江苏省溧阳市小学语文一年级期末自测提分卷详细参考答案解析.docx

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1、一年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分：100分时间：120分钟)一、书写1、看拼音，写词语。kai xlnming tian nT menshuT gudyu yTbai tianli zhengxu

2、e wen密封线-盛果二、积累运用2、我会用V给带点的字选择正确的读音。(1)小猴子种(zhong zhong)出了个大西瓜，真开心！(2)上音乐(位yuV)课时，同学们唱歌跳舞，快乐(应yuV)极了!(3)长长(chang chan)的彩虹挂在天上。3、比一比，再组词。低（）故（）光（）乡（） 底（）放（）兴（）多（）4、连一连。绿绿的明天白白的云朵美好的草地闪闪的小鸟可爱的星星5、架棵支匹辆座一（）车一（）马一（）铅笔-（）树-（）飞机（）大桥6、想一想，变新字，再组词。父+巴二（）广+木二（）树-木二（）秋禾二（）7、选字填空，并加上合适的标点符号。呢吗吧呀（1）你要干什么去（）（2）你

3、去过上海（）（4）我们一起做游戏（）（3）我的小刀哪儿去了（三、语言扩展8、例：荷叶圆圆的,绿绿的。（1）苹果, o例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。（2）小鸟唱歌。（3）例：我正忙着捉虫子呢！正!9、我会照样子，写句子。（1）例：这里只有一棵树。只有。（2）例：小白兔一边跑一边喊。_边_边（3）例：我们正忙着搬东西呢！正忙着!（4）例：荷叶是小水球的摇篮。荷叶是的。10、把下面的古诗补充完整。池上唐白居易小娃撑小艇，小池宋杨万里小荷才露尖尖角，四、阅读与理解11、阅读理解我只是想一想路边的那片百合(he),好美啊！我多想采一束(shCi)带回家。树上的小鸟，好可爱呀！我多想抓(zhu己)一

4、只，放在我家阳台上。草丛(c6ng)里的蛔蛔，叫得好欢啊！我好像把它放进草笼里， 挂在我家屋(wU)檐(y舒)下, 我想一想，笑了。百合、小鸟、嵋帼，你们别紧(jin )张(zh台ng),我只是想了想。（选自和豆豆姐姐一起读，有改动）1 .这首儿歌一共有 个小节。2 .猜一猜，儿歌中的嵋嵋是什么？（）A. 一种虫子B. 一种花C. 一种鸟3 .根据儿歌的内容连一连。草丛里的百合叫得欢路边的小鸟开得美树上的嵋蛔好可爱4 .看到路边的百合，我想干什么？请在儿歌中用画出来。5 .选择正确的序号，填在上。从第节中，我知道儿歌中的小朋友 把树上的小鸟抓住，带回家。会 不会五、书写与运用12、口语交际美术

5、课上，你忘记带水彩笔了，想借同桌王明的水彩笔用一下。你会怎么说？请用上礼貌用语。13、我会看图写话。提示：图中有谁？什么时间？她们在干什么？会怎么说话？把这个过程写下来。不会写的字用拼 音代替。参考答案与解析【答案】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语,然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确.注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意“明、果、雨溶易写错.书写时要注意这些字的笔画、结构.要做到规范、正确和美L【答案】（1）zhongchane【详解】本题考查多音字的辨析.（I）种，zhGng释义：1、植物果实中能萌发成新植物的部分.2、动物可

6、传代的.3、起源和遗传因子相同的人群。4、事物得以延续发展的根源.5、按事物性质、特征所分的类别.zh6ng释义：种植；栽种.、种出”指种植出，、种、读zh6ng.（2）乐，瓜释义：快乐；乐于；笑.yui释义：1、音乐.五声八音的统称.2、乐器。音乐课：yin yuW kt,音乐课程。快乐：kuai Ie,（形）感到幸福或满意。（3）长，ch眺释义：1、从f到另f的距离大（跟、短相对）。2、某段时间的起讫点之间的距离大（跟短相对）o 3、 长度，两点之间的距离.4、优点；长处。5、对某事做得特别好.zh疝ng释义：1、生物体在发育过程中由小到大，直至成熟。2、年纪大；辈分高；排行第一。3、年龄

7、大或辈分高的人。4、领导者；负友人.5、生出.6、增进；增加；增强（用于抽象事物）.长长指彩虹的长度，、长读chAng。3、详解本题考查形近字组词.低可以组词低俗、低热，低温，低头 低迷、低压，降低故可以组词 光可以组词故宫、故乡、故友、故事、故意、故国、缘故、故障. 光旺光谱,光缘沸.光华、糊、光量。乡可以组词 底可以组词 放可以组词乡亲，雪乡.乡土乡长.故乡.乡下，梦乡、乡村.到民底层、摸底、底片、海底.初底.放松，放假.堆放.放学、放开、案放，放弃、播放.兴可以组词 多可以组词复兴.雅兴、兴1瓦 新兴.时兴、兴国、诗兴、意兴。众多.很多、多少、多日、多久、多半、多年.绿绿的、/明天 白白

