《建筑设计3》课程教学大纲.docx

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1、建筑设计6. 4教学大纲一、课程基本信息课程名称建筑设计(6-4)Architectural Design (6-4)课程编码PLC521616400开课院部储运与建筑工程学院课程团队三年级建筑设计课程教学团队学分4.5课内学时96讲授24实验0上机0实践72课外学时96适用专业建筑学授课语言中文先修课程建筑设计基础(2-1),建筑设计基础(2-2).建筑设计(6-1).建筑设计(6-2),建筑设计(6-3)课程简介(必修)本课程是建筑学专业必修课与核心课，在三年级下学期开设，探讨在合理的建筑结构框架之下，建筑空间的塑造与生成。本课程主要分为两个部分：1 .以“结构与空间塑造”为核心，要求学生

2、在7周时间内，以“结构与空间塑造”为出发点，按照任务书完成建筑设计，其类型包 括交通类建筑、小型剧场或体育场馆等。同时，还应思考和应对城市(自然)环境对建筑的制约性和启发性，处理好场地、流线与功能、 造型的关系，掌握一定的空间处理和建筑艺术处理手法，并且有较好的表现技巧。2 .设计竞赛。鼓励学生分组或独立参与国内外的竞赛项目，激发学生的建筑设计创新能力；竞赛选题应当在历史文脉、社会研究、 技术与结构或绿色节能等方面拓展学生的思维，培养学生运用建筑学知识应对具体设计问题的能力；加深学生对建筑学基本问题的理解； 加强学生基于建筑设计概念的设计表达能力；培养和拓展学生对建筑学外延学科体系的学习、认知

3、和理解能力。This course is a compulsory course and a core course for the major of architecture, which is offered in the next semester of grade three. It discusses the shaping and generation of architectural space under the reasonable framework of architectural structure.This course is mainly divided into

4、two parts:1. With structure and space shaping as the core, students are required to complete the architectural design according to the task book within 7 weeks, taking “structure and space shaping as the starting point, including transportation buildings, small theaters or stadiums, etc. At the same

5、 time, we should also think about and deal with the restriction and inspiration of the urban (natural) environment to buildings, and deal with the relationship between the site, streamline, function and shape, master certain space processing and architectural art processing techniques, and have bett

6、er performance skills.2. Design competition. Encourage students to participate in competition projects at home and abroad in groups orindependently to stimulate students innovative ability in architectural design; The topic of the competition should be based on historical context, social research, t

7、echnology and structure or green energy saving and other aspects to expand students thinking, cultivate students abi1ity to use architecture knowledge to deal with specific design problems; Deepen students, understanding of basic architecture problems; strengthen students, design expression ability

8、based on architectural design concept; Cultivate and expand students learning, cognition and understanding abi1ity of architecture extension discipline system.负责人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：掌握大跨度类建筑的场地、功能、流线、结构、空间与造型的一般设计程序与方法是1.32M2目标2：思考和应对城市（自然）环境对人流集散较大的公共建筑的制约性和启发性，理解其建筑在 城市发展中的角色与定位，回应

9、绿色城市、可持续发展理念，完成满足建筑功能与社会功能的设计 方案。是3. 13M3目标3 ：分组或独立参与国内外竞赛项目，深入思考建筑的文化、社会和人文等价值，运用建筑学知 识应对具体问题，提出具有现实意义的设计概念，培养和国战学生对建筑学课外延学科体系的学 习、认知和理解能力。是3. 14M4目标4 ：在分组过程中，培养团队意识，推动合作精神，共同完成方案设计。是9. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节1第一章设计开题与现场实 地调研研读设计任务书，分析相关设计原理与案例；考察设计场地， 进行测绘与环境信息采集。Ml, M26讨论6

10、自学2第二章设计一草评图根据任务书分析与现场调研，绘制场地与建筑概念设计草图， 进行评图评价Ml, M26讨论6自学3实践1场地设计完善场地分析与流线设计，针对场地现状分析建筑布局、朝 向、节点等于场地条件的呼应；推敲场地内外行人与机动车流Ml, M26讨论6自学线。4实践2结构与空间设计从结构与空间塑造的角度出发，完善建筑单体设计，包括结构 体系、建筑功能、空间、流线、造型等。Ml, M26讨论6自学5第三章设计二草评图对第二阶段的设计内容进行评图评价。Ml, M26讨论6自学6实践3设计优化在前期设计的基础上进行整体优化。Ml, M26讨论6自学7第四章总图评图1对完整设计成果进行答辩Ml

11、, M26讨论6自学8第五章竞赛选题与分组选择竞赛题目与小组成员，以小组为单位研读设计任务书，分 析设计案例，提出问题，厘清概念。M3, M46讨论6自学9实践1分析、确认设计场 地选择、考察设计场地，分析场地的自然、社会以及历史人文环 境，采集环境信息。M3, M46讨论6自学10实践2设计概念初步构思根据竞赛任务书与场地调研成果，具体分析设计问题，提出新 颖合理的初步设计概念M3, M46讨论6自学11A*A- ,、.第八早设计一草评图对初步构思概念进行评图评价。M3, M46讨论6自学12实践3设计概念优化与总 图设计进一步优化设计构思，结合场地分析对总图进行布局设计。M3, M46讨论

