第26课《诗词五首—春望》教学设计-八年级语文上册统编版.docx

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1、春望精品实用高效教学设计【导入新课】唐玄宗前期奋发有为，开创了开元盛世，后期宠幸杨贵妃，宫中 专为贵妃院织锦刺绣的工匠就达七百人，杨贵妃姐妹三人每年的脂粉 钱就上百万。唐玄宗还重用宦官高力士，又把朝政交给口蜜腹剑的李 林甫，提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相最终爆发了长达八年的 安史之乱。今天，我们来学习杜甫的一首五律春望，去重温那段 兵荒马乱的历史，感受诗人忧国忧民的情怀。【学习目标】1、结合写作背景，赏析诗句和分析重点词语。2、掌握诗歌寓情于景，情景交融的写作手法。3、体会诗人感时伤世、忧国思亲的思想感情。【作者简介】杜甫(712-770),字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少 陵。也称杜工

2、部。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，现存诗1400余 首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过程中的种 种社会现象，展现出广阔的生活画面，成为唐代社会的历史，历来被 称为“诗史”，杜甫本人也被看做一代宗师，被尊称为“诗圣”。他创 作了春望、北征、“三吏”、“三别”等名作。【背景链接】E史之乱爆发后，唐玄宗带着“倾国”佳人杨贵妃偷偷向四川逃 去。三月，春天又来到了长安城，然而，国家的春天已不复存在，现 实使诗人睹物神伤。诗人将自己的所见所感，高度凝练地熔铸在40 个字里，这就是有名的春望诗。【读音停顿】春望国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅(jidn)泪，恨别/鸟/惊心。烽(

3、feng)火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔(sd。)/更短，浑欲/不胜/簪(zdn)。【整体把握】1、这首诗描写了当时怎样的社会状况？明确：战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。2、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？明确：感时伤世、忧国思亲。合作探究1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。春望开头 两句就使用了这一手法，试作简要分析。明确：国都沦陷而山河依旧，春天来临却荒草满目，这种反差强烈的 景物描写，实际上突出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。 这样写，渲染荒凉的气氛，衬托诗人忧国伤时的思想感情，奠 定全诗的感情基调。2、你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好

4、？请作简要 赏析。明确：(1) “破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池 残破的景象，使人触目惊心。(2) “深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的 景象，物是人非，满目凄然。情景交融。3、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在哪 里。明确：(1)诗人触景生情，以乐写哀，原本能愉悦心情的花鸟，但因 感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时”、“惜别” 之悲。此联互文见义。(2)诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也原心, 其实是诗人自己内心感情的写照，形象动人。4、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”在结构上有什么作用？明确：承上启下。这

5、两句以“感时”承上，感伤时局的动荡，以“恨 别”启下，怅恨离别之苦。5、“连三月”和“抵万金”用了什么修辞手法？有什么表达效果？明确：运用夸张。“连三月”极言战争时间之长，“抵万金”极言家书 之珍贵，表达诗人深切的思家思乡之情以及挂念家人安危的忧虑、焦 急之情。6、尾联选取了哪些意象？描绘了一个什么样的形象？表达了怎样的 情感？明确：“白头”的意象，“搔”的动作(细节)，刻画了一个因焦虑、 伤感而频频搔头的衰老诗人形象，从侧面突出诗人感时伤世、忧国思 亲的情感。7、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思？明确：一是诗人眼中所见：山河破碎，春天的凄凉景象； 二是心中的期望：亲人团聚，国

6、家安定。8、归纳主旨明确：这首诗通过写作者春天望见的长安城的景象，表达了感时伤世、 忧国思亲的思想感情。【课堂检测】1、用原文语句填空。(1)描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象：(2)融情于景，表达对时局的感伤和亲人的思念：(3)把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起：(4)诗人通过刻画自己的形象，表达忧国思亲之情:答案：(1)国破山河在 城春草木深(2)感时花溅泪恨别鸟惊心(3)烽火连三月家书抵万金(4)白头搔更短浑欲不胜簪2、古人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的“搔”和“更短”好在哪 里？答案：“搔”是“挠”的意思，这一动作是对诗人想解愁而不得的细 节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国忧民、念家思亲之情。白发“更短”，突出愁的程度。写出诗人在离乱伤痛之时，叹息 衰老的悲愁。