部编版语文五年级上册 22 四季之美教案.docx

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1、22四季之美一.教学目标：1 .借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写，体会作 者笔下四季之美的独特韵味。2 .有感情朗读课文。二.教学重难点教学重点：借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 教学难点：体会课文中的动态描写，想象四季的美。三.教学设计（一）导入：师：同学们，大自然中四时的景物各有特色，我们感受过“草长莺 飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的喜悦，欣赏过“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”的明丽，品味过“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二 月花”的热烈，更体验过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的情趣。季 节的交替，带给我们不同的感受。今天这节课我们就来学习一篇日 本作家写的散文，

2、题目就是四季之美。齐读课题。多美的名字 啊,再读（二）交流预习情况出示：课件 课前大家已经根据这样的预习单预习了课文，谁来读 这些词语？请你来，好，大家一起来出示：课件 凛冽：偏旁，和 什么有关？观察“黎”、“漆”这两个字，你发现了什么共同点？ 注意水的变化（三）交流资料师：这篇文章是日本作家清少纳言的作品，谁来分享一下你搜集到 的资料？（你搜集的资料既简洁，又有价值。）（四）初步感知师：通过这些资料我们了解了清少纳言是一位造诣极高的作家，那 这样一位作家，她笔下的文字会有哪些独到之处呢？课前我们已经 预习了课文，谁来说一说通过读课文你知道了什么？生：课文按照春夏秋冬的顺序写的 自然顺畅，让人

3、一目了然生：写了四个季节的不同的美。是的，你读出了她表达的内容生： 我知道了每个自然的第一句话都是最美是 你关注到了这篇 课文的结构特点，每一段都是围绕第一句话来写的。同学们，四季 之美，人人都有发现，那如果让你写四季之美，你想写什么呢？比 如，春天？夏天？这是我们眼中的四季之美，我们来看看作者，她 眼中的四季之美是什么？出示课件 春天最美是黎明。夏天最美是 夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。有什么发现吗？我们写 四季，往往写的是一些事或物，它比较常见。作者写的是四个什么？ 是四个时刻，这是一种时空的视角，它是很独特的。 板书：视角接下来我们就随着作者这种独特的视角，一起走进作者 的四季之

4、美！（五）研读课文1、走进春天你最喜欢作者描述的哪个季节呢？（春天）春天，万 物复苏的季节！那就请你来读一读。出示课件：春天最美是黎明。天空一点儿一点儿（读的真好）还 有哪位同学想来读一读？请你来。师：我听出来了，你关注到“一点儿一点儿”，读的很慢，为什么 这样读？（感受到天空慢慢变亮了）。没错，这是一种动态的变化。 变红 我们都来感受一下，读一读这一句。师：一点儿一点儿，天空又有了怎样的变化呢？ 请你来说“鱼肚 色红晕红紫红紫” （你找到了天空色彩的变化）就这样 天空一点一点的变化着，令作者觉得真是美啊！我们能不能通过读 来表达出作者的这种欣喜呢？生L你来读一一真美！黎明，是一天 的开始，它

5、饱含着希望，孕育着生命啊！生2你来读一 （从你的 朗读中我感受到了你对黎明的喜爱）作者爱着这每一个黎明，她爱 这黎明中变化的色彩，爱这黎明中悠然的气息春天，读2、走进秋天走过春天的黎明，你还想去看看哪个季节的美景呢？请 你来说生：秋天请你来读一读出示课件：秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更 是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发 叫人心旷神怡。我们一起来关注这一段，自己读一读，然后在小组 内讨论一下秋天的美，美在哪里？带给你怎样的感受？在小组内互 相说一说。哪个小组来汇报？ 预设：夕阳斜照西山时，动人

6、的是 点点归鸦急急匆匆的朝窠里飞去。（你关注到了作者的又一处动态 描写啊，那点点归鸦为什么急急匆匆朝窠里飞去啊？）回家喂小乌鸦 原来乌鸦的心里有爱的牵挂啊 飞回家给爸爸妈妈送好吃的 是的乌鸦反哺，这是多么感人的画面啊！人伦之情是这世界上最自 然、最深长、最神圣的情感小乌鸦在外边飞了一天，想回家休息 家永远是我们最温馨的港湾，无论什么都挡不住归家的脚步，鸟儿 如此，人亦如此。常人眼里的乌鸦并不美，在作者的笔下却成为美 的象征，因为什么？ 因为这点点归鸦向人一样充满着感情，充满 着爱！读一一还有哪个小组来谈一谈？预设1：秋天的美，美在成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是 叫人感动。我感到大雁很团

7、结，因为他们成群结队的飞。（你从成 群结对这个词中感受到了他们的团结。还有谁来谈谈这个句子？） 预设2：我觉得大雁在天空中比翼而飞非常美（是呀，同学们你们知 道大雁为什么要在空中成群结队的比翼而飞吗？）互帮互助，互相 依赖，再艰辛的路程也不惧怕遥远！这就是团队的力量！想象一下 在高远天空这个大背景的衬托之下，那成群结队的大雁远远的向我 们飞来，这画面怎能不让人感动呢？读一一继续交流，秋天的美， 还美在哪里？出示：夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣也愈加教 人心旷神怡了。（安静的夜晚下，风声虫鸣让人心旷神怡）风声、 虫鸣这样细微的景物，在作者的笔下依然是那么生动！读-我 们一起来读一读这三句话，指

