大班语言蜜蜂与梨树公公教案.docx

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1、大班语言蜜蜂与梨树公公教案大班语言蜜蜂与梨树公公教案1活动目标：1、自动探究蜜蜂的学问。2、培育幼儿爱劳动的意识和本领。3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的欢乐。4、培育幼儿对蜜蜂的古怪心，乐于大胆探究和试验。5、学习用语言、符号等多种形式记录本身的发觉。活动重难点：探究蜜蜂的学问。了解蜜蜂做工的基础学问，并学习其动作。活动准备：DVD蜜蜂做工、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语。活动过程：一、谜语导入1、谜语引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们大家来做工，来匆忙, 去匆忙，做工兴味浓。”2、请幼儿一起观看DVD蜜蜂做工。二、了解蜜蜂做工的基础学问1、通过视频让幼儿爱好小蜜蜂。2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动。

2、师：“视频上 的小蜜蜂在做什么？他们是到哪里去采蜜的？为什么他们要采蜜？老师还把这首童谣画出来了呢。小眼睛看好了，有意思吗？8.小伙伴想不想试一试？教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需 要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学决议，在活动中我对本身 角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻， 让孩子在察看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设 计的这节课符合幼儿的年龄特点、。大班语言蜜蜂与梨树公公教案6活动目标认知目标 知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解植 物对人类、动物生存的紧要性情感目标培育幼儿酷爱植物的情感活动重点知道一棵树各部分的名称

3、和功能活动难点了解植物对人类、 动物生存的紧要性物质准备指偶活动过程导入：1、老师有声有色的讲故事。提问：故事中有谁？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干 大叔）2、教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的重要情节,进一步加深对故事内容的理解。提问：（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）（2）梨花为什么开的又香又 美丽、（树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花，所以梨 花开的又香又美丽。）（3）小伙伴能摘梨花吗？（不能。要珍惜树木）（4）梨树怎样才能结出又大又香甜的 果子）（果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉

4、虫、梨树才能结出又大又 香甜的果子。）活动延长课后组织幼儿分角色表演故事大班语言蜜蜂与梨树公公教案7认知目标：知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解植物对人类、动物生存的紧要性。（重点）情感目标：培育幼儿酷爱植物的情感。指偶。导入：1、老师有声有色的.讲故事。提问：故事中有谁？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干 大叔）2、教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的重要情节， 进一步加深对故事内容的理解。提问：(1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗？在什么地方采到的？(采到了，在梨花上采到的。)(2)梨花为什么开的又香又美丽？(树叶哥哥每天用阳光和 水分

5、制造成养料送给梨花，所以梨花开的又香又美丽。)(3)小伙伴能摘梨花吗？(不能。要珍惜树木)(4)梨树怎样才能结出又大又香甜的果子？(果农叔叔给梨 树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。)课后组织幼儿分角表演故事。小伙伴们有没吃过蜂蜜？甜不甜？小伙伴们都看到了小蜜蜂的辛勤 劳动，小伙伴也要像小蜜蜂一样做个喜爱劳动的好孩子。3、请幼儿提出本身想知道的有关于蜜蜂的问题，老师进行记 录并提炼。三、游戏：看谁最像小蜜蜂1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、打扫班级的动作。2、带领幼儿去教室外找寻劳动的内容，学小蜜蜂爱劳动。活动反思：活动是结束了，但是由于时间的关系有几个环节就略过了， 我把时间

6、都花在了介绍蜜蜂的特点，使得第三部分游戏没有充分的 时间，也没有带小伙伴到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作，所以上 课时间的合理布置很紧要。还有我对蜜蜂的学问也不是太谙习，使 得有些问题我也很朦胧。调整思路：1、第二部分介绍蜜蜂的时间要把握好，给游戏也要留下可操 作的时间。2、在课前应尽量谙习蜜蜂的学问大班语言蜜蜂与梨树公公教案2活动目标：1 .理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通 过身体动作感知动物出洞姿势。2 .激励幼儿尝试仿编动物出洞姿势的句子。3 .能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。4 .引导幼儿在故事和儿歌中学习，感悟生活。5 .激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活

