《程序设计课程设1》课程教学大纲.docx

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1、程序设计课程设计教学大纲一、课程基本信息课程名称程序设计课程设计Curriculum Design of Programming课程编码CTL124321010开课院部控制科学与工程学院课程团队（未设置）学分1.0课内学时1周讲授0实验0上机0实践1周课外学时0适用专业测控技术与仪器授课语言中文先修课程程序设计（C/C+）课程简介 （限选）本课程为通识教育选修课，要求学生结合实际问题设计一个简单的数据信息存储、处理及管理系统，让学生进一步熟悉C+中类的概 念、类的封装、继承和多态的实现方式，了解系统开发的需求分析、类层次设计、模块分析、编码测试、模块组装与整体调试的全过程。 通过本课程的学习，

2、理论与实践相结合，学生将进一步掌握面向过程和面向对象程序设计的基本方法和编程技巧，巩固前期所学理论知 识，全面提高学生应用计算机语言解决实际问题的能力，为后期专业相关的工程应用软件开发和数值算法软件开发奠定坚实基础。This course is a limited optional course of general education, it requires the student to design a simple data storage, processing and management system with practical issues, it makes the stu

3、dent to be more familiar with the concepts, encapsulation and inheritance in the class, and polymorphism implementation of C+. It also makes the student to have an understanding of needs analysis, class level design, module analysis, code testing, module assembly and the entire process of commission

4、ing as a whole for system development. Through this course and combining theory with practice, this course can help the student to further understand the process-oriented and object-oriented programming s basic methods and programming skills, consolidate the theoretical knowledge of the early period

5、, fully improve students， ability to use computer language to solve practical problems, and lay a solid foundation of the late professional- related engineering application software development and numerical algorithm software development.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标0BE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：理解并掌握计算机高级语言程序

6、设计的基础知识，具有针对简单数据处理问题进行分析编程是5.25.2的能力；掌握软件设计与调试的现代工具，并理解其局限性。2M2目标2：能够结合实习任务，总结设计思路，归纳分析调试错误及解决方法，记录测试结果并编写软 件使用说明，突出体现软件设计与开发过程是10. 110. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节11需求分析与总体设 计从多个课程设计任务选项中选择其一，对需要完成的任务进行 总体分析，完成程序的整体结构设计；明确需要设计的类，明 确各类需要设置的数据成员及成员函数.本课程设计需要学生 首先确定选题，然后根据课题任务进行总体设

7、计，设计各个类 及类之间的关系，分模块完成代码，最后调试运行；通过本次 课程设计让学生养成认真严谨的学习与工作态度，锻炼学生发 现问题、分析问题、解决问题的能力；通过拓展功能，培养学 生精益求精的工匠精神。Ml4讲授/讨论4资料查阅/ 预习22类的设计与基础数 据信息的录入及存 储完成各类的代码设计、编写与调试，完成各类对象的定义，完 成各类对象基础数据的录入及存储Ml4上机4预习33数据信息的综合处 理完成各类对象基础数据信息的综合处理，例如：根据基础数据 和约定的计算方法计算拓展参数的值、按某数据成员值的大小 对各类对象进行排序、设定查找条件实现特定对象的查找、根 据实际需要对已存储信息进

8、行增删改等操作，等等Ml4上机4预习44数据打印与信息备 份完成各类对象数据的输出打印和存档备份Ml4上机4预习55整体调试与成果演 示完成程序的整体调试与运行，并向授课老师演示运行Ml4上机4预习66撰写课程设计报告按照要求在规定的时间内完成课程设计报告M2/撰写设计 报告四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1平时表现1 .完成预习任务2 .上机过程中认真调试程序，不玩游戏10%2出勤随机点名、刷卡点名等5%3课程设计 结果功能 验收、问 答1、基本功能的实现情况。2、扩展功能实现情况。3、回答问题的正确程度。4、主要是考核学生对C+基本知识的掌握能力，学生综合运用所学知识分析问题、解决

9、问题的能力。60%4课程设计 报告1、完成课程设计报告，课程设计报告的主要内容有：设计思路、调试分析、测试结果、使用说明、心得体会。2.主要考查学生撰写实验报告、设计报告、总结报告等的能力。25%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml平时表现15%A-独立思考、按时完成预习，编程思路较清晰、不玩游戏;B-独立思考、按时完成预习，编程思路比较清 晰，玩游戏1次;C-独立思考、按时完成预习，思路比较清晰，玩游戏2次;D-预习未能按时完成，编程思 路混乱，或者玩游戏超过3次及以上2/出勤0%M-全勤N-缺勤1次3Ml课程设计 结果功能 验收、问 答60%A-基本功能实现，拓展功能实现

10、3个以上，且回答问题正确;B-基本功能实现，拓展功能实现1-3个，且回 答问题正确;C-基本功能实现，回答问题不正确;D-基本功能未完全实现，且回答问题不正确4M2课程设计 报告25%A-设计思路较清晰，完成报告中的各项内容，且符合要求,B-设计思路清晰，按照要求书写调试分析，测试 结果展不完整，有使用说明，心得体会中没有自己的感想；或者报告中有1项内容不符合要求;c-设计思路 较清晰，按照要求书写调试分析，测试结果展示完整，有使用说明，心得体会中没有自己的感想；或者报 告中有两项内容不符合要求;D-设计思路混乱，没有按照要求调试分析，测试结果展不不全，缺少使用说 明，心得体会中没有自己的感想

11、。或者没有按照要求完成实习报告评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; M, N = 80-100, 0-79六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书1C+程序设计，谭浩强，清华大学出版社，2015, ISBN:978730240830. （*主教材）2图书1C+语言程序设计,郑莉，董渊，清华大学出版社，2010, ISBN:9787302253525.3图书1C+程序设计教程，钱能，清华大学出版社，2009, lSBN:9787302201854.