2020部编人教版四年级下册语文：语文园地二同步练习题(有答案).docx

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1、部编人教版四年级下册语文：语文园地二同步练习题（word版有 答案）一、给下面的生字注音。壹（）贰（）叁（）柒（）捌（）玖（）岳（）湘（）二、根据“日积月累”填一填。1 .白马西风塞上，。2 .雾锁山头山锁雾，。3 .,进水远山皆有情。4 ., 一城山色半城湖。三、按要求解释下面的词语。1 .随着社会的发展，有些词语被人们赋予了新的含义，如“放水”，原指把水放出去，而现在常 指体育比赛中串通作弊，一方故意输给另一方。请你写出下面词语的新词义。潜水：桌面：窗口：登陆：2 .随着科技的发展，人们又新创造出来一批词语。如“高铁”指的是设计开行时速250公里以 上，并且初期运营时速200公里以上的客运

2、列车专线铁路。请你写出下面词语的含义。克隆：互联网：多媒体：上网本：四、读句子，体会加点部分的作用，再照样子介绍一个事物。1 .地球上的第一种恐龙和狗.一股大.小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。2 .如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当.于.把.乒.乓球.放.在.地.球上，可见纳 米多多么小。五、口语交际。在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。（要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要 随意更改内容。最后还要说自己对这则新闻的看法。）六、在学习中，如果你遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？和同学们分享一下你的方法吧!般潺（chan）潺急流，在这里，老榆成林，一株株形状古怪，如苏

3、东坡所说：“如猛兽奇鬼，森然欲搏 人”；到山腰却是密密层层的杨、柳、枫、槐，秋霜微染，枝头万叶如红或黄的透明琉璃片，在阳光中 闪烁摇曳，在这里，天山雪水汇为悬空而落的飞泉，在森然壁立的峡谷中一片涛声滚滚；到了山顶则是一望无际的墨绿色挺 立的云杉，植物适应着温度高低而变化，可见其山势之陡峻了。3走到山坡别墅，在洒满阳光的阳台上坐下来，整个天池，不像自然景色，而是一幅油画，你看，这 广阔的湖面，为满山云杉映成一片深蓝，这深蓝湖面之上，又印上雪白的群山倒影，这时我才恍然找并未 到山之极峰。你看，天池那里，还有层层叠叠更高的白峰，这天池，显然是更高更高天山的雪水在这里汇 集成湖偶然一阵微风拂面而来，吹

4、皱一湖秋水，那萍粼波纹，推动蓝的、白的树影山影，都微微颤动起来， 天池有她自己的风度，湛（zhan）蓝的湖水，雪白的群峰，密立的杉林，都显示着深沉、高雅、端庄， 曲静。4午后，我走到廊上，再次仔细观察天池：雪峰与杉林，白与黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云 给强烈阳光照得白银一样刺眼，在黑蓝色湖与山的衬托下，一片金黄色的杨树显得特别明丽灿烂，再看看前后左右，原来我所在的红顶房屋就在云杉密林之中，我身旁就耸立着一株林高大的云杉，一株一株接得 很紧，而每棵树都笔直细长冲向天空，向四周伸展着碧绒绒枝叶，绿色森然。5傍晚下山，一路听着飒飒天风，潺潺冰泉，我想：天池风景，是那样宁静而又变幻多姿，是那样明

5、 朗而又飞扬缥缈。在天池的这一天，我进入了一个梦的境界。（选文有删改） （1）写出下列词语的近义词。幻想 陡峻 高雅 绿色森然（2）关于这篇短文，下列选项中说法不正确的是（）。A.短文采用了总分总结构，先总写天池给我的感觉，再分写天池的美，最后进行总结赞美。B.短文第2段从山下、山腰、山顶三个方面介绍天池的湖光山色变化.C.短文按照时间顺序，记叙了天池一天之中风景变幻多姿，令人如入梦境。（3）读下面的句子，说说从划线的部分体会到了什么。偶然一阵微风拂面而来，吹皱一湖秋水，那券E萍波纹，摧动蓝的、白的树影山影，都微微颤动起来。我身旁就耸立着一株林高大的云杉，一株一栋接得很紧，而每棵树都笔直细长冲

