大班语言教案我的变化.docx

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1、大班语言教案我的变化大班语言教案我的变化1活动目标：1 .感受本身成长中的欢乐。2 .培育幼儿的语言表达本领。3 .让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。活动准备：小伙伴小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表 格一张。活动过程：一、叙述活动：请你说一说1 .老师出示相片，镜子让幼儿本身察看小时候的本身和现在的本 身有什么变化。引导语：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发觉 你们和以前不一样了，我们班的小伙伴长大了，很能干，会做的事情比 以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣裳也跟以前不 一样了，你们以前的牙齿是长多了还是头发长了吗？个子长高了吗? 穿的衣裳是短的

2、还是长的，等一下老师请小伙伴看了小时候的照片以后 说一说，他小时候是怎样的，看那个小伙伴看得最认真，最认真。、幼儿看照片。2.请幼儿说一说本身小时候是怎样的，“我小时候是样子的 “我小时候穿的”说句子。一、我长大了。1、老师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来本身刚入幼 儿园是的.样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道 的？2、老师呈现幼儿刚入园的照片。讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说本身 的变化。3、引导幼儿表达成长的想法：看看本身长大的样子，你有什么感 觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（老师呈现本身童年的 照片，让幼儿来分析比较。）二、探究身

3、体成长的事实。1、引导幼儿运用本身在前面活动中把握的测量阅历，来验证本身 长大的事实：我们怎样才能知道本身长大了多少？父亲妈妈是怎样做的? 老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。2、34个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上, 然后在为他们画上现在的身高。3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结 果的。三、表达成长的心情。通过谈话、比较等方法，让幼儿感受本身的本领在不断提高、体 会在本身的成长过程中父母及亲人对本身的关爱。1、老师讲本身小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。2、小伙伴，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？假如你长的更高会

4、发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话”长大了干什么，使幼儿从小树立宏大理想。老师在像你们这么大的时候，特别想当一名老师，经过我的努力, 现在我真的成了一名老师啦!小伙伴，你们长大了想干什么？要想实现 本身的理想，我们从小应当怎么做呢？大班语言教案我的变化5活动目标：1 .感受本身成长中的欢乐。2 .培育幼儿的语言表达本领。3 .让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。活动准备：小伙伴小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表 格一张。活动过程：一、叙述活动：请你说一说1 .老师出示相片，镜子让幼儿本身察看小时候的本身和现在的本 身有什么变化。指：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师

5、发觉你们 和以前不一样了，我们班的小伙伴长大了，很能干，会做的事情比以前 多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣裳也跟以前不一样 了，你们以前的牙齿是长多了还是头发长了吗？个子长高了吗？穿 的衣裳是短的还是长的，等一下老师请小伙伴看了小时候的照片以后说 一说，他小时候是怎样的，看那个小伙伴看得最认真，最认真。幼儿看照片。2 .请幼儿说一说本身小时候是怎样的，“我小时候是样子 的”“我小时候穿的”说句子。老师幼儿小时候的变化。3 .请幼儿说说现在的本身是怎样的。指：小伙伴你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们 现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣裳、 裤子、

6、鞋子是长了还是？你们学会了哪些以前不会做的事情， 如：自理本领、平常表现、穿衣、吃饭等）请幼儿叙述现在的本身。老师幼儿小时候和现在的变化。二、游戏：口才大比拼。1 .把幼儿分成两组苹果组（Apple）、雪梨组（Pear）2 .让幼儿用“我小时候现在”说己的变化。每组每个小伙伴都要用“我小时候现在”说句子，说完整 的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一 个。（一个图形宝宝算一分）看那组小伙伴得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们 的礼品。大班语言教案我的变化6活动目标1、知道并能大胆叙述本身在幼儿园三年成长的变化。2、感受和小伙伴一起长大的欢乐和骄傲。活动准备画纸、油

