《测绘工程毕业设1》课程教学大纲.docx

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1、测绘工程毕业设计教学大纲一、课程基本信息课程名称毕业设计Graduation Design课程编码OSI110111120开课院部海洋与空间信息学院课程团队GIS设计与实践课程组学分12.0课内学时 12周 讲授0实验0上机0实践12周 课外学时0适用专业地理信息科学授课语言中文先修课程课程简介 （必函毕业设计是在基本完成地理信息科学专业教学计划所规定的专业基础课和专业课及必要的选修课基础上进行的，是对前期理论和实践 课程的知识综合应用，是对三年多来所学知识水平和技能的检查与提升。毕业设计的任务是通过查阅文献、外业数据采集与处理、编写程 序、结果分析与精度评价等手段，针对某一具体测绘工程实践问

2、题进行研究，使理论知识与工作实践结合起来，培养和提高学生综合应用 所学知识独立分析问题和解决问题的能力，为毕业后顺利进行地理信息科学专业相关工作奠定基础。Graduation design is based on the basic completion of the geographic information science professional teaching plan provided by the professional basic courses and specialized courses and the necessary elective courses on th

3、e basis of the early theory and practice of knowledge of the integrated application, is more than three years to learn knowledge level and skills inspection and promotion. The task of graduation project is to study the specific practical problems of surveying and mapping engineering, so as to combin

4、e the theoretical knowledge and work practice by consulting the literature, surveying data observation and processing, writing the procedure, and result analysis and precision evaluation, and so on, and cultivating and improving the students capability of analysis problem independently and ability t

5、o solve the problem, and laying a foundation for future work in geographic information science field.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：掌握专业文献资料调研的基本方法，具有地理信息技术应用能力。是5.12M2目标2 ：能够顺利阅读地理信息科学专业的外文文献，能够通过口头和书面表达方式与本专业、社会 公众进行有效沟通，形成一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力。是8.13M3目标3 ：关注地理信息科学的前沿发展现状和趋势，具有创新创业、实

6、践、科学研究和技术开发的能 力。是3.4, 5.14M4目标4：具备终身获取知识的意识，具有自主学习和适应发展的能力，坚持与时俱进。是9.1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节11.11.1教学内容毕业设计作为整个教学过程的总结，对前期所学理论起着检 查、巩固和提高的作用。它与其他教学环节的不同之处在于其 独立性、综合性和实用性，并在毕业设计的基础上学会基本的 地理信息科学相关工作研究方法。毕业设计具体要求如下：1 .应具备的基本知识应该在修完前七个学期的必修课和基本修完毕业所要求的选修 课之后，且成绩合格的基础上方可进行地理信息科学专业

7、的毕 业设计。2 .毕业设计选题要求(1)毕业设计的选题应该得当，在满足必须具备一定量的实际 工作量基础上，选题可以是教师的科研或技术开发课题，也可 以是来自生产实际的课题，还可以是接近实际的独立研究课 题，一般不允许选择文献综述或调研的题目。毕业设计题目一 般采用一人一个题目，每个学生独立完成一定任务。(2)选题应注意有理论深度和实际价值。要求既具有运用知识 和培养能力的综合性，又要符合学生的实际。题目不宜过大， 难度要适中，其任务量要保证中等水平的学生按教学计划中规 定的毕业设计时间和基本要求，经过努力可以独立完成为宜。(3)选题必须具有一定的实际工作量，必须保证学生能够理论 联系实际，通

8、过对实际问题的分析和研究，完成毕业设计论 文。Ml,M2, M3,M412周在教师指 导下完成/(4)贯彻因材施教的原则，通过毕业设计使各类学生在原有的 水平和能力上有较大提高，鼓励优秀学生有所创新。3 .毕业设计任务书的下达指导教师应按毕业设计手册要求的格式向学生下达毕业设计任 务书，确定毕业设计的题目、性质、内容以及相应的技术指 标、具体要求及有关规定等，并对文献查阅、毕业设计进度、 论文撰写等方面提出具体要求。4 .查阅文献，收集资料，完成开题报告或中期检查毕业设计题目确定之后，学生要着手查找、收集资料，从中进 一步了解该题目的研究现状，分析存在的问题，并进一步形成 自己的观点和见解。指

