五年级心理健康教案(6篇).docx

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1、五年级心理健康教案（精选6篇）五年级心理健康教案1教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。教学方式：专题教育教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营活动一：我是小演员请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成 作业，还自己解决了午餐。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：

2、师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2 .观看课堂剧小明的100分。(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我 公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙 把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们， 老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(D小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3 .观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，

3、 爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱 吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：(1)故事中小立有哪些坏习惯这是哪方面的坏习惯(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯(4)如果你有打算怎么办用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答4 .说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改 正措施。三、总结1 .问：通过这节的学习，你懂得了什么2 .师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和 承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。明日复明日，明日何其多。我生待

4、明日，万事成蹉跖。师讲解，大家齐读。四、总结同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯, 不要明日复明日。板书设计：不要明日复明日明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跖。五年级心理健康教案6活动目的:为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的 人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机, 以“沐浴心育阳光 健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生 科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为 广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长; 同时也希望能够

5、通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知 识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代 社会的需要。活动主题：沐浴心育阳光健康快乐成长活动时间：第14周活动地点：中心小学活动内容：一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（具体议程如下）：1、宣布心理健康活动周启动仪式开始2、顾问代表讲话3、教委办领导讲话4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案5、学生代表发言6、大型手语操7、团体心理活动观摩课8、心理讲座二、黑板报各班以“沐浴心育阳光 健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学 生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学

6、习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年 段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于5月8日前完成）三、宣传栏（美术作品、书法、作文）负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健 康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历， 生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。（于5月8日前完成）四、心理辅导课各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑 板报的主题相一致。五、广播站与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于 心理方面的小知识、小测试、歌曲等等，于星期二四中午播放

7、。六、展板制作心理展板,其一为学生作品展示板,其二为学校心理健康教育工作简介, 由心理课题组的老师完成。七、活动乐园（一）团体心理活动时间：星期二下午地点：操场内容：感统训练（夹弹珠、袋鼠跳、走S型、弹乒乓）对象：一、二年级学生（二）团体心理活动时间：星期三下午地点：操场内容：合作之旅（纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行）对象：三、四年级学生（三）心理知识竞赛时间：星期四下午地点：多媒体教室对象：五年级学生（四）心理影片欣赏时间：星期三下午地点：多媒体教室内容：隐形的翅膀对象：六年级学生活动要求:1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并注意收集整理活动资 料。2、本届心理健康活动周是我校

8、首次推广心理健康教育，希望各班能够能认 真落实活动的各项安排，使更多的学生通过参与活动得到快乐，受到教育。情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。游 戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。活动二：“小鬼当家”交流会全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。然后，每组选 一位代表与全班同学分享各自的经历。爸爸妈妈不在家的原因：我的感受是：我的安排是：我遇到的问题有：我是这样解决的：我的收获是：三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。要想让自己“当家”, 请从这些方面做起吧！四、拓展园如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活

9、?评价一下自己“当家”的能力吧。五年级心理健康教案2一、活动意义：第六届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地 发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。为提高 我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，发挥 学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心 理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级二、活动主题：身心健康筑梦校园三、活动组织：在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任 共同组织参加。四、活动安排：1、活动时间：11月25日11月29日2、活动内容活动一：周一国旗下

10、讲话。时间：11月25日地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动活动二：开设一节心理辅导公开课。时间：11月27日下午第一节课开课老师：束会琴开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。活动四：团体辅导周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的 同学队各项游戏进行了展示五年级心理健康教案3教学目的1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；2、当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3、学会珍惜友情，与朋友平等对待。

11、教学重点：学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情, 与朋友平等对待。教学课时：1别难过，有我呢一、引入你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、 信任、帮助是相互的吗？友情可贵1、看41页一组图，2、妈妈为啥陷入深深的沉思？3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什 么心情？小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生 活细微处学会关怀，学会付出。结合实际

12、事例说一说。说说：当朋友O的时候，我会（）。活动你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来，让大家和你一起分担。说说自己的烦恼事，说说什么是移情？三、心灵体操。活动1、照镜子活动二、心心相印。活动三、如果我是你。四、心海拾贝，课后关注周围的同学。传递友好五年级心理健康教案4【教学目标】1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲 望；2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察力和动手能力;3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。【教过重难点】创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成;创造力思维训练中学生主动参 与和实践意识的培养。【教学方法】游戏启发

13、法、情景体验法、讲授法【教学过程】一、暖身环节1、最喜欢西游记里的哪个人物？2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一 个小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是 你的什么人？”老头问。公安局长答道：“是我的儿子。”阅读故事，回答两个 吵架的人与这位公安局长是什么关系?很多同学猜不出来的原因是什么？有人曾 将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题 对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子（小 学生）答对了。二、知识小课堂一-思维定势1、例子钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子

14、又不使杯子落地 吗？（剪时，手只能碰剪刀。减一节多出来的绳子头）2、思维定势：就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。思维 定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。3、定势思维的作用积极作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到你马上就 会做了；又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们马上就会刹 车。消极作用：容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们 的创造力。三、想象训练营1、打绳结（飞行赛）左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。注意：双手不能离开绳子，也不能 把自己的手捆在绳子里。（一张纸，哪组飞得最远）2、联想作画请同学们用老师做

15、给出的六个简单图形（。/）拼成一幅画，给图画起 一个名字，并说说画所包含的含义。四、创新无处不在1、问：同学们，你们在生活中发现了哪些创新的事物，说出来我们一起分 享分享。(印象最深的广告：法国依云矿泉水广告；飞机；海底两万里世界上 第一艘潜水艇鹦鹉螺号;学校组织的面具大赛。)2、如何培养创造力(1)仿效后创新(2)善于观察，发现问题，提出问题，解决问题(3)多参加各种各样的活动(4)合理的幻想，并付诸行动五、课堂引申有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也确实战无不胜, 可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但 每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。

16、有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了？” 拳师恨恨地道：”这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法 都没有用场！”拳师精通拳术，战无不胜，可碰到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展。“熟 读拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以 书本为纲，脱离实际,这种由书本知识形成的思维定势反而使你的思维受到限制。 “知识就是力量”。但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察 问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力，所以学习知识的同时, 应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有 用六、总结创意无处不在，我们要有敢于创新

17、的勇气，要有突破常规的意识，你会收获 不一样的精彩。五年级心理健康教案5教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行 为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行 为习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的 习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改 改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗源完毕，妈妈把 饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就 上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小 红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始 胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。