7、画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。活动过程一、我长大了。1、老师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来本身刚入幼 儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、老师呈现幼儿刚入园的照片。讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说本身 的变化。3、引导幼儿表达成长的想法：看看本身长大的样子，你有什么感 觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（老师呈现本身童年的照片，让幼儿来分析比较。）二、探究身体成长的事实。1、引导幼儿运用本身在前面活动中把握的测量阅历，来验证本身 长大的事实：我们怎样才能知道本身长大了多少？父亲妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园

8、时的记录，我们一起来比较一下。2、34个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上, 然后在为他们画上现在的身高。3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结 果的。三、表达成长的心情。1、老师讲本身小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。2、小伙伴，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？假如你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话”长大了干什么，使幼儿从小树立宏大理想。现在我真的成了一名老师啦！小伙伴，你们长大了想干什么？要想实现本身的理想，我们从小应当怎么做呢？大班语言教案我的变化7活动目标：1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。2

9、、对做大班小伙伴有份骄傲感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、 录音机。活动过程：1、创设情景：老师叙述本身的遭逢“有一天我到一个幼儿园去参 观，碰一个小伙伴正在帮弟弟妹妹穿衣裳，我问他：“你是哪个班的？ ” 他骄傲地对我说：我是大班小伙伴！我夸他真能干，他说这些是我 应当的。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？ ”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。3、引导幼儿把握诗歌内容(1)诗歌的名字叫什么？(2)诗歌里小伙伴说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。6、将幼儿朗诵的进行录音，并赏识。最后请声音响的大声朗诵一 遍

10、。活动反思:在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整 首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交 往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中 的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中 特别紧要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达本领与感染力度。 而我们小伙伴现在是语言进展的敏感期，在这时期，假如予以孩子适当 的引导与帮忙，孩子便可事半功倍地把握语气表达。语气顾名思义，就 是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交 际时，要依据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌 的时候，幼儿往往在

11、念的时候往往重视的是学习儿歌中的句子，而疏忽 了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如指南中说的“幼儿 的语言本领实在运用的过程中进展起来的。“所以，我们在这个活动中 不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿 用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延长到儿歌中，让幼儿用疑问 的口气来表达儿歌。对于大班的小伙伴在学习的时候，我们更要在会念 儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。大班语言教案我的变化8目标：1、激发幼儿挂念、珍惜弟妹和小伙伴的情感，初步树立挂念他们 的责任感，体验本身生长的欢乐。2、培育幼儿独立生活的本领及自发遵守课堂纪律的习惯。3、加强幼儿的班级责任意识和任

12、务意识。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5、培育幼儿的尝试精神。预设学习目标：1、使新生谙习本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。2、初步学习用挂念珍惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的 方法解决交往中的问题。3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，加强自信念。4、使幼儿会听速续指令，能用连贯的语言表达见闻。5、能儿独立生活，挂念弟弟妹妹，能谦让。6、知道大班小伙伴应当在劳动、上41、挂念集体、挂念弟弟妹妹 等方面较自发地给弟弟妹妹做榜样。7、学习整理桌椅和正确的握笔姿势。8、明确值日生的各项劳动任务。分科预设学习目标：科学：1、正确干支10以内的数量，并学习在图

13、表中表达。2、认得110的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握叙 述词。3、能初步区分10以内的单数。社会：1、乐意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。2、体验班级这个大家庭的暖和，激发幼儿酷爱班集体的情感。3、通过察看月亮的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗 习惯。4、知道9月10日是老师节，懂得要敬重、酷爱老师。艺术：1、通过歌曲卖报歌及音乐赏识狮王进行曲来感受和表现 乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内 容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。2、能够用绘画的形式较精准地表现出性别特征及简单的动态人物。3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表

