六年级语文手抄报内容材料.docx

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1、六年级语文手抄报内容材料六年级语文手抄报内容材料篇一生活处处有语文语文并不只是一本书，也不只是一段话，而是生活。每天人们的口语交流，报 纸上的各类信息，电视上铺天盖地的广告，还仅仅是生活中的一小部分的语文。语 文是上下几千年，纵横千万里的记录者，语文是生活的真实缩影。有人说，语文是快乐的，这里有活生生的人，有曲折的故事，有诙谐的语言一 有人说，语文是美丽的，这里有美丽的风景如“春天”，有美丽的父爱如“背影”，有美丽的书法如“兰亭”有人说，语文是人生，一篇真情的文章，一席精彩的话语，一腔圆润的朗诵，一手美妙的字迹 都能改变我们的人 生。有人说，语文是饱含生命的，它让我们感到生命脉搏的跳动。总之，

2、语文是如 此之精彩。语文无处不在，我们总能不自觉时接触语文。看到繁花满地，就想到“夜来风 雨声，花落知多少。”看到骄阳如火，蝉声鸣叫时，就会想起“意欲捕鸣蝉，忽然 闭口立。”当荷花亭亭玉立，荷叶无边，会想起：“接天连叶无穷碧，映日荷花别 样红。”朋友相聚，又要告别，心中便于工作会念起“海内存知已，天涯若比 邻。”语文，真是太精彩了！语文陪伴着代代人，真实地记录了一个又一个脚印。正因为有了语文，我们的 智慧火花才会闪现，我们创作的热情才会激昂。语文在生活中，不断地让我们体 验，给我们启迪。精彩的语文，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。让我们在清闲午 后，在落日黄昏，用心灵去品尝语文的精彩吧

3、！六年级语文手抄报内容材料篇二汉语句法单句(1)单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句;按句子的用途或语气分为陈 述句、疑问句、祈使句、感叹句。(2)单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。(3)分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓 语，一般是主语在前，谓语在后;第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动 词支配的对象就是宾语;第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能 支配宾语的主干成分;第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语 中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。常用分析 单句成分的符号见课本。(4)句子主

4、干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心 语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词 语(不、没、没有)的句子，要把否定词语放在主干中;碰到中心语是并列短语时， 要把整个并列结构摘出来。复句复句，是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。(1)如何区分单、复句：复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重 要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子 成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。 不能看只有一个主语就断定不是复句。凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗 号或分

5、号表示停顿，又互不做成分，就是复句。有些关联词既可以用在复句的不 同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。(单句)(2)复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种 类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一 块，请牢记。“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择。“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设。“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。(3)二重复句：结构上有两个层次的复句。组成主要有三种情况：单句+复句、 复句+单句、复句+复句。划分步骤：先

6、看有几个分句，着键是看有几个主谓结构； 找准句子的第一层(找的方法：找统领全句的关联词语。看关联词统领的范围， 看关联词覆盖到哪儿。从分句间的松紧关系看，松的就是第一层复句中有分号 的地方往往是第一层。)总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止。六年级语文手抄报内容材料篇三我们身边的语文语文，是李白的杯中酒;语文，是曹雪芹的梦中泪;语文是鲁迅的呐喊;语文， 是郭沫若的凤凰涅这些都是文学大师，我们从他们留下的文字中学习语文知识，其 实我们身边也有语文知识。语文不限于我们的课堂，才能让我们真正地成长。我很 爱看电视，在看广告时我还不会换台。因为广告中也有知识，比如联想的广告“失去联想，人类将会怎样？”。这句 话既让人们知道不能失去联想，又在推销联想电脑。还有丰田车的广告“车到山前 必有路，有路必有丰田车”。这不就跟一本书其中的一句“没有比脚更长的路，没 有比人更高的山”差不多吗?有趣吧?其实，你有没有发现我们身边有很多的语文知 识,只要我们仔细的去寻找，就一定会发现。