9、导教师指导学生写好开题报告，包括文献综述、方案论证、 设计思路等。在中期检查内容完成后，可继续进行下一步的具 体研究5,毕业设计主体研究阶段毕业设计的主要工作将在这段时间内完成。按照毕业设计进度 表，学生需要逐步进行数据获取及处理、程序编写、结果分析 及展示等工作，并注意不断进行理论总结和提升。指导教师应 定期检查学生的工作进度和工作质量，及时解答和处理学生提 出的问题。6,撰写毕业设计论文阶段在完成了必要的数据获取及处理、程序编写、结果分析及展 示、成果总结后，严格按毕业设计的格式，撰写毕业设计论 文，并交指导教师审定。一般字数要求：不少于1万字(含图表)。根据课题内容和具体 情况，毕业设计

10、论文中应配一定量的成果展示，但一般不要求 附图。7.毕业答辩学生完成毕业设计论文后，按规定装订成册，交指导教师。指 导教师和评阅教师写出评语后交答辩小组，经资格审查后，由 系毕业设计答辩委员会组织进行公开答辩。四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1指导教师 评价主要评价学生平时表现、任务完成情况和论文规范性等方面：（1）对任务书完成情况的评价；（2）工作纪律、态度及出 勤情况；（3）科学、规范应用文献资料的情况；（4）相关基础理论和专业知识掌握情况；（5）论文观点的正确性、结构 的逻辑性和严谨性、推理的准确性，语言文字表达的准确性、流畅性，格式、图、表的规范性；（6）研究结果的学术水 平或

11、应用价值。30%2评阅教师 评价主要评价选题质量、任务完成情况、论文规范性等方面：（1）对任务书完成情况的评价；（2）论文观点的正确性、结构 的逻辑性和严谨性、推理的准确性，语言文字表达的准确性、流畅性，格式、图、表的规范性；（3）论文的学术水平或 应用价值。30%3答辩小组 评价主要评价选题质量和答辩质量等方面：（1）学生汇报思路是否清晰、语言表达是否流畅；（2）学生回答问题是否准确且 有一定的深度；（3）论文观点的正确性、结构的逻辑性和严谨性、推理的准确性，语言文字表达的准确性、流畅性，格 式、图、表的规范性；（4）论文的学术水平或应用价值。40%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评

12、分等级1Ml指导教师 评价30%A-遵守纪律，全勤；工作态度认真，积极主动。完成任务书规定的全部任务。结构严谨，逻辑性强；文字 表达准确、流畅；格式、图表规范。能够利用多种方式查阅中外文献；能准确翻译外文资料；能正确有效 地利用各种文献资料。具备解决复杂工程问题所需的知识；能够将知识应用于解决复杂工程问题。能够应 用数学、自然科学和工程科学的基本原理，分析复杂工程问题。B-遵守纪律，全勤；工作态度比较认真，有积极性。完成任务书规定任务的80%以上。结构合理，条理清 晰；文字表达准确、通顺；格式、图表基本规范。能够利用多种方式查阅中外文献；能较为准确翻译外文 资料；能有效地利用各种文献资料。具备

13、解决复杂工程问题所需的知识；基本能够将知识应用于解决复杂 工程问题。基本能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，分析复杂工程问题。C-遵守纪律，缺勤不到20% ；工作态度端正，有一定主动性。完成任务书规定任务的70%以上。结构基本 合理，条理基本清晰；文字表达通顺；格式、图表基本规范。能够查阅中外文献；能翻译外文资料；能有 效地利用各种文献资料。基本具备解决复杂工程问题所需的知识；基本能够将知识应用于解决复杂工程问题。基本能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，分析问题。D-遵守纪律，缺勤不到3()%；工作态度基本端正。完成任务书规定任务的60%以上。结构存在不合理之 处，有一定逻辑，

