2022年高三教师教学计划四篇.docx

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1、2022年高三教师教学计划四篇高三教师教学计划篇1一、高三一学年的教学进度：教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高” “把握要求、 精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习 （以章节复习，适当进行整合），第二轮进行专题复习。本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必 修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意 识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的 练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得较好的成绩；一 模以后则进行第二轮复习（以专题复习的形式）。二、本学期的教学思想及教学策略：一准确定位，因材施教：根据我们学校学生的实际情况和新的高

2、考要求（重点是B级 的达标人数），我们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题 的全部，而主要定位在85%O（高考试题的难度系数是6： 2： 2）, 让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。止匕外，对于班内少数一、加强师德、师能建设。结合大讨论活动和教师队伍的现 状，努力加强教师的政治思想学习和业务技能提高，增强教师的 事业心、责任感和危机感，提高教师队伍的凝结力和战斗力，牢 固树立校荣我荣、校衰我耻的思想，鼓励教师爱岗敬业、拼搏 实干、敢为人先，引导教师解放思想、更新观念，结合新课改， 研究新高考，积极探索新的复习备考的新思路、新模式，学会 蹲下身子与学生交谈，做到既要低头拉车，更要抬头看路。

3、二、研究制定科学的教学策略。本届高三仍实行三轮复习法： 一轮复习，重点夯实基础知识，网大眼密，不留死角，强化知识 梳理与简单拓展，时间从高三开始到明年2月份；二轮复习，主 要是进行专题切块训练，重在知识的联系，强化思路方法，使学 生在头脑中形成完整、系统的知识网络和框架，初步实现从双 基到学科内综合的过程，时间是3、4月份；三轮复习，主要是 进行综合摹拟训练，文综和理综进行跨学科综合训练，重点是提 升应试能力，时间是5月份到高考前。高三复习中一轮复习至关重要，要求学生复习、回顾、整合 各科基础知识，加强各部份知识间的内在联系。为此，一轮复习 要坚持低起点、小步子、快反馈、多活动的原则，每一个教

4、师 牢固树立一切从学生实际出发，一切以有利于学生提高为目的， 始终如一地落实好基础知识和在、基本能力，始终瞄准中低档题 目，坚决摒弃繁、难、偏、旧的知识和题目。具体做到：一是抓 基础。要求学生熟练掌握各科基础知识，按照预习、听课、作业、补救 的思路方法进行学习，要求学生天天回顾，周周总结，月月反思。 指导学生建立错题分析档案，对于出错的题目、知识及时进行整 理和纠正。同时，指导学生处理好做题与与巩固基础的关系，以 防本末倒置。二是抓规范。要求学生书写要认真，答题要规范， 卷面要整洁。规范化作业决不抛却，课堂笔记定期检查，考试试 卷限期修改。三是抓养成。要求学生严格遵守学校的规章制度， 按时作息

5、，科学饮食，松弛有度，劳逸结合。考试中，要求学生 正确涂卡，规范书写，细心计算，步步为营，稳定情绪，调整心 态，象对待高考那样对待每一次测试。三、认真研究考试大纲，潜心研究高考试题，准确把握 复习方向。考试大纲是高考命题的依据，它体现了命题的指导思想，惟独认真学习、加强研究，才干把握其精神实质，从而 弄清复习应考的落脚点。对考纲中的每一个条文教师要会背、 会讲、会用、会用高考题举例。根据考纲所要求的各种能力，在 复习中要做到横向上求知识联系，纵向上求知识的挖掘，以基础 知识为载体，强化对学生综合能力的培养，复习中既要照应热 点（每年必考的知识点），又不能忽视冷点（考纲中有但考题中 未浮现过的知

6、识点）。对近三年的高考试题要从以下几个方面进 行研究：第一、题目的测试点，即题目的主旨和测试目标；第二、 题目的能力级别；第三、题目的测试角度；第四、命题的技巧； 第五、解此类题目的规律或者方法；第六、拓展研究。高考试题台匕 目匕体现高考的命题趋势，通过研究可寻觅高考命题的轨迹，捕捉高考的命题规律，要求师生用好高考题，讲透高考题，练熟高考题。四、落实好常规教学各环节。教学常规管理是教学管理的基 础，是保证教学质量的关键。常规管理一定做到常抓常新，常抓 不懈。备好课是上好课的前提，备课要突出备教法、备学法、备学 生、备高考。集体备课要落到实处，备课签字制要持之以恒。课堂教学是教学环节中的重中之重