6、向天空，向四周伸展 着碧线线枝叶，绿色森然。（4）天池的美，如梦似幻！请你用一段话介绍天池，让更多人感受她的美。60字左右。【答案】（1）梦想；险峻；典雅；葱绿繁密（2） C（3）用“吹皱、摧动”写出了湖、树影、山影的动态美。用“耸立、接得很紧、冲向天空、伸展着”写出了云杉的静态美。（4）夏季，这里山清水秀，清爽宜人，是绝佳的避暑盛地。游人可登高山、穿密林，俯览天池全景, 也可在碧波浩渺的湖水中泛舟横渡，饱览湖光山色。冬天的天池，白雪皑皑，银装素裹，湖上坚冰如玉，是 全国少有的高山滑冰场。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语， 解答本题，要

7、理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括 出来即可。故答案为：（1）梦想、险峻、典雅、葱绿繁密；（2） C；（3）用“吹皱、摧动”写出了湖、树影、山影的动态美。用“耸立、接得很紧、冲向天空、伸 展着”写出了云杉的静态美。（4）夏季，这里山清水秀，清爽宜人，是绝佳的避暑盛地。游人可登高山、穿密林，俯览天池全景, 也可在碧波浩渺的湖

8、水中泛舟横渡，饱览湖光山色。冬天的天池，白雪皑皑，银装素裹，湖上坚冰如玉，是 全国少有的高山滑冰场。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累， 增加词汇量。（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。6.课外阅读，回答问题。我爱乡村的傍晚6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍 晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地

9、呼吸着田野里清新的空 气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建 的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城 市的 各种音响喧闹，但却充满神秘。远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。 稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱 歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着

10、丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们, 催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充 满诗情画意的乡村晚景，“咋峰”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的 田野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那 引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么 喜爱乡村这恬静的生活！（1）填上恰当的词语。 的空气 的晚景 的炊烟 的夕阳 地爱抚 地

11、啃着草 地呼吸 地欣赏（2）结合上下文，说说下面词语的意思。 阔别已久： o 车水马龙： O（3）读画横线的句子，这三个句子分别用了 、的修辞手法。请你用“一 边一边”仿“佛”各写一个句子。_。（4）作者按由 到 的顺序观察了 的乡村，抓住了 、及 等有特点的景物进行描写，突出 ,抒发了作者 的情感。【答案】（1）清新；美丽；袅袅；柔和的夕阳；轻轻；悠闲；美美；尽情（2）离别家乡很久了；形容街道十分热 闹（3 ）比喻；拟人；比喻、拟人；一边一边：明明一边走路，一边哼着小曲。仿佛：眼前千万片树叶在空中飞舞盘旋，我仿佛看到了一幅美丽的生命之画。（4）远；近；傍晚；起伏的山峰；金黄的稻田；西瓜地里丰

12、收的景象；引颈高歌的大水牛；傍晚乡村的美 丽；喜爱傍晚的乡村【解析】【分析】（1）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。 从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，比如：清新的空气、美丽的晚景、袅袅的炊烟、 柔和的夕阳。从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：轻轻地爱抚、悠闲地啃着草、美美地 呼吸、尽情）地欣赏。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。阔别已久：离别家乡很久了。 车水马龙：形容街道十分热闹。（3） 是比喻，把“一起一伏的 稻苗”比作“金色的海洋”是拟人把“小蜜蜂”当做人来描写，“一边唱歌一边采蜜”。 比喻、 拟人

13、，把“西瓜”比作“胖娃娃”；把“蝴蝶、瓜蔓、余晖”当做人来描写，“轻轻地爱抚着它们，催 它们入睡。”。（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填 好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）本题考查学生 对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查学生对常用修辞手法 的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读 和综合能力，特别是语言表达能力。7.