14、现简单的人物动态。语言：1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发 幼儿做大班小伙伴的骄傲感。2、帮忙幼儿在赏识故事的过程中，理解文学作品中任务的悲伤、 苦恼、欢乐等不怜悯感。3、培育幼儿在听说游戏中快速反应的本领。健康：1、保持个人卫生，并能注意四周环境的卫生，进一步养成良好的 卫生和生活自理本领。2、能轻松自若的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑， 能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听 信号左右分队走。3、能从3540厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远， 跳距不少于40厘米。范畴网络：健康：体能煨炼：1、学习新棒操2、学习新体能3、体游

15、：大鞋子语言：1、故事：小猫钓鱼2、故事表演：小猫钓鱼3、诗歌：我是大班小伙伴4、听说游戏：打大麦5、科学识字：科学：1、统计动物数量2、认得序数3、认得单双数4、试验：会转的陀螺5、有趣味的叶子6、试验：有用的纸音乐1、歌曲：卖报歌2、歌曲：国旗红红的3、音乐赏识：狮子进行曲美术：1、布置新环境2、泥工：我是大班小伙伴3、绘画：我和弟妹一起玩社会：1、劳动真光荣2、给小班弟妹送礼物3、我是中国人4、认得老师节5、认得中秋节社区资源利用：（一）环境布置：1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿 自制的小伙伴和小动物。2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。3、数学区：

16、各种有关相邻数的操作材料。4、图书区；各种图书。5、益智区：军旗、穿线玩具。6、建构区：供给各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。7、角色区：供给各种8、语言区：供给小木偶以及各种道具。（二）家长工作请新生家长帮助老师稳定幼儿情绪，帮忙幼儿较快的适应幼儿园的 生活。教学反思:、老师总结幼儿小时候的变化。2.请幼儿说说现在的本身是怎样的。引导语：小伙伴你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道 你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣 裳、裤子、鞋子是长了还是？你们学会了哪些以前不会做的事 情，如：自理本领、平常表现、穿衣、吃板等）、请幼儿叙述现在的本身。、老师总结幼儿小时候和现

17、在的变化。二、游戏：口才大比拼。1 .把幼儿分成两组苹果组（Apple）、雪梨组（Pear）2 .让幼儿用“我小时候现在”说出本身的变化。、每组每个小伙伴都要用“我小时候现在”说句子，说完 整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝 一个。（一个图形宝宝算一分）、看那组小伙伴得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我 们的礼品。、如不保持安静，离开椅子或讲小话的则扣除本组图形宝宝。大班语言教案我的变化2活动设计背景小孩子的自我保护本领很弱，常常有小孩被拐卖或走失，很多孩 子又说不清家庭情况，给解救的或帮忙的人们带来了肯定的难度。因此, 针对以上现象，特设计了这次活动。活动目标

18、在活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，由于这是他们感爱 好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能 充分调动本身的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是成功的。1、能用一般话说清楚父母的姓名、住址和家里的电话号码。（或 父母的移动电话号码）。2、在外出走失或碰到坏人时，启发孩子找到解脱逆境的方法。3、激励孩子碰到困难时，不要慌忙，机灵脱困。4、培育孩子做生活的有心人。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点能清楚的描叙父母的姓名、住址和移动电话号码以及家里的电话 号码。活动准备一张全家福照片活动过程一、认得家庭成员1、老师：小伙伴们，老师昨天交代你们的

19、事办得怎样啦？你们的 全家福带来了吗？孩子们争着让老师看本身家里的相片。2、老师：谁来依据相片说一说，你家里都有哪些人？他们都叫什 么名字？都是干什么的？3、同桌相互说一说。4、老师抽一到两名同学到讲台上向全班的小伙伴介绍介绍。二、认得家庭住址1、老师：小伙伴真能干，都能说出家里人的情况，看来，下面老 师的这个问题也不会难到我们小伙伴的？老师的问题就是：你住在什么 地方？言隹能告知老师？小伙伴们踊跃发言。2、老师：这么多小伙伴说话，老师听不清楚，谁能说一说有什么 好的方法，让小伙伴既能说而老师又听得清楚？小伙伴：一个一个来说。3、抽几名名小伙伴说一说。4和本身的同桌说说。老师小结：小伙伴要记住