7、，得课堂者得天下。课 堂教学要做到知识传授、能力培养和方法传授三者并重，要从学 生实际出发，要关注优生。自习辅导要全程盯靠，个别辅导，切实把自习课作为促优补 弱的主阵地。作业设置要科学、规范、适量，要有典型性和针对性，批改 要及时，纠错要彻底。测试要规范，要限时，要注意观察学生，要善于发现学生答 题过程中暴露的问题。审阅要及时，有侧重，优生试卷要精批细 改，力争面批。讲评要有针对性，突出重点，彻底解决优生的疑 惑。每次考试，学生因审题不许确、思维不严密、用语不规范、 格式不条理等因素造成的失分普遍存在，为此，应叫响每科考试向审题和规范答题要5分的口号；要练一次规范一次，讲一 次提高一次，各班要

8、设立规范试卷展栏。五、认真研究课堂教学模式，提高复习效果。复习课、训练 课、讲评课是高三教学最基本课型，要提高高考成绩，就要最大 限度的提高三种课型复习效率。复习课的教学目的是引导学生记忆知识，夯实基础，加深理 解，这就要求我们要改变以前由老师包办代替梳理知识的做法， 让学生自己看书、整理形成体系，老师在学生反馈的基础上，再 选讲难点、疑点及解题的思路与方法，这样，不仅节省了时间， 还让学生的自学能力、阅读能力、提炼加工能力得到锻炼，使学 生真正成为学习的主体。训练课要做到精选、精讲、规范性高、针对性强。依靠抢占 课时，搞题海战术，不仅挤丢了学生自主学习的时间，加重了学 生的课业负担，同时也违

9、背了教学规律，导致学生产生厌学情绪， 不利于教学成绩的提高。学生做的每一个题目，都应该是经过教 师精心筛选，在备课组内所有老师心目中都能过关，原则上，凡 是要求学生做的题目，教师必须先做，对错题、重题、怪题及时 删除或者更换，不经选择、不是剪贴的题一律不发给学生。学科 组内教师要明确职责，分工到人，全体把关。课堂训练要定时定 量，对学生的要求要与高考一致，一步到位。讲评课要抓住典型题目和共性问题，引导学生分析解题思 路，总结解题的普通规律，培养学生灵便的思维能力，讲评课主 要做到：一是讲错题，分析错因；二是讲思路，指导学生思量试 题在考查什么知识?这些知识间有什么联系?解题突破点在哪?三 是讲

10、方法，抓住典型题目，讲解题方法和技巧；四是讲变化，不 能就题论题，要多角度、多层次的分析，要借题发挥，调动学生 的积极性，活跃学生思维。在讲评课中还要注意给学生留下回顾 时间，留做补救训练的时间。六、加强班主任队伍建设工作。一个班级管理水平的高低， 班风、学风的优劣，直接影响着班级的质量状况，一个班级的成 败也在很的程度上决定着明年全校的高考。一个好班主任就是 一个好班级，高三班主任任务艰巨、责任重大，各位班主任要 认清形势，自我加压，不断学习，深入研究，努力探索班级工作 的科学性、实效性。级部要坚持班主任例会制度，建立定期的班 级管理经验交流制度，大力推广先进的学生管理经验，建立健全 班级管

11、理档案，抓好对班级管理过程中的指导、反馈、考核和评 价，全面提高班主任的整体素质和整个年级的班级管理水平。七、进一步发挥集体备课的功能。集体备课是多年延续、行 之有效的常规做法。从现在情况看，个别教师认识不够到位，集 体备课形式化、走过场，单打独斗、各自为战的现象在个别组还 比较明显，严重影响着教学质量的进一步提高。我们比较重视班 级协作，但相对忽视学科协作，其实，我们知道管理能出成绩， 但学生的成绩主要还是靠各科教师教出来的，一科教学的失误可 能就断送学生的一辈子，影响高考的大局。特殊是现在，教师之 间的水平还有一定差异，每一个人也都有各自的优点和长处， 谁也不是十全十美、绝对权威，在这种情