14、阅读短文，回答问题。废墟上的鲜花偶尔从一本旧书里，看见一页昔日夹进去的小纸片。那是一篇小小的对话录，有这样一则美的随想第二次世界大战刚刚结束的时候，人间到处一片废墟。有两个美国人去访问一家住在地下室内的德国居 民。离开那里以后，两人在路上谈起了观感。甲问道：你看他们能重建家园吗？乙说：一定能。乙反问道：你看到他们在黑暗的地下室的桌上放着什么了吗？甲说：一瓶鲜花。乙于是说道：任何一个民族，处在这样困苦灾难的境地，还没有忘记鲜花，那他们一定能够在这片废墟 上重建家园。说得多好哇！半个多世纪后的今天，当读到这几句短短的对话，我依然感到震动不已。我仿佛正面对着 一束开放在黑暗而潮湿的地下室里充溢着芳菲

15、的鲜花。它们是蔷薇呢，还是雏菊，这都无关紧要。重耍 的是，它们预示着希望、自由和平安！就在这静谧而寒冷的南方的冬夜，在一盏闪着朦胧的橘红色的光芒的 八瓦台灯下，我把这篇小小的对话录夹进了心爱的书中。我不知道什么时候什么场合又会翻见到它，更不 知道我再一次面对它们又有着怎样的情思。（1）上文中所写的一则小事发生的时间是，地点是，主要人物是，写这 篇文章则在 年之后。（2） “这都无关紧要”中“这”指代的是：_ , “无关紧要”的原因是：。（3） “当读到这几句短短的对话，我依然感到震动不已中“依然”表明，所 以这个词不应省略。（4） “黑暗而潮湿的地下室里充满着芳菲的鲜花”改为“地下室里的鲜花”

16、好不好）？理由是什么？ 【答案】（1）第二次世界大战后；德国某地地下室内；两个美国人；五十多（2）是蔷薇，还是雏菊；只 要是鲜花就能表现地下室主人对希望和平安的执著追求（3）我在此之前曾被这段对话内容震动过（4）不好，因为“黑暗而潮湿”表明地下室环境之恶劣，“充满芳菲”表明鲜花之美、之香、之生命 力，从而增强了地下室与鲜花的反差，更突出主题。【解析】8,阅读短文，回答问题。（二）“煮”书爷爷的书房里挂着一槛条幅，上而写着“煮书”这两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么 可以煮呢？一天（）爷爷刚刚写完一篇文辛（）正坐在转椅上品茶（）我指着条幅问（）爷爷（）书怎么可以 煮呢（）书放在锅里煮

17、（）不是要煮坏吗（）爷爷笑了： 书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以我呢？煮热了道，吃下去才好消化吸收呀。你知 唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说“读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些 好的 文章也应该这么煮否则，就难把语文学好。”爷爷您看我该怎么煮书呢？ ”“你可以从煮语文入手嘛！语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多 有意思呀！这样煮下去，你不仅能体会文辛的情感。还可以牢记文中的妙词佳句 好处可多啦。肚子 里的词多了，今后说话和写文辛还会犯愁吗？ ”爷爷的话使我豁

18、然开朗，“煮书”还是真有道理呢！ (1)在文中括号内填入正确的标点符号。(2)爷爷书房里挂的条幅，上面写的是 ，我”对它的理解是 o读完文章，我们可 以知道它实际上指的是(3)文中用大诗人杜甫的例子说明了什么？(4)概括一下，爷爷是建议我如何煮书的？(5)阅读完短文，你有什么感受？【答案】(1) , ,。：“，？，？”(2)煮书；书放在锅里煮；反复诵读品味书，把书读透(3)只有把书读透才能写出好文章，突出读透书的重要性。(4)早上读语文课文，仔细品味，体会文章情感，记妙词佳句。(5)学无止境，我们读书、研究学问一定要把知识煮透。【解析】【分析】(1 )分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自

19、的作用，能正确使用标点符号。(2)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读课文的内容，用简洁的语言加以概 括。(3)、( 4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。(5)谈自己的看法，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。故答案为：(1) , ,。： “，？，？ ”(2)煮书；书放在锅里煮；反复诵读品味书，把书读透。(3)只有把书读透才能写出好文章，突出读透书的重要性。(4)早上读语文课文，仔细品味，体会文章情感，记妙词佳句。(5)学无止境，我们读书、研究学问一定要把知识煮透。【点评】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。(2)这

20、道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。(3)、( 4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(5)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。七、快乐读书吧。你读过十万个为什么吗？它帮你解答了哪些疑问？谈谈你读过这本书的体会。参考答案一、 y I er s an q I b a ji u yu e xi ang二、1.杏花烟雨江南2.天连水尾水连天3.清风明月本无价4.四面荷花三面柳三、1.潜水：指只浏览页面，只看帖子而不发表意见。桌面：指打开计算机并成功登录系统之后看到 的显示器主屏幕区域，是计算机用语。窗

