部编版高一语文上册第八单元《词义的辨析和词语的使用》课后练习题（附答案解析）.docx

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1、部编版高一语文上册第八单元词义的辨析和词语的使用课后练习题（附答案解析）1 .阅读下面语段，另选择两个妙用量词的例子加以揣摩分析。分析出其中情味即可，不 要求句式一致。汉语中的一些量词形象生动，极富蕴味。比如一 “眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就 是大地的明眸吗？比如再比如答案（示例）一 “缕”轻风。就那么如丝般一缕，本来无形无影的轻风就变得纤柔轻灵， 拂面而来了。一 “抹”晚霞，夕阳西下，鲜亮渐渐褪去，逐渐蓝得无边，仿佛由仙人着笔，只那么轻 轻一抹，就给天幕涂上了美丽的色彩。2 .语体是为适应不同交际需要而形成的语言表达方式。下列句子，表达不合语体风格的 一项是（）A.村子里很静，杜鹃鸟在果

2、林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮 语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。（文学语体）B. “同学们，励志中学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校高三班李想同 学在省城折桂了！她参加全国作文比赛，心鹫八极，倚笔驰骋”（广播语体）C.细菌有三种形态：球形（球菌）、杆形（杆菌）及螺旋形（螺旋菌）。在这三类之间，还有 许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别也很大。（科技语体）D.为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、 改善环境和提供林产品的作用，特制定本森林法。（公文语体）答案B解析B项，广播语体有大众化、口语化、简明易

3、懂等特点，而“金风送爽，丹桂飘 香”“折桂” “心鹫八极，倚笔驰骋”是描述性的文字，形象生动，属文学语体。3.下列句子中加括号的词的感情色彩发生变化的一项是（）A.她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人（难看）。B.我小时身体弱，不能跟着（野蛮）的孩子们一块儿玩。C.但她有时也很有（刚气），不受一点人格上的侮辱。D.世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸，世间最（下流）的事莫如把生气的脸摆给旁人看。答案B解析B句中“野蛮”本指蛮横无理，行为无拘束，是贬义词，而在句中根据“我小时 身体弱”这一句理解，“野蛮”在句中有“强壮”的意思，变成中性词。-课堂素养落实一KETANG SUYANG LU

4、OSHI1 .锤炼下面语句，使其生动形象，并把修改后的内容写在下面。操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小 男孩自然是摔了又摔，双腿早已流血了。终于，孩子坐在地上哭了。父亲笔直地站着，眼中 满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双大大 的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，拍了拍土站起来，跨上车，开始又一 次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵响声，父亲只是 不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫 名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步

5、、三步父亲的脚步声很坚定。答：答案 操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安 慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是伤痕累累。终于，孩子坐在地上哭了，哇哇大哭。 父亲依旧是那么笔挺地站着,眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那冷漠的 眼神,让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来,跨上车，开始又一次的 尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声, 父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两 行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两

6、步、三步父亲的脚步声更加坚定。解析 语句中“流血”“拍了拍”“响声”“很”，用词过于大众化，语言平淡，不能 生动形象地写出腿受伤时的状态、孩子站起时的姿态、摔的程度等。“大大”不符合父亲威 严的形象。“笔直”只能写出父亲站的姿势，如果用“笔挺”，不但能写出父亲站立的姿势， 更能突出父亲完全不曾试图弯腰扶孩子的状态，突出父亲意在磨炼孩子的大爱。2 .褒词贬用，是常见的变换词语感情色彩的修辞手法，请参照例句仿写一个褒词贬用的 句子。例句：有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些葛苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们 难得的佳肴。仿句：答案（示例一）这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，但是他居然“从容不迫”

7、地抹 桌子，揩椅子，好像什么事情也没有发生过的样子。（示例二）她一向很聪明，常常把自己的工作推给别人，甚至自己的过错也要推到别人身 上。3 .在不同的语体和语言环境里，对同一内容的表达方式是不同的。请按限定的语体和语 言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。在商店的广告里：在给兄弟单位的请柬里：在给下级的通知里：答案欢迎届时光临惠顾欢迎届时光临指导务必准时出席-课后-评价作业-KEHOU PINGJIA ZUOYE1 .请选出下列句子中动词或形容词运用不当的一项（）A.她就踮着小脚，乍着两只胳臂，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱 了上来。我看到那棵白菜的根折断了，知道闯了大祸

8、，站在篓边，哭着说：“我不是故意的， 我真的不是故意的B.我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点亮晶晶 的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上的汗珠闪着莹莹的光。这 就是我的父亲啊！C.我的喉咙里涩涩的，母亲抬起头，摘下眼镜，眼睛里满是惊喜，随即放下手中的活 儿，像个孩子似的拉着我的手问长问短。我觉得母亲好像又苍老了许多。我鼻子一酸，泪水 差点流了出来。D.雨，来得突然，来得猛烈，方才还是晴朗的天，霎时暗了下来，雨水肆无忌惮地泼 洒。我强撑着伞，在小路上疾走，嘴啪的雨声和着我屈辱的泪水。想起学生会主席竞选失利， “淘汰，淘汰，这两个字像恶魔一样纠

