《四季》教学游戏.docx

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1、四季教学游戏【阅读游戏】K游戏一：采荷叶X目的：认读课文中的1 1个生字。准备：将荷叶形的卡片粘贴在黑板上。方法：老师：“你们想得到这些美丽的荷叶吗？要得到荷叶，可 得读出荷叶下躲着的生字宝宝哟！ ”学生采荷叶，读生字，大家跟读。K游戏二：出偏旁，对生字H目的：巩固本课生字的认记。准备：本课生字的偏旁卡片。方法：老师说出生字的偏旁，学生抢答出带有该偏旁的新学的生 字。比如，师：我出禾字旁！ ”生：我对秋，秋天 的秋。师：我出月字旁！”生：我对肚，大肚 子的肚。K游戏三：堆雪人X目的：巩固拼音和生字的认记。准备：雪娃娃图片，身上写有本课生字的拼音。方法：让学生把相关生字贴到拼音下面。如果贴对了，

2、全班学生 齐读该生字3遍。雪娃娃样例【阅读游戏】K游戏一：招兵买马11目的：有感情地朗读课文，并进行适当的拓展训练。准备：草芽、荷叶、谷穗、雪人的头饰；句式“是春天（夏天、 秋天、冬天）”。方法：1.第一次招兵买马。老师：“哪位小朋友读春天这段 读得最有感情，他就会获得草芽的头饰！ ”请学生读书，根据表现发 放草芽头饰。依此读“夏天、秋天、冬天”的相关段落，发放头饰。 获得草芽、荷叶、谷穗、雪人头饰的同学分别组建“草芽队” “荷叶 队”“谷穗队” “雪人队”，并且招兵买马扩大队伍（将喜欢读同一 段落的同学吸收为本组队员）。然后由队长引导队员有感情地朗读相 应段落，开展组际挑战。2.第二次招兵买

3、马。出示拓展句式“，我是春天（夏天、秋天、 冬天）”，再由队长组织面向全体同学的招兵买马，将能补充同一句 式的同学招入自己的小队。比如，生说：“桃花笑红了脸，我是春天。” 该生可以进入“草芽队”。最后比较，招收兵马最多的小队获胜。K游戏二：课本剧表演U目的：增强对四季的体验。准备：分配小草、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人等角色，请他 们各自做准备。方法：选定角色的同学，加上合理的想象，同伙伴合作，进行表 演。比如：师：“春天来了！”生1 （边演边说）：“小草揉揉眼睛，伸伸懒腰，慢慢地摇晃着 身子从土里钻出来了。”生2 （边演边说）：“小鸟叽叽喳喳地叫着，拍着翅膀绕着小草 飞来飞去。”师：“夏天来了”K游戏三：课中操X目的：课中休息；对课文内容作适当的扩展学习。准备：儿歌四季花，“一月水仙清水养，二月杏花伸出墙， 三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，五月牡丹笑盈盈，六月桅子戴头 上，七月荷花别样红，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋风，十月芙蓉 迎寒霜，十一月山茶初开放，十二月梅花雪里香”。方法：学生可以一边做拍手操，一边读儿歌，也可以自由表演。