12、况下，集体备课、发 挥集体智慧就显得尤其重要，集体备课也不仅局限于周一晚上 的一个自 习，单靠一节自习不可能解决一周所有的问题，需要 老师们每天甚至每节时时进行研究和交流，主要是每一个老师 都要有一种提高自己的欲望，有一种不研究协作就心中没底的感 觉，惟独这样每个教师的水平才干得到真正提高，惟独每一个 学科的成绩都提高 了，学生各科均衡发展，高考才干实现质的 突破。八、加强学法研究，抓好学生规范性学习习惯的培养。要抓 好学生规范性学习习惯的培养，一是抓好思维规范性的培养，二 是抓好应试规范性的培养。从目前我们的学生实际来看，学生学 习随意性大，无计划、不规范、上课无记录、下课不复习、作业 不认

13、真、解题思路混乱、卷面乱涂乱画，这些都严重影响着学生 成绩的进一步提高。全体教师要充分认识到这一问题的严重性， 绝不可等闲视之。要下大力气、下大功夫、要持之以恒、常抓不 懈，把抓规范性作为一项重要的教学任务来对待。教师要认识到 培养规范的学习习惯甚至比教授知识更加艰难，要充分估计到这 一任务的艰巨性和复杂性，一定要针对不同阶段、不同学生的特点，加强研究，积极探索，随时纠正学生的不规范做法，要制定 一套行之有效的学习规范。九、加强对专业生教学的研究。这几年专业生向来是我校升 学的主力。但随着高考形势的变化，各校都加强了对专业教学与 管理的研究与投入。今年，我们的专业生规模小，关键是在提高 双上线

14、率上下功夫。针对专业测试时间提前，美术省内统一测试 的变化，专业教师要准确了解高考信息，要在专业训练、报考测 试、志愿选择上多动脑筋，确保专业过关率，提高专业证的有效 率。文化课教师要根据学生基础低、时间少、任务重的实际，科 学安排复习计划，要消除个人偏见，克服畏难情绪，以极大的耐 心和毅力做好专业生的文化课补习工作，确保双上线率。十、加强对学情的研究。学情是检测我们复习效果的晴雨表。 充分了解学情，深入研究学情，才干使我们的复习备考工作少走 弯路。要树立了解学情是开展教学的前提的思想，有的放矢，对 症下药，提高复习备考的效率。年级将定期进行多种形式的学情 调查活动并及时将结果反馈给各任课教师

15、，各任课教师也要结合 各自的特点多渠道了解教学信息，加强师生交流，拉近师生距离， 争做学生最喜欢的教师。十一、加强学生非智力因素的培养，培养学生的信心、恒心、 耐心，磨练学生的意志。对每位高三同学而言，自信心显得尤其 重要。自信是建立在战胜艰难，取得成功的基础上的。因此，要 创造机会，让学生享受成功的欢跃，从而增强高考的信心。同时 要教育学生做事要有耐心恒心，正确面对生活和学习中的艰难， 知难而上。在学习中解决一个艰难，从挫折中奋起一次就等于向 成功挨近了一步。十二、积极探索优秀生健康成长的培养机制。优秀生发挥的 好坏是高考成败的一个显形标志，优生成绩不理想是困扰我们的 最大难题，从年级、班级

16、、学科组到任课教师都应把对优生的培 养放在重要议事日程，每一个人都应在优生培养上投放相当的精 力，级部要定期调度优生，班主任要全面关注优生，学科组要研 究优胜的需求，任课教师要时时心中装着优生，所有教学工作围 绕优生。十三、加强领导，通力协作。学校成立高三工作领导小组， 实行学校领导包班包学科责任制，级部成立文综、理综研究小组。 各小组要认真履行职责，扎实开展工作，各组负责人要斗胆负责， 真抓实管，确保高三各项工作开展的扎实有效。总之，20_年的高考对我们是难得的机遇，也面临着严峻的 考验，特殊是连续两年高考不理想，更使我们深感责任重于泰山， 每一位高三人要认清形势，警钟长鸣，解放思想，振奋精

