幼儿园大班《找规律》教案.docx

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1、幼儿园大班找规律教案幼儿园大班找规律教案篇一【活动目标】1、学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。2、对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。【活动准备】教具：白板课件找规律、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物 图片、白板笔。学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。【活动过程】一、复习游戏，唤醒已有经验。1、导入。师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢？ ”2、游戏“排队”，复习ABAB模式。二、学习按规律进行4格间隔排序。1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察。2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。一小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路

2、 的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规 律，有数字的规律3、请幼儿来帮忙铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们 把原来的路铺好吧！老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最 聪明哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、创造规律，表演规律，寻找生活中身边 的规律一小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞

3、 去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不一样。三、学习按规律进行9格间隔排序。1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观察。2、按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，教师引导幼儿观察小动物 们的排列顺序。3、请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。四、幼儿操作，展示作业。1、出示操作材料。2、提出操作要求。（1）横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。（2）谁住第一间房间自己决定。（3）分房间时要注意小动物的排列顺序。3、幼儿操作。4、改错。教师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。5、探索发现其规律：斜着

4、的房间里住的小动物是一样的。6、展示幼儿不同的排序方法。幼儿园大班找规律教案篇二活动准备图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书活动目标幼儿通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。活动流程一、创设情境，认识规律1、出示磁教具：师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小秘 密，找一找，秘密是什么？（小组交流，师指导观察。）2、小组汇报:师：谁来说说你的发现？师：你找到了小动物排列的规律，真聪明，你能再大声的说一遍吗？（引出规 律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡）3、出示图：师：（师做神秘状）这面旗的后面应该死是

5、什么颜色的旗？（规律：红、黄、 红、黄）。4、让幼儿说各种图形的排列规律:（1）师：寻找这组规律？OAAOOAAAOOO（小结：越来越多，是递增排序。）（2）师：寻找这组规律？OOOOAAAOOO（小结：越来越少，是递减排序。）二、互动游戏，找规律师：刚才我们已经知道很多排序的方法了，下面我请小朋友来站队，自己创造 规律，并说一说。1男1女排队法2男2女排队法1女1男排队法2女2男排队法1男1女2男2女（递增法或递减法）我的创新三、做一做师：数学乐园里有很多游戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？1、师：清晨，小朋友们在跑步，他们是怎样排队的？后边的小朋友怎么排？你知道吗?2、师：图形宝宝有的贪玩，

6、跑出去玩了，你能找到他的排列顺序并进行涂色吗？3、展示作业师幼共同小结：按规律排序的方法有很多，可按颜色、大小、形状、长短、高 低、数量、方位等特征排序。四、活动延伸1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。2、到各个活动区域自己探索。反思孩子回答时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语 表达能力，也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得 异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束，老师始终要以 一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现活动的主体性。幼儿园大班找规律教案篇三教学内容新课标人教版一年级下册第P94-P96页教学

7、目标1、巩固找规律有关内容。2、熟练掌握通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律的能力。3、培养学生掌握创造规律的能力。教学重、难点重点：熟练掌握通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律的能力。难点：掌握创造规律的能力。教学过程一、情境引入，回顾再现试一试：请你仔细观察这列图：这是用口这3个图形按一个、一个。、一个口的规律排列的，你还能用 这3种图形排出和上面不一样的规律吗？找图形排列规律的关键是要仔细观察图形呈现出的形状、颜色、数量的变化来 发现规律。（设计意图：通过观察来回顾所学知识，快速引入这节课的复习。）二、分层练习，强化提高。1、引导学生看图：教材94页第1、10、11题

8、，寻找数学信息。找一找，圈一 圈。2、与学生一起完成教科书94页第3、4、8、9、13题，涂一涂，画一画，填 一填。3、让学生独立完成第2、5、6、7、12题填数。三、自主检测，评价完善1、涂一*涂。2、摆一摆。ooonnooonn3、找规律填数(1) 1、 3、 5、 7、()()()；(2) 0、3、6、9、()()()；(3) 2、4、2、4、2、4 ()()(4) ()()；(5) 3579Q13(6) 353025口15口(7) D171513D(8) 22358D(9) 161631O3、一生汇报答案，其余自我核对，纠正错误同学们真能干。让我们表扬自己一下吧。（连续表扬三次）哎，你

9、们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律。生活中还 有很多的规律，还有那些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？（设计意图：通过学生自我达标性的独立练习，进一步强化“双基”寻找存在 的问题，纠正错误，并体验学习成功的喜悦。）四、归纳小结，课外延伸。1、这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？（设计意图：使学生感受学习进步，体验学习的乐趣，让学生体验数学和生活 的联系）教后反思：优点使学生感受学习进步，体验学习的乐趣，让学生体验数学和生活的联系缺点通过学生自我达标性的独立练习，进一步强化“双基”寻找存在的问题，纠正 错误，并体验学习成功的喜悦我的反思通过观察来回顾所学知识，快速引入这节课的复习

10、。幼儿园大班找规律教案篇四一、活动目标：1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性 思维。3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。二、活动准备：小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作 卡、音乐三、活动过程：1、情景导入、发现规律一以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气 球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、 旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的 不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的， 这就是今天我们学习的内容找规律小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数 量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一 样。2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。