20、本身住的地方，要不在外走丢了不会回 家哦，见不到父亲妈妈，父亲妈妈也会悲伤的。三、了解家里的通讯号码1、老师：现在通讯技术可发达了，在这里，就可以听到另外一个 地方的声音？谁能说一说，是通过什么东西听到的？在这里，可能小伙伴说的答案很多，老师要注意引导小伙伴说出 这种东西就是电话或移动电话。2、老师：假如你碰到什么难题时，你会找来帮忙你解决？小伙伴可能多数都会说找父母、爷爷奶奶帮忙解决。3、老师：那当时父母和爷爷奶奶都不在身边，你怎么和他们说呢? （从而引出打电话这个环节）4、老师：在座的哪位小伙伴，有谁记得父母和家里的电话号码？ 你会拨打电话吗？小伙伴发言。小结：小伙伴，大家肯定要记得家里和

21、父母的电话号码，假如外 出玩耍时和父母走散了，可以通过电话和父母取得联系；碰到坏人时， 要找机会给父母打电话，让家人去解救。四、游戏老师编一个孩子和家人外出游玩时孩子和家人走散的实例，抽些 小伙伴来演演，教教孩子怎么处理这类事件。五、课后总结教学反思这节课，小伙伴的语言本领得到了大大的提升。整节课，都让孩 子们通过说的形式把本身的家庭情况想大家进行了介绍，同时也让小伙 伴对本身的家庭情况有了一个完整的认得，知道碰到困难怎样去处理， 提高了孩子处理问题的本领。但由于时间的关系，很多处理困难的方法 都无法一一交给孩子，而且，有的小伙伴也没有机会发言，做不到面面 俱到。特别是那些比较羞怯的孩子，就更

22、加照料不到，这些都有待完善。大班语言教案我的变化3活动背景“我爱我家”重要让幼儿感受家的暖和，体验家的温情，一方面 是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对本身的挂念， 对本身的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况启程，幼儿纸盒制作的阅 历较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，更改纸 盒造型有肯定困难，因此，幼儿在成人的帮忙下更简单体验成功。活动目标1 .知道房子的基本造型特征，会用语言描述。2 .学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高 动手本领。3 .通过谈话，制作、合作，感受家的暖和。4 .领悟故事蕴含的寓意和哲理。5 .引导幼儿在故事和游戏中学习，感

23、悟生活。从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿 用语言描述房子的造型特征，在制作时更简单把握房子的特征。其次， 从技能方面，制作活动明显是培育了幼儿的动手本领，立体造型的制作 对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。从情感方面，在这次制作活动 中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商讨来体现，陈鹤琴先生就指出: “幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流”重点难点知道房子的基本造型特征，会用语言描述。学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动 手本领。活动准备1 .各种纸盒2 .白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔3 .充分察看各种房子的造型，听过三毛的故事。4

24、.木偶三毛活动过程1 .导入部分，三毛哭着走进活动室，师：谁来了？小伙伴猜一猜，三毛为什么哭呀?(他没有父亲没有妈妈，没有板吃，没有房子住.)师：我们小伙伴和三毛比，可幸福多了，有父亲有妈妈，还有美 丽的房子住。你们的房子是什么样的呀？幼儿自由叙述导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个 没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和暖和的家，一下吸引了幼儿 的注意力，也激发了幼儿的怜悯心，适时切入了主题。2 .基本部分(1)三毛更难过了，他也想有一个美丽的家，我们一起来帮忙， 好吗？为三毛造一间美丽房子！(2)老师为小伙伴准备了很多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪 刀、浆糊、笔，那么，

