高三个人期末总结与反思.docx

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1、高三个人期末总结与反思高三个人期末总结与反思篇一随着外语考试铃声的敲响，紧张的高三生活终于结束了，回顾这一年来在高三 的点点滴滴，作为一个科任教师，作为一个头一次在高三执教的科任教师，高三这 一年的教学生活，使我在专业技能和教学技能上有了很大的提升。首先，通过高三的教学，加深了对知识的进一步理解。高三的知识具有系统化 和综合化的特点，它既是原有基础知识的在现，又是原有知识的升华。通过在高三 年级的教学，使我对基础知识中的难点和重点更加清晰，对于在讲解中容易出现错 误的地方更加明确。比如化学教学中的难点等效平衡，在高二的讲解时，对于它的 理解只限于在简单应用的层面。通过高三的教学，使我对于等效平

2、衡的内涵以及它 与反应速率、转化率、浓度、平衡常数之间的关系有了更进一步的理解，从而在讲 解该知识点时更加运用自如。其次，通过高三的教学，提升了解题的技能，从而提高了教学技能和专业技 能。高三的学习生活是在大量的习题中度过的，经历过高三的人，都会对每天不断 出现的各种习题深有感触，这些习题来自各种渠道，这些习题来自各种地区，无论 是主观题和还是客观题，每一次的演练都会有新的启发，每一次的演练都使我在教 学中有新的认识。比如对于原电池方程式的书写，在过去的教学中，我主要是从正 极、负极、总反应这三个方程式出发，通过写出其中的任意两个方程式，从而确定 第三个反应式。而通过高三这一年来的教学，使我对

3、于原电池反应式的书写，又有 了新的认识，使我认识到原电池方程式的实质就是氧化还原反应，所以在书写中， 可以结合不同电极的反应特点，把氧化还原反应应用其中进行书写。这种书写方式 在一定程度上减少了做加减的繁琐过程，而且更加准确。因此，高三的习题演练使本学年，我担任高三（9）、（10）两个班的数学教学工作，一年来踏实工 作，认真钻研业务，积极探索，收获颇多，现总结如下：教学工作上，我认真分析考试说明中对考试的各种要求，作为复习备考的 依据，并认真解答和钻研各年高考试题，努力把握高考方向。平时我注重关爱学生，激发学生学习热情。关爱学生，走近学生，哪怕是一句 简单的鼓励的话，都能激起学生的学习兴趣，进

4、而激活学习数学的思维。对于一些 害怕学不好数学的同学，或者数学成绩一直不太好的同学，我采用了个别交流学习 方法的办法，不断关怀、鼓励、帮助、指导，慢慢的学生学习积极性提高了，问问 题的多了，学习成绩也渐渐提高了，经过师生的共同努力，高考中两个班的数学成 绩名列普通班前列。经过一年的努力，我取得了以下成绩：（1） 20xx年9月结合一节展示课反思信息技术与数学教学整合获北京市 京研杯二等奖；（2） 20xx年11月教育技术在教学中的应用研究在全国教育科学一 五”规划教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”第八届年会上被评为二 等奖；（3） 20xx年12月获高三教师解题能力素质展示优秀奖（区

5、级）；（4） 20xx年1月获数学教学设计比赛一等奖（区级）；（5） 20xx年6月利用信息技术优化数学教学获顺义区教育学会专题征文 一等奖；我开阔了视野，提升了能力，掌握了更多的解题方式和解题技巧，从而对于自身的 专业技能和教学技能有了很大的提高。再次，通过高三的教学，加深了对于高考的认识。高三的习题很多都是各个地 区的模拟题和高考题，可以说，高三是最接近高考的时期。通过高三的教学，使我 对于高考中的各种出题方式有了更深入的理解，同时对于在教学中出现的各种知 识，哪些是重点理解高考中常考的，哪些是了解的高考中只考基础的，哪些是看看 就行高考中不涉及的，对于这些知识的要求程度，只有经历过高三的

6、人，才能深刻 的体会到，只有经历过高三的人，才能对知识的考察方式有明确的理解，从而在今 后的教学中更加有的放矢，精讲精练。高三是忙碌的，高三的紧张的，但高三对于一个教师成长的帮助是巨大的。只 有经历过高三的教师，才能成为一个完整的教师；只有经过高三的教师，才能在日 后的教学工作中有更加长足的发展；只有经历过高三的教师，才能真正体会教师职 业的神圣；只有经历过高三的教师，才能真正体会到最丰硕的果实。高三是教师成 长的催熟剂，在教师的成长过程中起着至关重要的作用，它将为日后的教学工作带 来巨大的推动作用，作为一名刚刚结束高三教学的教师，我将在日后的工作中，继 续发扬高三教师的优良传统，深入钻研教学

7、工作，为成为一名优秀的人民教育家而 努力奋斗。高三个人期末总结与反思篇二时间过得真快，转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自 我，有必要回顾一下本学期的工作。本学期，本人担任高三(3)和高二(14)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满 点，兢兢业业，为人师表，进取参加各类政治和业务学习，努力使自我成为一个合 格的教学工作者。现本主要针对高三的教学工作总结如下：1 .教师方面：认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以 及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局， 突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。2 .一些值

