幼儿园小班音乐教案《摸摸鼻子》.docx

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1、幼儿园小班音乐优秀教案摸摸鼻子幼儿园小班音乐优秀教案摸摸鼻子篇一活动目标：1、感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。2、尝试按照X X X X I X X X X I X X I X 的节奏创编简单动作及歌 T司。3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。活动准备：1、场地布置；适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一 “小老师”的标 记。（能够全体幼儿站立活动的圆圈）2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法；幼儿边拍手唱歌 边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动 作，幼儿创编歌词并演唱；或“小老师”创编歌词，其他幼

2、儿按歌词做动作。活动过程：1、律动：随摸摸鼻子拍拍手的旋律，幼儿自由律动。2、学习歌曲摸摸鼻子拍拍手(1)教师做动作，引起幼儿学习兴趣。指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：(X X X X I X X X X I X X I X )摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手(2)在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。(3)学习歌曲名称。(4)学唱歌曲2-3次，解决高音的难点部分。3、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。(1)鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。(2)游戏：小老师。指导重点：提示幼儿按照节奏做动作。鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。(3)尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作

3、及歌词。此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富 幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、等。在活动中，教师的 教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作 时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。幼儿园小班音乐优秀教案摸摸鼻子篇二活动目标：1、能愉快地投入活动中，对活动感兴趣。2、进行初步的创编，积极表达自己的创编内容。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动过程：（一）玩游戏指五官一一教师说出五官的名字，幼儿指出来，教师说得快, 幼儿就指得快。（二）

4、学习演唱新歌。1、教师示范演唱歌曲，并配上动作，引起幼儿兴趣。师一边动作一边唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。2、和幼儿一起轻声演唱歌曲，注意和幼儿的动作交流。3、配上动作，完整演唱。（三）尝试创编歌曲。1、幼儿自由创编。师：我们除了摸鼻子、拍手，还可以做什么?帮助幼儿总结后唱出来。2、看老师做动作，引导幼儿用歌词唱出来。（四）玩拍一拍的游戏1、引导幼儿创编身体的动作，继续进行创编演唱。2、和幼儿边动作边演唱。（五）游戏找找小老师1、幼儿围成一个大圆坐下，老师边走边说：“找呀找呀找呀找，找到一个小 老师。”找到的幼儿说出自己想做什么动物，一起用相应的歌词唱出来。如：摸摸 胡子摸摸胡子嘴嘀唯。2、教

5、师出示小动物，引导孩子进行创编。（六）复习游戏碰一碰再次激发幼儿快乐的情绪，一起玩个碰一碰的游戏。活动反思：由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且 由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动 作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而， 幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象 力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如 耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随 着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他

6、人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝” 都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可 以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活 动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼 儿自始至终都十分投入，特别快乐。幼儿园小班音乐优秀教案摸摸鼻子篇三活动目标：1、学会演唱歌曲内容。2、在游戏中能有节奏地演唱，配上相应做动作，并大胆创编动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、能根据音乐的.速度，变换

7、动作速度。活动准备：立qi 日ZF。活动过程：一、倾听歌曲旋律，有意识地摸鼻子、拍手歌曲：摸摸鼻子拍拍手1=C 2/45 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 -摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-|摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。1、教师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么？2、老师除了做拍手动作，还在做什么动作？3、现在请跟着我一边唱一边做动作二、学唱歌曲1 .熟悉歌词。2 .教师示范唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。三、创编歌

8、词与动作教师：对了，刚才我们摸了鼻子拍了手，除了这些动作，还可以做什么动作?我们怎么这些动作放进歌曲里呢？四、合作表演1 .请幼儿每人找个朋友，香香两个好朋友可以做什么动作，然后进行表演。2 .换一个好朋友，再一起表演不一样的动作。友情提不此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富 幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、等。活动中教师的教育 机智也非常重要。活动延伸小朋友们还可以试着把歌词改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、 “摸摸肚子拍拍手”等等，回家还可以试着和爸爸妈妈一起游戏。活动反思这首歌主要是让幼儿边唱边跟随音乐一起进行交友游戏，体验与同伴一起游戏 和交往的快乐。整个活动环节思路十分清晰，孩子们都配合的很好，教学目标也完 成的不错。不足：在歌曲高音部分，教师没有特意强调，导致部分幼儿没有很好的掌握。教师的 肢体动作过于僵硬，不具有亲和力，而且缺乏趣味性。活动中只注重关注前面的 孩子，忽略了旁边的孩子，导致个别孩子出现走神现象。这次活动，我受益匪浅，学到了很多教学策略，感觉自己正在慢慢的成长。我 相信，经过不断的学习，自己一定能在幼教这片新天地上谱写出华美的乐章。