12、6自学13实践4建筑设计结合概念构思，设计建筑功能、空间、结构等基本要素，完善 设计理念。M3, M46讨论6自学14第七章设计二草评图对第二阶段的设计内容进行评图评价M3, M46讨论6自学15实践5设计优化在前期设计的基础上进行整体优化M3, M46讨论6自学16第八章总图评图对完整设计成果进行答辩M3, M46讨论6自学四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1汽车站一 草、二草1 .分别在学期第二、五周进行。2 .采用百分制，根据作业完成度、是否按时上交、是否独立完成评分。3 .考核学生对建筑场地与流线，建筑单体功能、交通、结构与空间造型的综合设计能力。15%2汽车站总 图1 .第七周

13、进行，对设计最终成果进行答辨评图2 .成绩采用白分制，根据设计完成情况评分。35%3.考核学生在长途客运枢纽站的“结构与空间塑造”核心理念之下，完善设计场地与建筑的功能、流线和造型设计，回 应建筑与场地、建筑与城市之间的关系，结合绿色城市、可持续发展等理念进行完整的方案设计能力。3rr兄费一草、二草1 .分别在学期第十一、十四周进行。2 .采用白分制，根据作业完成度、是否按时上交、是否独立完成评分。3 .考核学生在不同竞赛课题中，结合基地调研与案例分析，提出并解决具有现实意义或社会意义的问题的能力。15%4竞赛总图1 .第十六周进行，对设计最终成果进行答辩评图。2 .成绩采用百分制，根据设计完

14、成情况评分。3 .考核学生在复杂社会背景或场地条件下的设计创新能力，运用建筑学知识应对具体设计问题的能力，基于建筑设计概 念的设计表达能力以及对建筑学外延学科体系的学习、认知和理解能力。35%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml汽车站一 草、二草100%A草阶段：概念设计与图纸表达形成一定深度的解读关系、表达清晰；设计概念对问题的回应度好，具 备一定的创造性和深化潜力；草阶段：设计深度明显提升，图纸细书表现优秀，整体成果基本完成。草阶段：能提出恰当的概念设计方案，图纸表达较好；对问题有一定的回应度，具备深化潜力。二草 阶段：图纸完整，细节有待深化推敲，设计进度能够正常推进。C

15、草阶段：能提出一般性概念设计方案，图纸表达尚可；对问题有一定的回应度较弱，深化潜力较弱。 二草阶段：图纸不够完整，细节不足，设计进度迟缓。D-未能达到现阶段设计深度。2M2汽车站总 图100%A-通过设计概念提出创新性的设计思路与视角；能够恰当处理建筑与环境的关系，场地设计组织合理；建 筑结构与空间塑造逻辑清晰，特色明显；功能完善，流线顺畅；图纸表现优秀。B-设计概念有一定创新性；能够较好处理建筑与环境的关系，场地组织较为合理；能够较好处理建筑结构 与空间塑造，完善建筑功能与流线；图纸表达良好。c-通过概念设计提出一般性设计思路与视角；建筑与环境的关系处理尚可；结构设计基本合理，空间与功 能组

16、织尚可；图纸表达一般。D-各项均未达到基本要求。3M3兄费草、二草100%A-草阶段：概念设计与图纸表达形成一定深度的解读关系、表达清晰；设计概念对问题的回应度好，具 备一定的创造性和深化潜力；草阶段：设计深度明显提升，图纸细书表现优秀，整体成果基本完成。B草阶段：能提出恰当的概念设计方案，图纸表达较好；对问题有一定的回应度，具备深化潜力。二草阶段：图纸完整，细节有待深化推敲，设计进度能够正常推进。c草阶段：能提出一般性概念设计方案，图纸表达尚可；对问题有一定的回应度较弱，深化潜力较弱。 二草阶段：图纸不够完整，细节不足，设计进度迟缓。D-未能达到现阶段设计深度。4M4竞赛总图100%心能够紧

17、扣竞赛主题提出创新性的设计思路与视角，具有相当的社会性与现实意义；能够恰当处理建筑与 环境的关系，场地设计组织合理；建筑结构与空间塑造逻辑清晰，特色明显；功能完善，流线顺畅；图纸 表现优秀。B-能够根据竞赛主题提出具有一定创新性的设计概念，并且能够在一定程度上结合现实背景；能够较好处 理建筑与环境的关系，场地组织较为合理；能够较好处理建筑结构与空间塑造，完善建筑功能与流线；图 纸表达良好。C-设计思路与视角一般，但基本符合竞赛主题；建筑与环境的关系处理尚可；结构设计基本合理，空间与 功能组织尚可；图纸表达一般。D-各项均未达到基本要求。评分等级说明：A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59;六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书当代交通建筑设计多维诠释，郭建祥，中国建筑工业出版社，2019. 06, ISBN:9787112226368.2图书1图说交通建筑设计，赵晓芳 王湘，同济大学出版社，2014.06, ISBN:9787560854076.3图书1 “中联杯”国际大学生建筑设计竞赛获奖作品集，本书编委会，中国建筑工业出版社，2019.09, 1SBN:9787112241712.