九年级历史上册 第5单元 步入近代 第15课 探寻新航路教案 新人教版.docx

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1、第五单元步入近代第15课探寻新航路1教学分析【教学目标】知识与能力理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生 认识到地理大发现既是偶然的也是必然的；掌握新航路开辟的过程；学 会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的 壮举;分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、 非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性过程与方法通过图表分析，引用史料、地图等进行动态it景演不，加强学生对抽象 历史知识的理解；通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲 的不同影响结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能 力；通过模拟、辩论赛等方

2、式，让学生模拟历史情景，体会历史过程情感态度 与价值观通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历 史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发 展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义 情感【重点难点】教学重点：新航路开辟的经过和影响教学难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体2教学过程一、导入新课托勒密留下的传统地理观念一一赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。平静时，大 海像一个温柔的母亲，可当它时，强大海流便形成白色汹涌的漩涡，排空的巨浪将船只顷刻掀入海底，这 个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。长期的海上航行会陷

3、入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人 作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境。虽然航行如此艰难，探寻新 航路的热潮还是出现了。今天让我们一起来学习第15课：探寻新航路。二、新课讲授目标导学一：探寻新航路的热潮（新航路开辟的原因）（-）鸦片走私1 .图片展不：2 .教师提问：结合图片提问，图画中的主人公在做什么？女主人手下的书是什么书？她的目光在看什 么？说明了什么？提示：图中男主人公正在数金币和银币。他身边的女主人在看着他或者帮着他数钱。在当时的情况 下，女主人会读圣经或祈祷用的书，总之是与宗教有关的书。女主人并没有专心致地读书，而是眼睛 紧紧地盯着丈夫手中的钱币，

4、这说明他们喜爱金钱，渴求金钱，在一定程度上超过了宗教信仰。这幅图实 际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态就是对金钱的崇拜。3 .问题思考：结合上述图片并阅读教材，思考为什么会出现这种现象？提示：（一）原因必要性（1）经济根源：15世纪前后，西欧的商品经济的发展和资本主义的出现（根本原因）。（2）社会根源：马可波罗行纪的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金”。（3）商业危机：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。（直接原因）（4）政治原因：葡萄牙和西班牙统治者的积极支持。（5）精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。（二）条件一一可能性客观条件：（1）造船技术的进步（2）航海技术的进步一一罗盘

5、针的应用（3）地理知识的进步一一地圆学说流行主观条件：驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路的除了有黄金的魔力（物质利益的诱惑）外， 还有无形的精神动力。（1）14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值， 鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。（2）宗教因素：传播天主教。（3）西班牙、葡萄牙统治者的支持。目标导学二：新航路的开辟（过程）1.教师讲述：15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟 了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心

6、论的影响下， 一般都将这一过程称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时 代”、“发现的时代”。2.学生自主学习：阅读教材梳理新航路开辟的过程。时间航海人路线影响1487 年迪亚土欧洲一非洲好望角发现好望角14971498 年达迦马欧洲一好望角一印度开辟了到达印度的航路1492 年哥伦布欧洲一美洲“发现”美洲15191522 年麦哲伦大西洋一太平洋一印度洋一大西洋第一次完成环球航行，证明了地 圆说的正确3.教师提问：葡萄牙、西班牙为何能走在开辟新航路的前列？地理位置处于大西洋沿岸；掌握了航海技术；是中央集权国家，侈奢享乐需要；人文主义思想提供了精神动力；传播天

7、主教的需要。目标导学三：走向联合的世界（新航路开辟的影响）问题思考：新航路开辟有什么影响？1 .对世界：（1）结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益成为一个整体（2）以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现2 .对欧洲:（1）加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展(2)西欧国家进行殖民掠夺和奴隶贸易-资本主义的原始积累3 .对亚、非、美洲：西欧的殖民扩张，给亚、非、美洲人民带来了深重灾难，同时也冲击了当地落后的生产生活方式。三、课堂总结对财富的追求、地理知识的增加、航海技术的发展以及传播天主教的热情最终导致了新航路的开辟。 新航路的开辟打破了世界各地间的相互孤立状态，促使世界逐渐连成整体，

8、为世界市场的形成奠定了基 础。3板书设计1 .探寻新航路的热潮(新航路开辟的原因)(1)原因必要性(2)条件一一可能性2 .新航路的开辟(过程)3 .走向联合的世界(新航路开辟的影响)4教学反思本课设计的成功之处：能按学生的认知规律来组织教学内容，本课我旨在提高学生的自主学习性，培 养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多媒体教学展现出来，既具有 吸引力，又有强大的说服力。学生积极参与课堂教学，学习效果佳，使参与拓展性问题回答的学生，主观 能动性得以充分发挥。不足之处：由于还处于课程改革的探索阶段，还有一些不完善的地方，如呈现方式应再改进，有效的 指导争取课堂教学高潮迭起，在教学中教师角色的转变上，在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式 上还有待进一步的提高。