25、你想造怎样的房子呢？幼儿自由叙述。(3)老师示范一下糊白纸的方法我们要给房子刷上白粉才美丽干净，那么，怎样让你的房子也象 刷上白粉一样美丽干净呢？要用白纸把盒子先糊起来。(4)小伙伴和父亲妈妈一起商讨，一起做，老师供给材料。这个部分应当充分调动幼儿的积极性，制造力，让幼儿有想象的 时间，有叙述的时间，但这时最好不要有父母的参加，不要管束幼儿的 想象，幼儿的发挥，让成人听听孩子的心声，在制作时能以幼儿的意愿 为主，体现幼儿的自主制造。在制作前可以先对材料作一些简单说明， 糊白纸是制作中的难点，我以刷白粉作比方，让幼儿与家长明白，糊上 白纸可以让房子看起来更干净。接下来是合作制作，是幼儿体验与父母

26、合作的愉悦，在这个环节 中，应提示家长敬重幼儿的意愿，作幼儿构思的搭配者。3 .结束部分师：美丽的房子做好了，我们来给三毛介绍一下你造的房子，好 吗？三毛：感谢你们，现在我拥有了一个美丽的家园，可是，我还有 点不快乐，刚才看到每个小伙伴都有父亲妈妈陪着，可是我只有一个人, 我心里真悲伤。师：怎么办呢？我们回家想方法，下次再来帮忙三毛，好吗？结束部分体现前后呼应，仍以三毛为主，一方面点评了幼儿的作 品，另一方面，使本次活动有了延长的可能。可以唤起幼儿的怜悯心， 更进一步感受被人照料的,暖和。4 .活动延长在活动结束时，老师就以三毛的口吻引出延长，让幼儿想到父母 予以本身的暖和，因此，活动结束后，

27、可以以谈话等方式讲讲父母是如 何照料本身的，本身可以如何帮忙三毛，也可以设计其他有关活动，比 如“我来当妈妈” “邀请三毛作客”等等，形成网络来延长。教学反思幼儿对同龄人总是比较简单接受的，因此，用三毛导入，应当可 以吸引幼儿的爱好，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应当可以更好 地开展活动，紧紧捉住活动的中心情感。有了成人的参加，幼儿成功的 机率也是比较大的，应当说每个幼儿都是能获得成功体验的，但本次活 动中最简单显现的不足也就是在亲子合作上，虽说亲子合作供给了合作 机会，可以让幼儿充分感受父母的暖和，但由于一些成人观念的陈旧， 很简单扼杀幼儿的制造力，变搭配者为操控者，假如这样，那就有违本

28、次活动的教育本意了，所以说“成也萧何，败也萧何”要想成功开展此 活动，我们首先要让家长也有所准备，比如开一个家长会，作一份调查 交流，让家长变化观念，让家长知道什么是合的身份，如何让幼儿体现 一个自主性。大班语言教案我的变化4教材简解：进入大班以来，幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化，引 导孩子们看到本身的成长和变化，启发孩子们思考和理解长大的含义， 感受自身的变化，学习与他人合作交流，共享感受，加强自信念。活动目标：1、知道并能大胆叙述本身在幼儿园三年成长的变化。2、感受和小伙伴一起长大的欢乐和骄傲。活动重、难点：能够大胆叙述本身的成长变化，感受自身的不同，加强自信念， 体验成长的欢乐。活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。设计理念：幼儿进入大班在各个发面都得到了肯定的进展，本次活动通过谈 一谈、做一做、看一看让幼儿发觉自身成长的变化，发觉一个不一样的 本身，体验成长带来的欢乐。设计思路：本活动，以谈话导入，轻松自然的进入主题，通过观看照片直观、 形象地发觉本身的成长变化并说说本身的变化之处，进展幼儿的语言表 达本领。幼儿与老师一起测量身高并进行比较，从而发觉本身身体上直 观的变化，请幼儿说说成长的趣事，感受成长的欢乐，通过对理想的谈 论，引导幼儿做一个有宏大理想的人。活动过程: