .朗读课文，读准 字音，读好停顿。出示需要读轻声的 词，教师范读，学 生跟读。2 .指名读第一小 节。(1)读生字前后， 并说说你的前后都 是谁？(2)观察插图，说 谁的影子在前，谁 的影子在后

2、，这是 为什么？3 .读重点句，体会 影子的特点。(1)出示重点句，学 生朗读。影子等11个生字和宝字盖、女字旁、月字 在、后”等4个生字和斜钩1个笔画。 ；会“我”对影子的喜爱之情。借助生活 、形影不离的特点。；左右四个方位，并用这四个词来表达方前后左右，在生活情境中辨别四个方位。:别。学生活动设计意图猜谜语。齐读课题，读准“影子”字音猜谜语是小学生 喜欢的活动。这个 谜语不仅引出了 课题，而且呈现了 本课要学的生字， 可以给学生一个 初步的认识。朗读课文，读准轻 声。读生字，并造句。观察插图，指导影 子与阳光的关系。朗读重点句。影子是生活中常 见的现象，生活经 验的引入，可以加 深学生对儿

3、歌的 理解。教师通过提问引 发学生自主思考， 从而探究出影子 的特点与我形影不离。(2)说说为什么说 影子像一条小黑 狗，为什么它是 “我”的好朋友 (3)读出“我”对影 子的喜爱之情。交流为什么说影 子是小黑狗，是我 的好朋友。三、巩固识记生字1 .教师出示生字 卡片，学生“开火 车”认读。2 .教师读生字，学 生出示相应的生字 卡片。3 .做课中操。开火车读生字。老师读生字，学生 举起相应字卡。做课中操。通过做动作来感 受字义，不仅达到 了巩固的目的，还 可以让学生在课 堂上动一动，调节 课堂氛围，符合低 年级学生学习的 特点。四、学写“在、后”1 .引导学生说说写 字要注意什么。(执 笔姿势、写字姿势、 字的笔顺、关键笔 画等)2 .教师范写，并讲 解书写要领。3 .描红书写。4 .反馈评价。交流写字的注意 事项。边听书写要领，边 跟着老师范写进 行书空。描红书写评价修改。教师以交流的形 式，引导学生说说 写字要注意什么， 引起学生的注意， 间接地达到了写 字要求。作业设计朗诵课文。板书设计反思重建