17、神，精 诚团结，求真务实，为了学生的未来，为了家长的期盼，为了学 校的声誉，也为了我们自己，奋战八个月，誓夺06年高考的新 辉煌。高三教师教学计划篇4一、指导思想我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动提 高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作， 踏塌实实地进行基础知识、基本技能的复习。以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教 材为依托和基础，根据本届高三高考模式，我们必须制定全面的， 科学的，系统的，针对性强的复习计划，来充实提高我校学生的 基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况， 充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积极

18、性， 扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力， 努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式的要 求。二、情况分析本届学生基础不够扎实，化学方程式、基本概念等基础都不 牢，相当一部份学生不重视化学，所以在对学生全面强化催促的 同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法 及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。三、复习任务使班级95%以上的学生坚固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯， 完成第一轮复习。四、基本策略1、研究高考化学试题。主要根据近几年来江苏高考形式， 重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同

19、特点，如 试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复 习的思路，制定相应的复习计划。2、熟悉考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是 化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高 考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考 查能力的层次要求等。3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程 标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还不少，如 各种专业杂志、名校试题、网络信息等。4、重视基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之 一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和 技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合

20、物、 有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习， 要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、学有余力的同学，老师可以提供一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%o而对于少数基础较差的同学，则相反。在准确定位的基础上，本学期我们高三备课组继续团结协 作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门 老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题 共同研究解决。三、教学策略：1、抓好基础高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，更是 建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一点，特别是 今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性。因此，在

21、教学中 要注重基础知识的教学，在第一轮复习时，我们对于基本知识点 逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些基本的知识相当 一部份需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功 测试。来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。2、方法指导在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导和解题 方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在 生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;还有的同学是题目 看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明了在 变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的 知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学 知识和技能结

22、构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取 应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子 方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式 等），规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过 手。5、注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重 要组成部份，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是 促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要 途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械 重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知 识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提 高能力的目的，从而提高复习效率。

23、6、回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终 都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性 和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复习到 位；对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复阅读、 深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和 描述要科学、准确和全面。止的卜，要重视对化学实验内容的复习。7、关注目标生的成长。课堂关注是否听讲，时常提问，课 后注重面批，时常找学生谈心，交流思想，多鼓励。总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教研 组的2位老师将充分发挥各自的聪明才干，合理分工，团结协作， 争取在20年的高考中再创辉煌！附：江苏

24、省奔牛高级中学2020_学年度第一学期高三 化学教学进度表周次教学内容内容负责人第1周物质的分类与转化物质的分散系氧化还原反应评估测试一基本概念：掌握物质的组成、性质、分类和变化， 有关分散系的知识，掌握阿伏加德罗常数的应用，掌握离子方程 式的书写、离子共存的问题，掌握有关氧化还原反应的概念、配 平及计算。陈伟第2周离子反应与离子方程式化学反应中的热量 物质的量、物质的会萃状态评估测试二李伟成第3周物质的量浓度研究物质的实验方法评估测试三陈伟李伟成第4周氯及其化合物卤族元素评估测试四非金属元素：掌握卤族、氧族、氮族、碳族的性 质和用途陈伟第5周硫及其化合物硫酸工业与环境保护硅及其化合物评估测试

25、五李伟成第6周氮及其化合物硝酸评估测试六陈伟 第7周钠及其化合物镁、铝及其化合物评估测试七金属元素：掌握碱金属族、镁铝铁铜的有关结构 和性质，用途。李伟成_陈伟第8周铁、铜及其化合物金属的冶炼评估测试八李伟成第9周甲烷与烷烽烯燃、焕烽评估测试九有机化学：以烷、烯、焕和芳香煌的代表物、煌 的衍生物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异，并结合 生活实际，了解它们对环境和健康产生的影响。陈伟第10周苯与苯的同系物石油与煤评估测试十李伟成第11周煌的衍生物 评估测试十一陈伟第12周李伟成第13周有机物的结构，组成及研究方法糖类、蛋白质、油脂评估测试十二陈伟第14周有机合成评估测试十二李伟成第15周

26、有机判断评估测试十三陈伟第16周同系物、同分异构现象评估测试十四李伟成第17周化学计算化学计算：掌握有关化学方程式的计算、 浓度计算陈伟第18周化学与STS运用化学视角，去观察生活。李伟成第19周期末复习陈伟 第20周期末考试 学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和 解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平 常的复习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好课后的辅导工作。高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存 在着差异，有些同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春”， 对于个别同学老师尽量做好课后的催促辅导工作。4、分工协作在高三复习工作中，分工协

