智能生活 川教版 信息技术五年级下册.docx

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1、五年级下册信息技术教学设计课题第3节智能生活单元 二单元学科 信息技术年级五年级学习 目标知识与技能：1、会使用浏览器生成导航方案；2、会制作出行计划表；3、了解智能导航。过程与方法：通过学习，会使用浏览器生成导航方案；通过操作实践，会制作出行计划表； 通过讲解，了解智能导航。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用 信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。 培养孩子们的动手操作能力。体验人工智能在生活领域的应用，感受人工智能给 我们带来的变化和影响。重点会使用浏览器生成导航方案；了解智能导航。难点能根据自己需要制作

2、出行计划表。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计一、新课导入人工智能给我们的学习带来很多方便， 也广泛应用于生活中。二、任务分析,想一想欢欢计划去峨眉山景区旅游，但是不知 道如何去，让我们起来帮助他，做一个出行 计划表吧！情景展不：欢欢：制作出行计划，大致包括交通工 具、耗时、里程等信息，这么多信息，我们 怎么知道呢？爷爷：打开搜索引擎网站，搜索关键词 地图，就可以找到很多地图导航网站，这些 网站都能查询这些信息，快试试吧！欢欢按照爷爷的提示，准备使用导航网 站做一个出行计划。1、打开百度地图双击桌面的图标,打开Internet Explorer浏览器软件,在地址栏中输入百度 地图

3、的网址：map. baidu. com,再按回车键， 打开百度地图。了解观看了解操作创设趣味的学 习情境，更能激 发学生的兴趣；培养倾听习惯了解本节课的学 习任务打开百度地图 培养动手能力教学设计2、输入起点和终点如图2-3-1所示，在百度地图的搜索框 中，输入终点峨眉山风景区，在搜索到的 峨眉山风景区右侧，点击到这去，将自动 生成如图2-3-2所示的导航方案。3、填写出行计划表智能导航也是人工智能的典型应用之 一。它可以将突发路况、极端天气等信息推 送给用户。智能导航还可以根据用户的定位数据、 用户上报等信息，判断出路况，再智能地推 送给用户，并重新规划方案。小提示：智能导航中，同样有机器学

4、习的观察一 归纳一识别过程。机器先通过收集每条道路 的定位信息，再总结所有道路的模型。导航 时，用户输入起点和终点，机器就能计算出 路线和路程等信息。三、技能学习，试一试智能导航还结合语音识别和语音合成技 术，实现语音导航，不必用手去操作，说话 即可控制导航设备。使用流程：打开语音识别（图2-3-3）- 程序识别出搜索目标（图2-3-4）识别结果 （图 2-3-5）语音识别中，机器是如何将声音识别为 文字的？是否有机器学习过程学习一建模一 应用?对照下面的表格，试一试分析并试着 说出自己的想法。四、分享时间,说一说你还知道生活中的哪些智能应用呢？五、课堂小结通过今天的学习，今天你有哪些收获？ 遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些 困惑？六、作业布置预习下一课综合运用。操作实践操作练习了解操作练习思考；表达交流表达预习下一课培养动手能力填写出行计划表增加知识面培养动手能力培养表达能力培养表达能力培养自主学习 能力板书第3节智能生活1、打开百度地图2、输入起点和终点3、填写出行计划表