7、动准备：1 .图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。2 .雷声的录音，汉字卡。活动过程：1 .复习诗歌春天，引出“春雷”。(1)老师：“小伙伴，你知道现在是什么季节？春天是怎样 的呢？我们一起来念一念诗歌春天好吗？小伙伴听到诗歌里都 有什么声音呢？”(2)老师：“下面请小伙伴再听一段录音(老师放打雷的声 音)听这是什么声音呢？ ”(3)老师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平常听到 雷声会怎样啊？你们猜小动物们会怎么样呢？我们一起来赏识儿歌 雷公公敲门。2 .学习儿歌雷公公敲门(1)老师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么？它是怎么 敲门的呢？它说了什么？ ”(2)老师：“听到雷公

8、公的话，哪些小动物出洞了？(青蛙 听见是怎样出洞的？水蛇听见是怎么出洞的？小熊听见是怎样出洞 的？蚯蚓听见是怎样出洞的？)春天的太阳是怎样的？晒得大地怎 么样？ ”请幼儿用动作表演动物出洞的姿势，幼儿边学边随老师念 儿歌。(3)老师依据幼儿的叙述，出示相应的图片并排成一列。(4)老师：“这首儿歌叫什么名字？(5)老师带领幼儿学习儿歌。(6)老师：“儿歌里为什么说天上跑着雷公公？雷公公为什 么要叫醒这些小动物呢？ ”3 .初步感知动词“跳” “游” “钻” “爬”。(1)老师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这 个字表示青蛙出洞的动作。老师请幼儿猜一猜这是什么字，引导幼 儿看青蛙图片的“

9、跳”字，念句子“青蛙听见跳出洞”并做相应的 动作。(2)采纳同样的方法，启发幼儿学习感知其他三个动词： “游” “钻” “爬”。4 .引导幼儿重点察看动词，了解汉字构成的基本规律。(1)老师指着汉字“跳”左边的“足”字旁，告知幼儿偏旁 的名称，激励幼儿想一想：“足”是什么意思？为什么“跳”字有 一个足字旁？(2)老师引导幼儿察看“游” “爬”和“钻”。(方法基本 同上，使幼儿知道，“游”是在水里游，因此有三点水旁；“爬” 要用手或爪子，因此有爪字旁等。)5 .猜字游戏。6 .猜字游戏捉迷藏老师带领幼儿采纳对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。（1）、老师先请幼儿闭上眼睛，然后拿走藏起来，再请幼儿

10、睁开眼睛。老师藏起一张小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪个动物藏起来? 幼儿：我来猜，我来猜，小熊藏起来。老师：对、对、对，小熊藏 起来。（老师拿起图片放回原处）结束部分：儿歌表演雷公公敲门。（2）、师扮演雷公公，小伙伴们扮演雷公公的孩子们，你们 乐意吗？师：今日呀！我想请小伙伴们来我家做客，我给大家都带来了 一件礼物（头饰）（幼儿从椅子下面拿出动物头饰）为了感谢我， 你们呀都要把它带上，然后我们一起去雷公公家。但是我们怎么去 雷公公家呢？我为你们准备了小火车，但雷公公说了一节车厢里要 坐着相同的小伙伴。（拿到青蛙头饰的小伙伴，站成一排，边做动 作边走。）（水蛇、小熊、蚯蚓头饰同下）活动反思：雷公公