8、得注意的细节。如：注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等， 这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学 生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生 进取思考，提高课堂效率。不完全放弃教材，注意回归教材，异常是热、光、原三部分要强调学生看 书。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样能够提高效 率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。3 .重视理论联系实际题目的分析和训练。此刻高考越来越重视理论联系实验本 事的考查。每一章节都有这样的题目，本

9、人注意挖掘，异常是电学部分，这样的题 目较多，高考考查的比率也较高。4 .异常注意学生本事的培养。高考把对本事的考核放在首要位置，经过对知识 及其运用的考核来鉴别学生本事的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方 面的本事，即：理解本事、推理本事、分析综合本事、应用数学处理物理问题的本 事、实验本事。5 .注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔 离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会 不一样方法，处理不一样问题的优劣。总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有 许多值得研究的地方。高三个人期末总结与反思篇三

10、担任高三十三班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务 重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案资料， 还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保每个 学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以 下几个方面做好班主任工作，总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前 提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求 科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵

11、守纪律、做好卫生等工 作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止 产生懈怠情绪。(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁 重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态， 了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主 任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动 好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进 取

12、。(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工 作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发 挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起 到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生， 费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。二、认真分析质量检查成绩的正确归因及对策首先，对各次模拟成绩分析检查：1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考 不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂

13、回答问题积极性不 高，不善于思考。3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题， 抓不准重点。4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。5、过于自信，有骄傲的表现。6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。其次，根据上述的原因，主要采取如下一些对策：1、改善学习行为习惯(1)科学调整各科学习时间。(2)改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应 用，及时巩固和多次重复训练重点知识。(3)要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充 实。(4)引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法， 有一种强迫自己成功的意识。2、

14、发挥自我暗示的积极作用。3、讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束 缚。战术：强科争优势，弱科保底线。三、注意心理辅导，加强学习方法的指导本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的 一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学 习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现 知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只 要有爱心，肯花精

15、力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足 是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经 常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这 是值得吸取的教训。高三个人期末总结与反思篇四一、试题总体评价本次考试以最新高考语文考试大纲和课程标准精神为指导，试题结 构、题型、分值主要是以新课标卷为依据。考查涉及知识点较为全面，且范围广 泛。考试内容均选择贴近实际生活的相关材料，并且具有一定的人文精神和内容。 另外难度适中并且有一定的区分度。试题具体考查内容：现代文阅读考查习家池的禊习俗；文言文阅读选文选自宋史.李师中传，传主李师中；诗

16、歌鉴赏考查吴文英唐多令；名句默写考查北宋词；文学类文本阅读考查汪曾祺的鉴赏家；实用类文本阅读考查传记永不熄灭的烛光，传主陈伯吹;语言文字运用涉及成语、病句、语句衔接、简明连贯得体和语言得体五个小专 题；二、学生答题情况分析失分原因：1、态度不端，不会就不作答，就一字不写。2、个别同学由于书写零乱而导致老师看不清字迹而失分。3、部分同学审不清题目，导致答非所问而失分。例如题目中要求不得超过一 定的数目，但是学生完全没有注意这个要求。4、答题不分层次，不按点作答。5、概括不全不准而失分.6、作文字数不够、书写凌乱而失分。7、作文结构混乱、审题偏差。语言贫乏、内容空洞。三、下一步计划：（一）认真备课

17、，研习高考题，研究高考动向，充实专业知识。作为教师要研究考纲，研究五年的高考卷。还要研究学情。站在学生的角度去 思考问题，了解学生学习的困难与盲点所在，从而更有针对性更有效地进行教学。（二）加强训练意识（三）面对学生学习中出现的问题，要对学生进行有针对性的训练。重点训练审题、做题方法、时间分配。（四）加大检查力度教师发动学科长、学科助理对学生进行三单完善、课本批注、多色笔运用、方 法技巧总结的检查，加强对必背诗歌背诵的检查落实。对每一套题要扎实落实，把 文言文、诗歌、成语、病句、仿写句子严格落实到改错本上，并加以思考内化，教 师进行督促检查。（五）加强学生基础意识训练。注重语文知识的积累。要求

18、学生每日积累一道 高考成语题，教师一周要对学生积累情况进行检查，要求学生积累答题技巧。（六）加大学生阅读量。通过图书阅览室和电子阅览室，加大学生的阅读量， 要求学生广泛涉猎知识，关心社会，关心国家，关心身边的人和事，关注生活，积 累写作素材，积累优美语言，积累写作思路。（七）训练学生规范答题的意识.规范书写，规范审题，规范表达，培养良好 的学习语文的习惯以及规范答题的习惯。（A）培养良好的思维习惯培养学生的七项技能，训练学生三项基本功，提高学生审题思维能力，加强审 题的训练，从抓关键字词句入手，培养学生规范答题的习惯，提升举一反三、触类 旁通、善于思辨、联系、类比类推的思维能力。通过这次考试与分析，让我更认清了学生目前的学习现状，并掌握了学生语文 学习的情况，使得我在下一步的教学中有了新的依据。以确保更好的完成教学任 务。高三个人期末总结与反思篇五