21、口：窗口是电脑的工作区，每个应用程序或文档都有自 己的窗口。登陆：比喻商品等打进某地市场，或进入某一网站。2 .克隆：指通过无性生殖而产生的遗传上均一的生物群，即具有完全相同的遗传组成的一群细胞或 者生物的个体。互联网：即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。多媒体：能对多种 载体上的信息和多种存储体上的信息进行处理的技术。上网本：指的是配备一种特殊处理器的无线 联网笔记本。四、介绍我们不熟悉的事物时，可以与生活中常见的事物（如狗、乒乓球等）相比较，这样便于读者 理 解。示例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。五、略。六、示例：（1）联系山西该文，并结合生

22、活经验来解决问题。（2）查阅资料。（3）请教别人。七、略。一、阅读理解3 .课外阅读巨变几年没回老家了。去年暑假，妈妈提议：“咱们回趟老家吧！ 我本想在暑假里和小伙伴们痛痛快快地 玩几天，这下又完了。老家是山区，什么也没有，吃不上好东西不算，连尼尔斯骑鹅旅行记也看不上了， 我很不高兴。可是不能违背妈妈的意愿，只好跟着爸爸、妈妈坐上了火车。快下车了，我心里不免嘀咕起来：唉，又该爬山了，老家离县城还有儿十里路，走到老家也该累 死了！可没想到，这次舅舅是开着汽车来接我们的。上车后，我问舅舅：“这汽车是大队的吧？ ”不“， 是咱家的。”舅舅一边开车一边对我说。“真的？咱家能买得起吗？ ”怎“么买不起？

23、有了党的好政策, 你姥姥这几年光养猪的收入就有几千元，加上你舅妈养的那些鸡呀、兔呀，再加上农业收入，这几年每年的 总收入上万元哩！ ”啊！姥姥家是万元户啦！ 我心里高兴极了，农村人家现在有这么多收入，比我们 城市可强多啦！不知不觉，我们来到了村边。这时天已经黑了下来，站在村头一望，真是万家灯火。我不禁问舅舅：“现在咱们村家家都用上了电灯了吗？ 嗯“，村里建了小水电站，不仅点上了电灯，连碾米磨面都电气化了。 ”这可真是没想到的事。上次来，家家点的煤油灯，屋里暗得什么也看不清，进门不小心，我 还摔了一跤呢！进了村，舅舅领着我们朝姥姥家走去。走到门口，我借着灯光一看，记忆中的那两间小草屋 不见了，代

24、替它的是一排整齐的大瓦房。舅舅看我脸上惊讶的神色，就说：“去年咱家盖了这十间大瓦房。小辉，你看这房子好不好？ ”好“，好，太好了！我们再也不用挤着睡在一起了！我拍着手高兴地说。走进屋子里，我一下子惊呆了。屋子里摆着崭新的家俱，正中央的桌子上放着一台十四英寸的彩 色电视机，旁边还摆着一架双喇叭的收录机。我跑进左面的卧室一看，一台“航空牌”洗衣机正隆隆作响。“哎 呀，真好！我家还没有洗衣机呢，这里却已经用上了！ ”我羡慕地赞叹着。过了一会儿，姥姥和舅妈摆上了丰盛的饭菜，“呀，真香啊！ 我连忙拿起筷子夹了一块瘦肉。记得上次来的时候，我们只能吃稀饭窝窝头。那时，我还小，不懂事，顺手把窝窝头扔了，姥姥很

25、伤心，当时就哭 了。为这，妈妈还打了我一顿呢！想想过去，看看现在，我真不敢相信，可这一切又是的的确确的事实。开饭了全家围坐在一起爸爸端起酒杯说家乡有了这样大的变化可是件大喜事来为了全家的幸福日子一年比一年更好 我们干了这杯酒吧我听了赶忙举起我面前那个盛满了桔子水的酒 杯说我也干一杯晚上，睡在床上，我高兴地搂着妈妈说：“妈妈，明年我们还回老家，行吗？ ”行“啊！ ”妈妈瞧着我笑了，我也不好意思地笑了起来。(1)给本文第八自然段加上标点符号。(2)全文按照“路上一一村边一一大门口一一进屋一一吃饭一一睡觉”这一思路，用“II把”全文分成6段。(3)这篇文章是按 分段的。(4)本文通过作者一次回山区老

