《我喜欢的鸟》教案.docx

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1、我喜欢的鸟教案教材分析：指导思想：本课属于“造型、表演”学习领域。该学习领域不仅培养学生对美术的基本态度和行为方法, 为其他美术课程内容的学习奠定基础，而且为学生的情感和观念的表达提供最直接、最有效 的方式，给他们带来了极大的身心愉悦。自然界中鸟的种类繁多，颜色丰富、姿态各异，通 过对鸟的回忆、观察、分析、想象、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱 大自然、保护大自然的情感，提高学生的想象造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导 学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。教学目标、重难点：显性内容与目标：1、回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感

2、，培养学生的观察能力；2、通过用自己喜欢的方法想象夸张表现鸟，培养学生的创造表现能力；3、在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。隐性内容与目标：1、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；2、在合作过程中，培养学生的合作意识；3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。教学重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。教学难点：如何想象夸张表现鸟的外形特点。学习材料：电脑多媒体、绘画工具、剪刀等等。教学过程设计：一、设美引趣，导入新课：1、师：课前，老师让同学们搜集自己最喜欢的鸟的图片，谁能拿出来跟大家交流一下？说 一说你最喜欢什么鸟？它有什么特点，美在哪儿？生：学生组内互相交流，并选有

3、特点的鸟向全班介绍。（设计意图：培养学生搜集信息、整理信息的能力，初步认识鸟的各自特点。）2、出示课件师：老师也带来鸟的图片及影片，请小朋友们欣赏。（设计意图：与自然学科综合，整体感受尿的颜色美、外形美、动态美，同时培养学生观察 能力、审美能力和学生创造美的欲望。）3、导入：小朋友们，你们感受到鸟的美了吗？那你们想不想画出比他们更美、更奇特的鸟 呢？今天，老师就和小朋友们一起学习用简单的方法画出你最喜欢的鸟。（板书课题）二、示范引导，自主探索：1、教师从最简单的线、形入手，演示鸟的画法。师：看，老师在黑板上画什么？在黑板上画一个圆，再画一个椭圆，添一笔，引导学生想象 像什么（鸟）教师添画演示出

4、相应的鸟，如：猫头鹰、黄鹏、仙鹤、鸵鸟、燕子等。（设计意图：教学生简单的方法，举一反三，给学生创造自由想象的空间，更为下一步鸟的 创作打下了良好的铺垫。）师：怎样使老师画的鸟更神奇更漂亮？教师以线、形装饰鸟，使它更美观。生：积极发挥想象随后让学生总结鸟的方法。（设计意图：让学生在由浅入深的观察分析中，得出画鸟的方法：以线或形概括鸟的基本结 构，再夸张各自不同的特点，最后，充分发挥想象进行装饰添加，就画出一只最美的鸟。） 2、（出示电脑多媒体）引导学生赏析、比较鸟的各自不同特点。（设计意图：了解鸟的共性、个性特点，引导学生创新思维，为学生大胆创作提供一定的素 材。）师：小朋友想不想创作一只你最喜

5、欢最漂亮的鸟呢？为了帮助小朋友们构思老师还带来了一 些最有特点的鸟，赶快来看一看、想一想，自己画什么样的鸟？想夸张哪些突出的特点？想 怎样装饰添加？三、学习实践，共同体验：布置作业：集体完成一幅百鸟图的作品。每人都发挥想象用自己喜欢的方法（线描、绘画涂色、粘贴组 合）大胆创作一只最美、最有特点的鸟，做好后剪下来贴到百鸟园里。学生造型实践，教师巡视指导：1、鼓励学生下地“串门儿”，虚心和同学们取长补短。2、指导过程中教师因材制宜，鼓励学生大胆质疑，创造出有个性的作品。设计意图：培养学生的创新意识、合作意识和造型能力。）3、播放快乐的鸟的音乐。（设计意图：心理学研究表明：适宜的弱刺激有助于学生想象、创造力的发挥，因此我运用 音乐激发学生创造灵感。）四、赏析评价，课堂延伸：1、欣赏评价集体创作的百鸟园，突出表扬作品的多样化、个性化。2、师：小朋友创作的百鸟园真美，谁能用成语或一句话来描绘一下我们的百鸟园？3、教师总结：鸟不仅是一种美丽的动物，而且是人类的朋友所以我们要保护鸟，还要 用画笔去描绘多姿多彩的鸟。最后，让我们带着对鸟的这种情感，再去体味艺术家们对鸟的 热爱。（展示图片）