8、吟云朵【答案】美好的/ 、草地 闪闪的小鸟 可爱的星1【详解】 相差词都配林题要注意认真分析所给词语，并选择合适怫配，完成后读T是否正确的面面的词语TS用来修饰、限制“牧后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样结构形式Tfi为：形容词、名词（代词）瓒+名词“的”后面跟的都是表示事物名称 的词或词语.5、【答案】【详解】本题考查的是量词的使用.架：量词，用于有支柱或骨架的物体.可以搭配飞机”；操：量诩 f 用于植物.可以搭配“装T;支：量词，用于队伍，歌曲或乐曲、杆状物等.可以搭配铝笔 匹：量词，犍卷的绸或布或者指马.骗等.可以搭配“马”； 座：量词.用于有底座的较大或固定的物体.可以搭配“大桥、

9、6、【详解】本题考查加一力厢减一减翊字并组词.父+巴唱(爸爸、老爸);广+木=床(睡床、木床)； 树木=对(对上、对联)；秋禾=火(大火、火势)87、【答案】 呀？ 吗？ 吧。呢?【详解】本题考直选字填空.(1)读句子，句子表示疑问，句子后用表示疑问的语气词“呀”，句尾用问号； 读句子，句子表示疑问，句子后用表示疑问的语气词蚂。句尾用问号； 读句子，句子表示邀请，句子后用表请求 顺从、祈使等语气的感R泡吧，句尾用句号.(4)读句子，句子表示疑问，句子后用表示疑问的语气词呢，句尾用问号.【答案】 圆圆的 红红的 力鸣在树上唱歌 爸爸 在吃饭呢详解】本题考查的是对句式的理解及句子仿写能力.结合例句

10、可知，“圆圆的和绿的是形容词，形容的是“荷叶的形状与颜色.故可写句子为：苹果回的，粉粉的 结合例句可知，W归兔在山坡上剧茸”是在小白兔副章的基础上进行犷写在山坡上写的是地点，故可写句子为：小鸟唱歌4鸣在树上唱歌 结合例句可知我正忙着捉虫子呢！澳中窕是主语捉虫子”说明正在干的事情，故可写句子为：我正忙着写作业呢！9、【答案】 那里 一家店 妈妈 打扫 听音乐 小蚂蚁 搬冢呢 青蛙 遮阳伞详解本题考直的是仿句能力.(1)故仿句为：好的成绩只有不断努力.(2)阅读原句可知T”是AE比句.若既句：指使脚叱修辞蹄，把三个或以上意义相关或相近.结构相同或相似、语气相同的词组或句和例起来组成的句子，能搦TM

11、l强语翻版果，蒯两个钿胸峋也四称拂既句妈妈一边看电视,一ifi毛衣口 (3)故仿句为：故仿句为：劳劭W了，同学0尸边休息7听老I币讲故事.(4)阅原团 成晌中将带叶比作了“小水球的摇篮 故仿句子为：荷叶是阳光下劭的绿色音符.10、【答案】 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 泉眼无声惜细流 树阴照水受晴柔 早有靖蜓立上头【详解】相养古靛写与积黑出自唐代白居易的池上，原诗为：小哪4邂，偷采白莲回.不解藏踪迹，浮萍一道开.出自宋代诗人杨万里小池，原诗为：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角，早有崎蜓立I头.【答案】叼第1】|gUi 4【4第2】A【，喇路边的树上的叼曾】我名短果一束带回家

12、.草丛里的小鸟合开得美q得欢好可爱【解析】【4量1】 相茬物闻的小节.曜1曲中的小节号可知，这首1间一共有4个小节，第节写了，我，想带一束路边的百合回家；第小节写了，我榭K一只日台上；第节写了，我，想把蛔蛔放进草笼里，挂在屋ITF;第节写这一切都只是费”想一想./JW相差词结合第小节堂丛里的蛔蛔，nU得好欢弼！”可知，蛔蛔生活在草丛中，并且会叫，所以是一种虫子.“蛔蛔”是昆虫纲，直翅目，蠢斯科一些大型鸣虫的通称，个子较大，外形和蝗虫相像，身体草绿色，触角细长.故选A./JW1相级间内容teW.结合第小节中“路边的那片百合，好美啊！ ”可知，路边的百合开得美结合第小节中物上的4鸣，好可爱呀！何知

13、，树上的4鸣好可受结合第小节中堂丛里的蛔且口嘀好欢啊！何知，草丛里的蛔蛔叫得欢.【4窿】 相精子.第小节中句子我多想采一束带回家.写了看到路边的百合，哦”想采一束带回家./JW1相统闻内容65W.结合第小节内容“百合，4鸣.蛔且你们别紧张，我只顺了想.阿知，采百合、抓4鸭、捉蛔蛔都只是窕的想法,但 是我*不会这么做 所以窕不会S树上的1速抓住，带回家.故选12、【答案】王明，你好，我忘了带水彩笔，可以借用你的水彩笔吗?详解本题考查的是与语言组织能力.首先认真阅读题干，可知咋想8!1人借东西，要用礼貌用语，例如：诗麻婕等瑛用语;例如：你好，我想找你借水彩笔用一下，用完马上还你，请问可以吗？谢谢！13、【答案】贩:看图写话周末，妈妈在厨房炒菜，小红帮妈妈洗菜，妈妈夸奖4、红说：“你真是个好孩子男次1笑了.【详解本题考查看图写话.看图写话，看图是基陶 通过仔细看图，就图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么.用汉字或者拼音代替写 出即可，考直学生对事物的认识能力和概括能力.本图是妈妈在厨房炒菜，小女孩 WL据此组织语言