幼儿园小班健康教案哭和笑小班健康教案.docx

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1、幼儿园小班健康教案：哭和笑_小班健康教案幼儿园小班健康教案：哭和笑_小班健康教案篇一活动目标：1、观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。2、体验笑带来的愉快感受。3、通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。活动准备：1、幼儿每人一面小镜子。2、入园时哭笑表情的录像特写。3、幼儿用书第1册第15-16页。活动过程：A、观看入园时一些有趣的表情的录像。这是谁？在做什么？你的心情怎么样？学一学。B、对镜子做表情。幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的 变化。C.说说自己最喜欢的样子。1、谈论自己最喜

2、欢的神情，并表演给大家看看。2、边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。游戏：点芝麻被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被 点到了。活动延伸：学唱歌曲小狗小狗哭了。边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。幼儿园小班健康教案：哭和笑_小班健康教案篇二活动目标:1、有初步分辨笑与哭的能力。2、能高高兴兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备：1、大镜子一面，小红花若干朵2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带3、哭

3、娃娃、笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。活动过程：1、放笑声、哭声的录音，让幼儿说说喜欢听哪种声音，感受笑声比哭声好 听。2、让幼儿分别对着镜子笑笑，说说自己为什么事情笑过。对着镜子学学是怎样哭的？为什么事情哭过？让幼儿再次感受笑比哭好。3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你是怎么看出来的？你喜欢谁？为什么？你 愿意做一个怎样的娃娃？早晨上幼儿园应该怎么样？4、行为练习把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿分别表演，早晨来幼儿园高高 兴兴地和妈妈说再见，向老师问好。并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具 上，同时告诉笑娃娃：我是高高兴兴上幼儿园的。老师

4、发给每位幼儿一朵小红 花，鼓励他们以后入园时再现自己的行动。活动反思：小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适 应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于 依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。但 此活动主要存在下列问题：1、在确定活动目标时，没有突出重点。2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情 景的陈设。如游戏开开心心上幼儿园就是有流于形式之感。3、活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合 的现象。幼儿园小班健康教案：哭和笑_小班健康教案篇三活动目标：

5、培养幼儿积极的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。（目标无重点）（应改为: 能识别基本的情绪，并能开开心心上幼儿园。）活动准备:大镜子、小红花若干，娃娃2个，磁带及录音机。活动过程：（一）听声音辩别情绪（此标题与该步骤的.具体内容不太吻合，既然是辨别 情绪，不应该让幼儿只听笑和哭两种声音）1、教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等2、引导幼儿讨论（1）人在什么时候会发出这种声音？（2）你喜欢哪种声音？为什么。（评：这一环节既然是听声音辩别情绪，活动的重点就应体现教师如何引导幼 儿辨别各种情绪。）（二）让幼儿对着镜子笑。（引导幼儿体验“笑”的情绪）1、教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情，并观

6、察同伴说这些事情时的 表情。2、幼儿讨论：为什么他（她）会笑？（评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑，再请幼儿说说自 己为什么会笑？其实，是教师让幼儿笑，幼儿自己的内心体验毕竟有限，教师是很 难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教 育。）（三）出示哭娃娃与笑娃娃的头像。（标题与该步骤的具体内容不吻合）（应 改为：引导幼儿开开心心上幼儿园）1、教师：“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃？为什么？”（出示哭娃娃与笑娃娃的 头像）2、教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？ ”（可以先请幼儿说说 自己在幼儿园里遇到的开心的事情。）（四）游戏开开心心上幼儿园1、

7、教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见，向教师问好。2、每个幼儿一朵小红花。（评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能引起心理事件发生的时机 或情景进行适时的教育，而不反是进行牵强的情境创设。）小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适 应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于 依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。幼儿园小班健康教案：哭和笑_小班健康教案篇四活动目标：1 .能安静地倾听故事咯吱一笑2 .感受与教师，同伴肢体接触的快乐。活动准备：1 .自备操作卡片：小白鹅、鸡宝宝。2 .幼儿用书

8、第1册510页。3 .挂图咯吱一笑4语言磁带或CD活动过程：1 .教师表演故事，幼儿安静地欣赏。2 .教师提问。a.故事里有谁？ b.鸡宝宝为什么不开心？ c.小白鹅想了什么办法？3 .结合故事中的儿歌做动作。a.教师和幼儿玩咯吱一笑的游戏。b.幼儿之间玩咯吱一笑的游戏，哟纪念馆手指在对方身体上轻轻地、慢慢地 爬动，爬到咯吱窝时忽然加快动作以逗乐。c.活动中动作要轻柔，就像小虫子一样慢慢爬行。4 .看幼儿用书，说一说。a.故事里发生了什么事？她们是怎样逗乐的？ b.你喜欢谁？为什么？幼儿园小班健康教案：哭和笑_小班健康教案篇五一、目标：1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。2、知道

9、笑和哭都是表达情感的一种方式。二、准备：1、笑声、哭声的录音，录音机。2、表情图两幅。三、过程：1、请幼儿听录音，进行联想，引起幼儿兴趣。（1）这是什么声音？幼：“笑的声音。”（2）猜猜看，他为什么会笑？幼1： “见到妈妈了。”幼2： ”在玩玩具。”2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。师：“你知道他是怎么笑的吗？ ”幼：“张开嘴，哈哈的笑。”师：“什么样子的，你可以学学吗？ （幼儿模仿笑）师：“我们来看图上是怎么笑的？ ”“人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样 的？ ”幼1： “笑的时候，嘴巴像一条线。”幼2： “笑的时候，眼睛合起来的。”师：“你什么时候也会跟他一样笑呢？ ”幼1: “和小朋友一起玩的时候。”幼2： “去动物园的时候”3、听录音放哭的声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。(1)人哭的时候，眼睛和嘴巴怎么样？(2)你什么时候会哭？4、出事表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。师：“来看看，哭和笑的时候，脸的眼睛和嘴巴有什么不一样？ ”幼：“哭有眼泪，嘴巴大大的。”师小结：我们每个人都会哭和笑，高兴、快乐的事会让我们笑；难过、害怕的 事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的 事，应该请人帮助你。我们每个人都应该多笑，因为笑有利于身体健康。