9、缠着我，狞笑，怪舞雨还在下，哗哗，哗哗， 水珠四溅答案B解析 “亮晶晶的光”不能说明就是“白发”，“几点亮晶晶的光”可改为“几丝银 线”。2 .请在括号内填入恰当的动词。终于（）了可恶的虫子，看看周围，同伴们有的已经（）出了小小的嫩芽，正努力地从贫瘠的土壤中（）养分呢。于是，它努力地（）着土壤里的养分，尖锐的石子（）了它柔嫩的根，但它仍旧坚持不懈地努力着，因为它一定要实现它的梦想。 答案 挣脱 拱 汲取 吮吸 划破 解析 本段写种子的发芽。第一空，根据“可恶的虫子”，可填“挣脱”“摆脱”。第 二空，写有的种子已经破壳而出，可以用“拱”，比较形象生动。第三空，根据后文“养分”， 应填“汲取”。第

10、四空，为避免与前句重复，可换成“吮吸”，更符合拟人的语境。第五空， 根据“尖锐的石子”“柔嫩的根”，可填“划破”。3 .请替换加点的词，增强语句的生动性。（1）那是一个寒冷的冬天，风肆意地刮着，好像一把把刀子割在人们脸上。大雪纷纷扬扬 地落下，好像一只只小精灵来到（）人间。 （2）初中那些零零散散的画面，像被风吹散的蒲公英，飘飘然的，飞向那一片属于（） 它们的蔚蓝色的天空。（3）早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进（）了屋里。 （4）当炎热的盛夏伴着知了的啼叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推 （）到高三的门前。答案降临（2）迎接溜进（4）甩解析题干要求“增强语句的生动性”，可以运用拟人

11、、比喻等手法，或者将词替换为 表现力更强的词。（1） “来到”过于平淡，可替换为“降临”。（2） “属于”过于平淡，可替换 为“迎接”，将天空拟人化。（3） “涌进”表现力还不错，但不如“溜进”更生动，将夜色拟 人化了。（4） “推”过于平淡，且不符合“尾巴”的动作，用“甩”更生动。4 .下面的通知在语体色彩和感情色彩方面有错误,请重拟一份,要求不得遗漏主要信息， 不超过100字。通知各单位：阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如织。我地区许多单位纷纷行动，组织参观游览。 现在我们接到上级关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知，我们认为这个 通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正

12、不正之风，必将起到很大的推动作用。因 此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何等名义组织参观旅游。特此通知。义局办公室 X年义月X日答：答案（示例）通知各单位：据查，近来有些单位擅自以开会、考察的名义组织人员到风景区参观游览。根据上级有 关部门关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知精神，特再次明确，严禁 我局下属各单位以任何名义组织人员到风景区参观旅游。特此通知。X局办公室X年X月X日解析 本题考查语言表达得体的能力。“阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如织” 是文学语体，不应出现于通知中，要删除。“我地区许多单位纷纷行动，组织参观游览” 对于这种不正之风，语言

13、隐晦婉曲，态度不够明确严肃，应改为“据查，近来有些单位擅自 以开会、考察的名义组织人员到风景区参观游览”。“我们认为这个通知是非常及时的， 十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用”通知应简洁明确，这类 内容不应写入通知。“我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何 等名义组织参观旅游”同样是态度不够明确严肃，应改为“严禁我局下属各单位以任何名义 组织人员到风景区参观旅游”。5 .根据要求改写下面这段话，但不得改变原意。要求：（1）结构上先分后总；（2）语体色 彩上平白如话，通俗易懂；（3）语句通顺流畅。学生的成长要有跃动的节拍和流畅的旋律，教育要合着这种节拍

14、。老师对学生的教育， 有时，不能等一下：等一下，会错过转瞬即逝的美景；等一下，会浇灭学生满怀的期待。有 时，老师对学生的教育却又要等一下：等一下，能让学生更专注地欣赏文本；等一下，会让 孩子更细心地体味生活。答:答案 教师在对学生的教育中，如果不能及时有效地加以引导，则很容易错失教育良机， 严重挫伤学生的期待；当然，教师教授学生时，也要有充分的耐心，以有效引导学生更深入、 更细心地学习知识，体会生活。总之，科学的教育要善于顺应学生成长中的心理认知的规律。解析 本题考查转换语体的能力。所给段落具有文学性，运用了比喻、对仗等修辞手法， 使句意朦胧，比较具有诗意。题目要求改写成“平白如话，通俗易懂”

15、的语体，就要将朦胧 的句意用明确的语句表述出来。如“教育要合着这种节拍”就要改为“教育要善于顺应学生 成长中的心理认知的规律”。此外还要注意题干中“结构上先分后总”的要求。6 .下面是某商店一段开业启事的主要内容，其中有五处语体与谦敬表达不当，请找出并 作修改。新年快来了，值此新店乔迁之际，诚挚邀请您到贵店购物，特惠赠鲜花一束，更多优惠 活动，等着您的关注。答：答案 “快来了”改为“将至”；“乔迁”改为“搬迁”；“贵店”改为“我店” 或“敝店”；“惠赠”改为“敬赠”；“等着”改为“期待”。解析本题考查语言表达得体的能力。文段是一则开业启事，应运用书面语体。“快来 了” “等着过于口语化，应改为对应的书面语。“乔迁”比喻人搬到好地方居住或官职高 升，多用于祝贺别人，不能用于自己，可改为“搬迁”。“贵店”是称呼别人店铺，此处是 自己店铺，应用“我店”或“敝店”。“惠赠”是感谢别人赠予，自己送别人东西应用“敬 赠”。