14、文字表达基本清楚；格式、图表存在部分错误。能够查阅中外文献；翻译的外文资料存 在部分错误。基本能够将知识应用于解决部分复杂工程问题。基本能够应用数学、自然科学和工程科学的 基本原理，分析问题。E-纪律性差，缺勤超过30%；工作态度不端正，不积极不主动。完成任务书规定任务不足60%。结构混 乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较多。查阅中外文献不符合要求；外文 资料翻译中错误较多。不具备解决复杂工程问题所需的知识。不能够应用数学、自然科学和工程科学的基 本原理，分析复杂工程问题。2M2评阅教师 评价30%A-工作量十分饱满。结构严谨、逻辑性强；文字表达准确、流畅；格式、图表

15、规范。方案完备、可行，结 论科学合理，水平较高。能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单兀或，艺 流程。能够独立设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到有效的结论。能够使用专业常用软件或 通过编程解决特定问题。B-工作量饱满。结构合理，条理清晰；文字表达通顺；格式、图表基本规范。方案完整、可行，结论科学 合理。基本能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程。基本能 够独立设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到有效的结论。基本能够使用专业常用软件或通过 编程解决特定问题。C-工作量一般。结构基本合理，条理基本清晰；文字表达基本通顺；

16、格式、图表基本规范。方案基本完整 可行，结论基本合理。针对复杂工程问题的解决方案设计基本合理，满足特定需求的系统、单元或工艺流 程设计基本合理。基本能够独立设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到一定结论。基本能够使 用专业常用软件或通过编程解决一定问题。D-工作量偏小。结构存在不合理之处，有一定逻辑，文字表达基本清楚；格式、图表存在部分错误。方案 可行不佳，结论存在少量不合理。能够针对复杂工程问题的解决方案进行设计，基本满足特定需求的系 统、单元或工艺流程。基本能够独立设计实验、分析与解释数据、并得到一定结论。基本能够使用专业常 用软件或通过编程解决部分问题。E-工作量较少。结构混乱，逻

17、辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较多。方案可行 差，结论不正确。不能设计针对复杂工程问题的解决方案，不能设计满足特定需求的系统、单兀或工艺流 程。不能独立设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到一定结论。不能使用专业常用软件或通过编程解决问题。3M3答辩小组 评价40%A-有较好的创新性，具有较好的学术水平或应用价值。非常熟悉汇报内容，语言表述准确、流畅，重点突 出；能准确回答所有问题。能够理解和评价设计方案对环境、社会可持续发展的影响。在设计开发解决方 案的过程中，能够运用工程管理与决策方法。具有自主学习的能力，包括理解、归纳总结和提出问题的能 力。有重大改进或独特见

18、解，体现很强的创新意识。B.有一定创新性，有一定的学术水平或应用价值。熟悉汇报内容，语百表述准确；能理解和准确回答绝大 部分问题。基本能够理解和评价设计方案对环境、社会可持续发展的影响。在设计开发解决方案的过程 中，基本能够运用工程管理与决策方法。具有自主学习的基本能力，包括理解、归纳总结和提出问题的能 力。有一定的改进或独特见解，体现较强的创新意识。C有新颖性，学术水平或应用价值一般。清楚汇报内容，语后表述基本正确；能理解和回答主要问题。基 本能够理解设计方案对环境、社会可持续发展的影响。在设计开发解决方案的过程中，基本能够运用一定 的工程管理与决策方法。具有一定的自主学习的能力，包括理解、

19、归纳总结的能力。有部分改进，体现出 一定的创新意识。D-有一定的新颖性，学术水平较低，有一定的参考价值。基本清楚汇报内容，表述过程有错误；问题回答 部分错误。基本能够考虑设计方案对环境、社会可才寺续发展的影响。在设计开发解决方案的过程中，体现 了基本的工程管理意识。具有基本的自主学习的能力，如归纳总结的能力。体现出一定的创新意识。E-无新意，学术水平较差，基本无价值。对汇报内容不熟悉，语言表述较差；不能回答大部分问题或者答 非所问。没有考虑设计方案对环境、社会可持续发展的影响。在设计开发解决方案的过程中，没有运用工 程管理与决策方法。自主学习的能力较差。没有改进或独特见解，没有体现创新意识。评分等级说明：A,B,C,D,E=90-100,80-89,70-79,60-69,0-59; A,B,C,D=90-100,75-89,60-74,0-59 ;A,B,C=90-100,75-89,60-74,0-59 ;M,N=80-100,0-79六、教材与参考资料（无）