26、家的经过，以无可辩驳的事实，说明 (5)本文在写作方法上，作者采用了 对比，对比的手法，把 、词语渗透在各段之中，使文章的条理 主题 o【答案】(1) ,。： “，。，！ ” , , ： “ ！ ”(2)第一段：“几年没回老家了比我们城市可强多啦！ ；第二段：“不知不觉我还摔了一跤呢！” ；第三段：“进了村我拍着手高兴地说着。”；第四段：“走进屋子里我羡慕地赞叹着。”；第五段：“过了一会儿我也干一杯。”；第六段：晚上笑了起来。”(3)地点转换(4)老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。(5)过去与现在；农村和城市；高兴；赞叹；清晰；鲜明【解析】【分析】(1)分析句子中分句之间的关系，根据标点符

27、号各自的作用，能正确使用标点符号。(2)整体感知课文内容，按照“路上一一村边一一大门口一一进屋一一吃饭一一睡觉”这一思路，把全文 分成6段。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语 分析即可。（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（5）写作特点是指文章在某方面所体现出来的显著的写作技巧和效果。写作特点运用得好，能增强 文章的表达力，使得文章引人入胜。故答案为：（1） , 。”（2）第一段：“几年没回老家了比我们城市可强多啦！ ；第二段：“不知不觉我还摔了一跤 呢！ ；第三段：“进了村我拍着手高兴地说着。；第四段：“走进

28、屋子里我羡慕地赞叹着。”； 第五段：“过了一会儿我也干一杯。”；第六段：晚上笑了起来。”（3）地点转换（4）老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。（5）过去与现在、农村和城市、高兴、赞叹、清晰、鲜明【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（2）此题主要考查学生给短文划分段落的能力。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（5）本题考查文章的写作手法。4 .阅读短文，回答问题。心田上的百合花1在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小 的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模

29、一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处, 有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽 的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着 胸膛。终于在一个春天 的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。2百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏 偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。 ”公开场合， 它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合

30、不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的 花，也不会有人来欣赏呀！ ”3百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使 命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开 花！4 a在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。5百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己 知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山 谷、草原和悬崖边上，到处

31、都开满洁白的野百合。6几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来， 闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了 “百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感 动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。7不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以 花来证明自己的存在。”（1） “全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（2）根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第 段a、b、c哪个位置？（3）第 段运用了 、的修辞方法，展示了 “百合” 的形象

32、。（4）本文的线索是什么？主要运用了哪种写作手法？（5）文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（6）百合花长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？【答案】（1） “全心全意”表现了百合花努力开花时一心一意、专心执著的特点；“默默”表现了百合花不张扬的品质（2） c（3）排比；拟人；反复；信念坚定，追求执著（4）百合的成长过程；写作手法：象征（5）百合花的精神令人感动，作者从内心露出赞美之情。（6）嫉妒、诋毁、心胸狭窄。【解析】【分析】（1）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。一 般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求

33、学生结合具体语 境灵活作答。通常解 题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（2）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间 的关系，尤其是句子前后之间的衔接。（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句 话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（4）线索是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个 层次贯通弥合，形成一个严密的整体。（5）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，

34、要透过字面把握它内在的含义。（6）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认 识，言 之有理，没有语病。故答案为：（1） “全心全意”表现了百合花努力开花时一心一意、专心执著的特点； “默默”表现了百合花不张扬的品质（3） c（4） 1、排比、拟人3、反复4、信念坚定，追求执著。(4)百合的成长过程；写作手法：象征。(5)百合花的精神令人感动，作者从内心露出赞美之情。(6)嫉妒、诋毁、心胸狭窄。【点评】(1)此题考查学生对词语的赏析能力。(2)此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。(3)考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判

