统编版一年级上册 口语交际 小兔运南瓜 课件(共8张)+一等奖创新教案.docx

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1、统编版一年级上册口语交际小兔运南瓜课件（共8张 PPT）+一等奖创新教案谜语两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，一张小嘴分三瓣，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。一个 的南瓜黄黄、大大、圆圆这是一个 的南瓜。又大又圆又大又黄又大又重小兔子地对妈妈说：“我是兔妈妈 地说：“ 你是怎么运回来的？ ”小兔运南瓜运南瓜的妙招借助工具请人帮忙找相似之处借力我喜欢 ，因为 。sxxi. c好NU2120小兔运南瓜一、教学目标1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰 富的想象力和创新意识。2、乐于与别人交流，能大胆地运用积累的词汇和习得的句式说 出自己想到的办法和喜欢的方法。3、培养学生的观察力，

2、帮助学生养成勤于思考和认真倾听的习 惯。二、教学重难点教学重点：能运用积累的词汇和习得的句式清楚地说出小白兔运 南瓜的办法。教学难点：大胆、清楚地说出自己的想法。教学方法多媒体课件、自制图片。四、课时安排：一课时教学过程谜语故事，激趣导入。师：今天老师给大家请来了 一位好朋友，大快来猜一猜它是谁？两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，一张小嘴分三瓣，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。（二）引导看图，说清图意过渡：今天是兔妈妈的生日，她想，妈妈最喜欢吃南瓜粥，要 是我摘一个回去送给妈妈，妈妈一定会很高兴的。于是，这只可爱的 小兔蹦蹦跳跳的来到一片南瓜地里摘南瓜，它看到了 一个怎么样的南 瓜呢？1、出示南

3、瓜图片。引导学生从南瓜的颜色、大小、形状去观察，（根据学生的回答 张贴板书词语）练习句式：一个又大又圆、又大又黄、又大又重 的南瓜。过渡：同学们观察得可真仔细，如果你看到这个又大又圆的南瓜, 你们想干什么呀？小兔子也想把南瓜搬回家。出示小兔看到南瓜发愁图片我们再来看看这幅图，小兔看到这个又大又圆的南瓜为什么会发 愁呀？哦，原来因为南瓜太大，小兔力气太小，她怎么也搬不动南瓜 所以才发愁的呀！3、出示小兔搬回了南瓜的图片。引导学生观察兔妈妈的表情、动作、心理活动。完成句子练习。练习句式1：兔妈妈 地说：“你是怎么运回来的？ ”练习句式2：小兔 地说：“我是 运回来的。”过渡：老师也很好奇南瓜那么大

4、，小兔这么小，它到底是怎么把 南瓜运家的呢？今天我们口语交际的题目就是小兔运南瓜。孩子 们，如果你是小兔，你会用什么办法把南瓜运回家呢？请同学们练习 生活实际，开动脑筋，展开想象，大胆的说出自己的想法。4、出示教材pill上的三张图片。（粘贴板书“？ ”）引导学生自主思考运南瓜的办法？然后同桌交流。并请同学到讲 台上进行演示。过渡：同学们想的办法可真多，我们把这些办法放在一起，请你 们看看，这些方法在那些地方是又共同之处的。归纳板书：用绳子困住拉回家用小推车推回家一一借助工具找朋友帮忙I请顺路的人帮忙一一请人帮忙当轮子滚一一找相似之处借力5、说一说：运南瓜的办法这么多，说一说你最喜欢哪一种方法呢？练习句式：“我喜欢，因为老师小结：大家说得都很好，这些运南瓜的办法都不错。但是老 师想告诉大家，其实运南瓜的最好办法是根据实际情况来定，如果恰 好有人路过，那请人顺路帮忙这个办法最好；如果路平好走，自己推 着滚回家这个办法也不错；如果能借到小车，用小车推那就很方 便。所以，同学们，如果我们遇到困难时要开动脑筋，认真思考， 灵活地处理解决各种问题