7大小多少 教学设计(表格式).docx

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1、课题大小多少课时安排2课标分析课 标 摘 录1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4、学会独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。5、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。课 标 分 解学什么：1、认识本课“多、少”等12个生字及“反犬旁”和“鸟字边” 2个偏旁，会写“小、少”等5个生字；2、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词的短语。学到什么程度：1、“认识”指在语境中正确认读，“会写”指按照笔顺正

2、确规范地书写。2、朗读课文要求做到不添字不漏字不错字不卡顿。3、“了解”指能熟练说出常见的数量词短语。怎么学：1、通过偏旁归类、反义词识字等方法认读生字，通过观察和仿写书写生字。2、通过自由读、小组读、开火车读等方法朗读课文。3、通过朗读数量词短语、解释量词字义等方法正确说出数量词搭配的短语。教材分析一、地位：大小多少选自一年级上册第五单元，本单元是趣味识字单元。本 单元编排了画大小多少小书包日月明升国旗5篇课文。二、内容：这首儿歌由4小节组成。每小书有两行，第一行从大小和多少的角度 进行简单比较，第二行通过具体事物感受大小和多少。这首儿歌节奏感强，读起 来朗朗上口。配合儿歌，有四幅对比图，形

3、象的呈现了事物间大小，多少的关系， 提示学生，不同大小不同数量的事物，要用恰当的量词来表示。三、重点：能正确流利有感情地朗读和背诵课文，能熟练说出常见的数量词搭配的短语学情分析一、已知：阅读方面，学生刚学完拼音，可以借助拼音进行阅读。二、困难和障碍：一是部分同学还不熟悉汉字间架结构；二是学生缺少朗读基本 功，对于难读的词语、较长句子的朗读还存在困难。三、突破措施：教师要注重引导学生养成借助拼音阅读的习惯，对于难读的词语、 较长句子，教师要范读引导。教师要采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、 模仿和比较，不断提高朗读能力。学习目标1、能够利用熟字加一加、换一换、借助动作记忆等识字方法认读本课

4、“多、少” 等12个生字及两个偏旁，通过自主观察汉字的结构特点，按照笔顺正确书写“小、 少”等5个生字。2、能正确流利有感情地朗读和背诵课文，做到不添字不漏字不错字不卡顿。3、能熟练说出常见的数量词搭配的短语教学重 难点重点：小组内朗读课文，按照标准互相点评并纠正读得不正确和不规范的地方； 开火车读一读生字，读对则全班跟读，读错则举手纠正；读一读老师给出的数量 词短语的当堂测试。难点：学生书写生字，同桌互评，看是否按笔顺书写，间架结构是否优美；同桌 互说两个偏旁的名称和意义，并互相评价。第1 课时教学目标1、能正确流利有感情地朗读和背诵课文，做到不添字不漏字不错字不卡顿。2、按照笔顺正确书写“

5、小、少”等5个生字。3、能说出两个偏旁的名称和意义。教学重 难点重点：小组内朗读课文，按照标准互相点评并纠正读得不正确和不规范的地方。难点：学生书写生字，同桌互评，看是否按笔顺书写，间架结构是否优美；同桌 互说两个偏旁的名称和意义，并互相评价。教学过程教学 环节教学活动评价要点环节环节一1、学生自由读课文，边读边圈画出文中的生字和词语；2、PPT出示评价标准：读儿歌不添字不漏字不错字不卡顿，读出节奏韵律 （3 颗星）读儿歌基本不添字不漏字不错字，有一两处轻微卡顿或错误（2颗星）读儿歌时错误和卡顿较多，不熟练 （1颗星）3、小组内朗读课文，按照标准互相点评并纠正读得不正确和不规范的地方；（他能得

6、到几颗星星？为什么？）4、指名三至四名学生朗读儿歌，整篇课文读完后，指生 选择一位同学按照标准进行点评和纠正，教师相机指导。读儿歌不添字不漏字 不错字不卡顿，读出节 奏韵律（3星）读儿歌基本不添字不 漏字不错字，有一两处 轻微卡顿或错误（2 星）读儿歌时错误和卡顿 较多，不熟练（1星）环节二、图片观察，激发兴趣1 . PPT出示课本插图，请同学们观察图片，从“大小”和 “多少”两个方面来比较一下2 .大小、多少都是通过比较知道的，今天我们就来学习 大小多少。（板书课题）3 .学习写“小”和“少二1仔细观察，说说“小”和“少”的相似之处2老师示范书空，学生跟写学生说说“小” “少”的占格有什么特

7、点及需要注意的地 方，老师范写。3学生描二写一，老师巡视指导。4同桌互相书空“小”和“少”，并按标准打星。4 .课题中还藏着两组反义词，请你快去找一找。（大和小，能按笔顺书写生字并 占格合适（3星） 能按笔顺书写生字但占格不够合适（2星） 不能按笔顺书写生字（1星）能在田字格中正确、 规范写出汉字。多和少)环节三、学习反犬旁和鸟字边。(1)老师板书教学：反犬旁。(2)请同学们自由朗读课文，圈出课文中带有反犬旁的字(3)课件出示答案“猫”，再出示狗、狼、狐狸。想一想 反犬旁的字一般和什么有关。(4)读读这个字，这里也有个新偏旁:鸟字边。课件出示：鸭。(5)你能猜出鸟字边一般和什么有关吗?老师讲解。(6)在课本中“猫” “鸭”圈出他们的偏旁，同桌互相 交换，并说说偏旁各与什么有关，互打星星。能正确说出偏旁的名 称和意义(3星)只能正确说出偏旁的名称(1星)能够说出反犬旁、 鸟字边2个偏旁的含 义。作业设计1、背诵儿歌，并自己设计符合儿歌的动作。2、想想本节课有哪些识字小方法，下节课分享。板书设计7、大小多少小少猫：反犬旁与兽类有关鸭：鸟字边与鸟禽类有关教学反思