我学习我快乐第二课时教学设计.docx

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1、课堂教学设计教学内容2我学习，我快乐(第二课时)设计者教学目标1.正确面对生活、学习中的困难。3.学会在具体活动中战胜困难，体验战胜困难取得成功后的快乐。学难 教)点教学重点：学生能够做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。教学准备教师：教学课件。学生：回顾自己克服困难的经历。教学过程个性化设计一、新课导入学习是一件快乐的事，但是学习的过程中也会遇到许许多多的困难, 你们瞧，咱班的这些同学就遇到了一些烦心事儿呢，你能帮帮他吗？ 二、新知讲授()困难多多面面观选取几个常发生在学生身上的典型事例，请学生说说自己有没有遇 到过类似的现象。【设计意图】由孩子们熟悉的事

2、例导课，激发学习兴趣。案例1:张华同学遇到了一道数学难题，不知道该如何是好。案例3：田浩同学总是不会读这些英语单词，他着急得头上都快冒汗案例2：张丽同学要完成一项手工劳动作业，总是做不好，他有点儿 泄气了。To教师小结：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像 我们学习中的“拦路虎”，会阻挡我们前进的脚步。（二）案例指引一一王栋学骑车教师：王栋在学骑车的过程中老是摔跤，摔得可疼了。他觉得学骑 车太难了，不想学了。爸爸看到垂头丧气的王栋，便安慰他说不用着急, 慢慢来，总能学会的！经过王栋坚持不懈的努力，他终于学会了骑车！ 【设计意图】以讲故事的口吻将“王栋学车”的事例展示给学生，使学 生

3、在听故事的兴趣活动中明白道理，达到了润物细无声的效果。（三）小故事，大道理。1 .王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？2 .你有过战胜苦难的经历吗？【设计意图】有别人的故事，顺其自然的过渡到了自己的经历。（四）生活、学习中的“拦路虎”1 .学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇 到过的“拦路虎”有哪些呢？把他们写在小山上。2 .你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？3 .想一想：哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”。为什么？ 【设计意图】引导学生以积极乐观的心态面对生活、学习中的困难。4、小结：每个人都会遇到学习上的“拦路虎”，我们只有保持良好 的心态，多想办法、坚持不懈，

4、才有可能战胜困难，取得成功！（五）小组讨论：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？（六）师生一起归纳总结：1 .遇到不懂的问题，可以查资料或请教别人。2 .遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。3 .制定学习计划，严格按照计划完成学习任务。4 .经常暗示、鼓励自己，努力学习【设计意图】归纳总结，教给学生解决问题的方法。（七）教师寄语：读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 一一朱熹多读书，多学习，多求经验，就是前途的保障。一一罗兰不是则问，不能则学。一一董仲舒知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一一孔子三、教师评价总结同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也 会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难， 最终会体会到战胜困难的快乐。四、布置作业板书设计 个性化作业设计 教学反思2我学习，我快乐学习的快乐战胜困难更重要想一想，自己如果遇到“拦路虎”可以用哪些方法去解决?