27、作，编写好第一轮复习的教学案， 群策群力，做到资源共享。5、把握四个环节懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生物课训 练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。 在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特殊是在第一轮复习中， 在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上 都有较大的收获。做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段，我们把 习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题，我们切实 落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学 生去认真做，在做中有所得。思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让 学生参预，多让学生动手，让学生始终在思量中度

28、过，一节课下 来要让学生感到有点累。一段时间教学或者每次考试后，教师 将及时反思，总结经验和不足，及时调整计划或者改善策略。 同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。 对于错题 要引导学生注意采集整理，一段时间后及时复习巩固， 温故知新。悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在注重夯 实基础的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。在 教学中，要时常引导学生在思量和反思中悟出一些规律，悟出一 些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。高三教师教学计划篇2本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大 学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教 学工作重点

29、是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如 下计划一、指导思想依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学 生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考， 培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学 质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。二、学科目标构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生 勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能 力。2 .抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学 期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和 一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好摹拟训练，增加高考 经验，争取年取得优异成绩。三、教学方法

30、及其措施（一）制定科学的复习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上， 根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成 选修教材的复习，一月作考前适应性练习。3 .知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。4 .注意教学分层结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在两个 班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学 生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使 每一个学生有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作，进行 个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的 信心参加高

31、考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收 ，,J A 狄。5 .整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每 周的复习任务和进度6 .适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等7 .确定摹拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等8 .钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验， 指导好复习（二）建立知识网络,确立教学专题在教学中要根据每一个章节建立简明的知识网络,然后按照 高 考题型划分专题,如单项选择题,计算题,填空题等.在进 行 这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分 析和研究，找出其特

32、点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律（三）选好用好复习资料在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化 设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础 学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有 利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。（四）选好摹拟练习题,训练学生解题能力选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避 免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完 全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜.在摹拟练习中将使 复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固，

33、未讲到的或 者 讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一 份 综合练习，不仅学生要全力以赴,老师也应该以高考的要求严 格审阅和分析.要有针对性的培养学生的解题能力。如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完 整性和科学性表述的强化.同时要建立错题库，把做过的试卷及 练习题进行整理，明白练习中浮现错误的原因是什么，是对知识 的理解不许确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避免同样的错误的重犯.教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增强训练的针对性，收到更大效果。止匕外,在练习中千万要注意避免难题过多,起点过高;做练习 题要重质量而不是数量,也

34、就是做一题要懂一题而且要会一类， 通过做题掌握知识,提高能力，增强信心,找出差距,在做题过程 中,重要是弄清晰各类题目的解题思路,掌握基本的解题方法。认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登 记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一 个问题及原因，考后及时巩固。（五）认真备课，有的放矢由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精 力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功;既不能 满堂灌也不能大撒手，每堂课都要认真研究学生的实际情况, 精讲精练，同时要发挥学生的主体地位,让学生多参预解题活动 和教学过程,启迪思维，点拨要害.教师一定要把课本和资料认真

35、 地分析比较和联系归纳,这样才干清晰地启示学生。备课中对每 节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进 行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和 修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提 高课堂效率。高三教师教学计划篇3指导思想：坚持以质量为核心的思想不动摇，进一步完善目 标管理办法，努力培植新的质量增长点，在教学上继续强化双 基重中之重的地位，继续推行严、细、实、恒的常规管理，深 入加强教的研究、学的研究、考的研究，加强学生非智力因素的 培养，制定科学的教学策略，积极探索优秀生培养的有效机制， 努力提高本科上线率。现状分析；本届高三在高一、高二运行较为平稳，今年暑假， 调整后的班主任队伍和教师队伍更加优化合理，文理科学生重新 分班也为老师们提供了公平竞争的平台，这是我们大上质量的前 提和保障。同时我们也清醒地看到，一检成绩整体不理想，优生 下滑明显，特别文科压力很大，特殊英语、历史落后较多。工作目标：1、教研活动更加系列化、规范化和专题化。2、班级管理更具规范性、创新性和科学性。3、积极探索优秀生培养的有效机制，提高本科上线率。4、全面提高学生的综合素质和社会实践能力。5、努力锻造一支政治优良、素质过硬的教师队伍。工作重点：