8、生读：读得很准确，想一下，夕阳斜 照，那大的背景，慢一点，师范读前半句。第二句，你来，高空， 那种遥远，那种辽阔，那种空旷，你感觉感觉，再试试，有进步。 第三句，你来，读得真好，但是，师慢读“夕阳西沉，夜幕降临”， 那种静谧，那声音才更好听呀，感觉感觉，再读，真好请坐。同学 们，读着读着，我们就会发现，那大的背景下的动态美是如此的生 动。我们接着听，第一句，读，真好。第二句，好的。第三句，嗯, 谢谢你。在清少纳言的笔下，那缓缓落下的夕阳，那高空中展翅飞翔的鸟儿，那风声、虫鸣，一切都是那样的美好，在这秋季的黄昏 里，她就这样温柔的、深情的凝望着这秋色，读1、走进夏天走过了春天的黎明，送走了秋天的

9、黄昏，接下来你还想 去哪个季节感受美好呢？夏天。好，那咱们就一起走进夏天最美的 景色!出示段落：夏天最美是夜晚。自己读一读，想一想文字中的画 面。然后在小组内互相交流交流，你仿佛看到了什么？预设1：我仿佛看到了明亮的月亮挂在天上。（月色迷人）预设2：我仿佛看到了漆黑漆黑的夜里，萤火虫在翩翩飞舞。说的真 好，想着想着我们就会发现，作者其实写了三种夜：第一种夜，明 亮的月夜，第二种夜，漆黑的暗夜，第三种夜蒙蒙的雨夜。那你觉 得作者更喜欢哪种夜呢？（漆黑的暗夜、蒙蒙的雨夜）一般文学 作品中描写的多是明亮的月夜，而作者在这里选择的却是“漆黑漆 黑的暗夜和蒙蒙的雨夜”，为什么呢？这就是作者独特的地方。她

10、 的文字表达她自己的情趣，让景物著上自己的色彩，我们写文章也 可以这样，融入自己真实的情感。好，让我们来读一读这三种夜， 带着我们的想象，一人读一种。“固然”“也”“即使，也”读着 读着我们就会发现，这些词他本身没有画面感，但它能把这三种夜 连缀起来，（变红）而且一层比一层细腻的送到我们心里。咱们接 着来听，第一种夜，读，真好，第二种，不错，第三种更细腻了。 这情景着实迷人，是什么把作者迷住了呢？你们觉得？如果大家闭 上眼睛想想一下，你就知道迷住作者的不仅仅是一种事物，而是什 么？是的，是那种置身其中的美好感觉，这漆黑漆黑的暗夜和这蒙 蒙细雨的雨夜就是一个大的背景，那种宁静，那种深邃的映衬，让

11、 其中的点点萤火的动态之美更加的迷人，这种宁静的背景之下的动 态之美，也是一种非常独特的表达，在我们的文章中处处可见。作 者爱着这每一个夏夜，在这夏夜里，她静静地看、静静地听、静静 地微笑，读一一3、走进冬天 这冬天的最美，我想留给你们自己来品味，读一读这 一段，在小组内交流感受，作者觉得冬天的早晨美在哪里呢？生交 流 走过春夏秋冬，我们感受到了作者字里行间蕴含着的独特韵 味，关于清少纳言和她的作品枕草子，许多人读后都有自己的 感受，出示：文学评论家李敬则这么说枕草子一一在清少纳言 的眼里，宫廷生活也如同家常日子，她所记得的总是日子里细微的 纹理，她不留意朝政变乱、命运升沉这样的大事，她留意一

12、朵花、 一种表情，衣裳的颜色、深夜的鸟鸣，她说这是有意思的事。 读完了课文，再回首我们刚刚走过的四季，在你心里，清少纳言又 是个什么样的人呢？ 一个温柔的人是的，否则他怎么能写出这样 温柔的文字呢？一个善于观察的人美丽就在那里，只等我们来发现一个细心的人她有着一颗细腻的心她是个热爱生活 的人！ 你懂她！生活的美源于对生活的爱，爱，是一种生活的能 力！清少纳言的晚年生活也是孤独不幸的，但她无论在什么样的境 遇下，她始终都保持着一颗热爱生活的心！走过清少纳言笔下的四 季我们发现，四季之美描述的自然之趣，其实都是作者人生志 趣的表达。一切景语皆情语，所有的美丽都是因为心情的美丽，心 境美好才能看到一

13、切美景。让我们再一次走进清少纳言的四季之 美，（深情音乐起），春天黎明中变换的色彩，那悠然的气息。你来读一一夏天的夜晚，蒙蒙细雨中，点点萤火的动态之美，你来 读一一秋天的黄昏，高远背景下的飞鸟的点点动态，那温柔而深情 的凝望，你来读一一，冬天的早晨，那份和谐，那份闲适，你来读 师起：四季之美一一希望同学们都能做一个心中有爱，眼中有 光的人！1、小练笔：作者作者笔下的四季之美，像天空微微的红晕，萤火虫 的微光，风声、虫鸣，冬日的炉火。这些都是被人忽略的细 节，而这些细节往往是最真、最美的，同学们也拿出笔来，仿照课 文一个段落，也写一写心中最美，印象最深的那份景致，写出我们 自己，如果你能在大的背景之中，写出一点动态的美，就更好了。2、课下大家可以搜集不同译者翻译的四季之美，进行比较阅读。 读整本的书枕草子。