11、敲门这首儿歌生动有趣味，符合幼儿的天性，贴 近幼儿的生活，幼儿很感爱好。我供给了多媒体课件，让幼儿在赏 识画面的时候感受儿歌的意境。为了了解幼儿是否能理解儿歌的内 容、把握其中的汉字规律，我特别把“跳、游、爬、钻”几个汉字 用不同的颜色标记出来，这样幼儿在后面的游戏环节时就很好地表现出不同动物的动作特征。整个活动气氛活跃，活动效果较好。大班语言蜜蜂与梨树公公教案3活动目标：1 .认知目标：知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解 植物对人类、动物生存的紧要性。2 .情感目标：培育幼儿酷爱植物的情感。活动重点：知道一棵树各部分的名称和功能活动难点了解植物对人类、 动物生存的紧要性。活动准备：指偶

12、。活动过程：1 .老师有声有色的讲故事。提问：故事中有谁？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干 大叔）2 .教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的重要情节， 进一步加深对故事内容的 理解。提问：（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）（2）梨花为什么开的又香又美丽、（树叶哥哥每天用阳光和 水分制造成养料送给梨花，所以梨花开的又香又美丽。）（3）小伙伴能摘梨花吗？（不能。要珍惜树木）（4）梨树怎样才能结出又大又香甜的果子）（果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。）活动延长：课后组织幼儿

13、分角色表演故事大班语言蜜蜂与梨树公公教案4活动目标认知目标知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解植物对人类、动物生存的紧要性情感目标培育幼儿酷爱植物的情感活动重点知道一棵树各部分的名称和功能活动难点了解植物对人类、动物生存的紧要性物质准备指偶活动过程导入：1、老师有声有色的讲故事。提问：故事中有谁？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干 大叔）2、教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的重要情节， 进一步加深对故事内容的理解。2、提问：（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗？在什么地方采到的.？（采到了，在梨花上采到的。）（2）梨花为什么开的又香又美丽、

14、（树叶哥哥每天用阳光和 水分制造成养料送给梨花，所以梨花开的又香又美丽。）（3）小伙伴能摘梨花吗？（不能。要珍惜树木）（4）梨树怎样才能结出又大又香甜的果子）（果农叔叔给梨 树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。）活动延长课后组织幼儿分角色表演故事大班语言蜜蜂与梨树公公教案5活动目标：1 .能认真倾听老师同伴的讲话2 .听懂并学说方言童谣，体验其中的乐趣3 .初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4 .通过察看图片，引导幼儿叙述图片内容。活动准备：PPT,幼儿人手一份图片活动过程：一.激趣导入1 .师：（丹阳话）小伙伴，你们好！2 .老师说的是哪里的话呢？（丹阳话）那你能用

15、丹阳话和老 师打招呼吗？（能）说说看（老师好！）3 .我们是哪里人？（中国人）我们是中国什么地方人？中国 有很多地方，很多城市，就我们丹阳有很多地方，每个地方都有每 个地方的方言，也就是说家乡话4 .那我们现在就用家乡话，方言来说一说本身的名字，谁来 说？（请个别幼儿说一说）刚才小伙伴都用方言说了本身的名字5 .老师这里有好几张图片，先看一看这几张图片里是什么？ （鸡蛋，钞票，数字3,幼儿园）这些东西有珥陵话怎么说，请小 伙伴先在下面说一说，谁乐意站起来说给我们听一听呢？6 .看，老师这里还有一张图片，图片上是谁呀？（老公公） 你从哪里可以看出他是老公公？7 .谁能用珥陵话说一说老公公？今日我们就来说一说这位老 公公有趣味的事情二.倾听童谣L老师念童谣，幼儿倾听：从前有 个老公公，问我借了两只蛋，礼拜三借礼拜四还，幼儿园里兜一圈， 买了一顶西瓜帽，用掉钞票三块三2.你们听懂了吗？听到了些什么? （幼儿自由地说一说）3.那我们一起来念一念4.小伙伴们可真棒， 那老师为你们准备了一些童谣里面的图片，你能按次序一个一个在 图片的小圈圈上写上序号吗？第一句话显现的图片就写图片5.谁 能大胆地到前面来念一念，那谁能有珥陵话说一说这首童谣，小伙 伴先在下面试一试，老师巡回引导6.谁乐意上来试一试，说一说7.