35、断，会应用。(4)此题主要考查对短文线索、写作手法的把握能力。(5)此题考查学生的对题目的理解。(6)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。5 .阅读下面的文字，完成下面小题。美丽的晚霞红红的太阳快要落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和。鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画 家也难以描绘。太阳的身影消失了 ，只剩下一片神奇、美丽的晚霞，令人想到仙境，想到梦幻的世界。我出神地望着，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下蹿，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随 着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只仙鹤。鹤背上，坐着一

36、个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，他还拄 着拐杖哩。这不是动画片哪吒闹海中的师傅一一太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这 不！一个结实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已 经消失了。(1)找出“我”在幻境里看到的东西。(2)从文中找出下列词语的近义词。温和一 奇幻一好像_坚实_(3)判断下列说法是否正确。6 ”飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛” 一词改为“好像”句，意不变。7 “神奇”就是“奇怪”的意思。(4)将文中画线的句子改写为陈述句。【答案】(1)金色的龙；仙鹤；太乙真人；哪吒(

37、2)柔和；梦幻；仿佛；结实(3)正确；错误(4)这就是动画片哪吒闹海中的师傅一一太乙真人。【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信 息）所填的范围，再按要求找到答案。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要 理解词 语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？ ” 和“怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故答案为：（

38、1）金色的龙；仙鹤；太乙真人；哪吒；（2）柔和、梦幻、仿佛、结实；（3）正确；错误；（4）这就是动画片哪吒闹海中的师傅一一太乙真人。【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词 汇量。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。4 .阅读短文，回答问题（二）最贵的项链这个上午顾客不多，店主站在柜台后面，悠闲地望着窗外。这时，一个六岁左右的小女孩走过来，整张脸 都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链。过了一会儿，她走进店里，对店主说：“

39、我要买这条项链，您能包装得漂亮一点儿吗？”店主狐疑地打 量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结（Ji 6 j） i , 然后摊开在柜台上，兴（xing x i） n奋g地说：“瞧，这是我帮邻居珍妮小姐拿报纸赚的，这些 够了吧？”她拿出来的不过是几枚硬币而己。她说：”今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈 妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”店主拿出那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（j ix i） 了一条绿 色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点

40、儿。”小女孩连蹦带跳地回家了。在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双美丽的蓝色眼睛。她把已经打 开 的礼品盒放在柜台上，问道：”这条项链是从您这儿买的吗？多少钱？”“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，而这条宝石项链却是货真价实的。她根本就买不起。”店主接过盒子，精心将（ji ang ji ） d包n装g重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了 比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！ ”（1）找出出文中加下划线的字的正确读音。（2）从文中，找出下列词语的近义词。怀疑_ 清闲_ 端详_ 用心_（3）这条蓝宝石项链是店主多少钱卖给

41、小女孩的？为什么说它是“最贵的项链” ？（4）小女孩为什么要送给姐姐这条蓝宝石项链？请用横线在文中画出相关的句子。（5）读了这个故事，哪个人物最令你感动？为什么？【答案】（1）ji e； xln； g j i； ji ang（2）狐疑；悠闲；打量；精心（3）仅仅卖了几枚硬币。因为小女孩用自己最真挚的爱买这条项链，她付出了她所拥有的一切！（4）今天是姐组的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我 相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。（5）小女孩:懂得感恩老板：善良，有爱心姐姐：关爱妹妹，做人诚实（写出一个即可）【解析】【分析】（1）字的掌

42、握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成 的词语也不同，解答此 题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要 理解词 语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概 括出来 即可。（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品 质。故答案为：（1） ji 6; xln；

43、g j i； ji ang（2）狐疑、悠闲、打量、精心（3）仅仅卖了几枚硬币。因为小女孩用自己最真挚的爱买这条项链，她付出了她所拥有的一切！（4）今天是姐组的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我 相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。（5）小女孩：懂得感恩；老板：善良，有爱心；姐姐：关爱妹妹，做人诚实（写出一个即可）【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对 某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词 汇量。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）木题考查评价分析人物品质。5 .阅读短文，回答问题。天池刘白羽 古人云：“人在画图中。我到天池就有这种感觉，仿佛自己落入深蓝色湖面倒印着雪白冰峰的清 澈、明丽的幻想之中了。这一天，我觉得风是蓝的，阳光是蓝的。 早晨，从公路转入崎呕山谷，盘旋上山，山上林木变化，分为三段：山下开阔河床中，冲激着冰凌