四年级语文教学个人工作总结范文（15篇）.docx

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1、年级语文教学个人工作总结范文（15篇）四年级语文教学个人工作总结范文（通用15篇）四年级语文教学个人工作总结范文篇1转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也 暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素质。为此，我进取向有经验的教师学习，进取发挥每一名学生的 进取性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教 学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进 学生各方面素质的提高。二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结 合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式

2、，激发学生的 学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民 主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体， 构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探 究，自主获取知识。提高学生的本事。此外，注重鼓励后进生，供 给更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的学习兴 趣。3、课文朗读。课堂上用了很多的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练, 多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点， 也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训 练。四、针对学困生，我

3、制定了一些具体的计划和目标。对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。 第一组是有本事提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同 学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的 机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于本事不强 成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高 他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就必须 会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。 对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基 础知识。五、为全面提高学生的语文综合素养，采用个性化的方法。1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看

4、到 的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学 生的语言积累。2、每周写一篇作文。一般不规定作文资料，进行自由作文。 充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟本事，并进行 记忆积累。六、努力方向与措施1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础 知识。3、是教学中重视学习方法的指导，异常是写作方法的指导。 在今后的教研活动中，进一步经过课题研究，经过专题指导引导 教师重视对学生良好学习习惯的培养。4、多与学生家长沟通，配合管好学生。四年级语文教学个人工作总结范

5、文篇6这个学期，四个月的时间，很短，一眨眼就过去了。本学期， 我们学校的语文教学进行改革，在18年级学生中开始了语文主 题学习。这个学期，是我们所有四年级语文老师学习、研究、探 索的一个学期，也是学生学习最高效、收获最大的一个学期。下 面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简单的梳理：、转变观念，领悟“主题学习”的内涵开学初，学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语 文主题学习”动员大会，对于“语文主题学习”，我不陌生，因 为在上个学期，王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听 报告，当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错，有利于 学生语文综合素养的提高。但真正让我们自己开

6、展起来，心里真 是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决，只能靠学习！首先，我认真研读了学校下发的小学语文主题学习教师用 书，从中，我更加明确了 “语文主题学习”的内涵：它是以高效 课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单 元“主题”的实验教材为载体的语文学习体系，它立足于简简单 单教语文。当然，我也转变了理念：语文是学出来的，不是讲出 来的；要引导学生通过课内阅读、课内学习来学习语文；引导不 要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也清 楚地知道了 “语文主题学习”的特点。另外，我通过参加我们学 校和我们兰山区所举行的“主题学习”专题研讨会，从一节节课 例中，我也清楚

7、地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些 任务了。二、转变教学方式，切实保障学生的“学”在“语文主题学习”中，在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的，不是讲出来的。”首先，在“教”的方面， 我们教研组精心为学生给每一个单元设计学案：学生已经学会了 什么，学到了什么程度，他们下一步的学习可能遇到什么困难， 需要解决什么问题，应该给出哪些提示。其次在“学”的方面， 我在课堂上真正做到“精讲”，把时间让给学生，给他们提供尽 可能多的实践机会，充分发挥小组合作学习的作用，让他们互帮 互助、互相督促，从而保证学生效果，使课堂真正达到高效。三、发挥丛书作用，课内大量阅读学校为我们订了与教材相配

8、套的“主题学习丛书” 4本，我 们根据所整合的单元教材内容，对丛书中的有些精读，有些略 读，并且丛书的每一个单元，我都让学生利用周末时间做一张相 对应的精美的手抄报。这样一个学期坚持下来的大量阅读，不仅使学生的阅读能力 有了大幅度的提高，学生的口头表达能力、书面表达能力也发生 了质的变化。我感到最庆幸的是，一个学期下来，我跟着学生共 同读这一套丛书，跟着他们一起分享读书的收获。四、读词背诗诵经典，名著相伴晚自习在寒假家访的时候，我为我们班的每一个孩子买了一本古 诗文诵读手册，从寒假开始，到这个学期结束，我充分发挥学生 家长的作用，在他们的配合下，我们班的学生把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部

9、背完。另外，我利用语文早读课的时间， 带着学生把大学千字文全部背完，另外，我又引导学生背 背诵了许多的论语。在今年学生举行的经典诵读大赛中，我们 班集体演绎的“论语”获得了一等奖。晚自习第二节课的时间，是学生读课外书的时候，在这个学 期，我们班利用这节课，先后读了草原上的小木屋汤姆索亚 历险记格兰特船长的儿女秘密花园等四部名著。一个学期下来，我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了！ 我做到了让他们在书香中成长！五、关注学生的练字，提高书写水平本学期，我特别关注学生的字，所以，我充分利用练字时间， 对学生的字进行指导，加重了书写在作业评价中的分量。所以， 我们班的每一个孩子都特别注意书写，绝大多

10、数的学生养成了 “提笔即练字”的好习惯。很多学生的字写得非常漂亮，同时， 也有不少学生的字有了翻天覆地的变化，比如：杨琳、李佳欣、 张芳宁等同学。回顾这一个学期的语文教学工作，我最感欣慰的是：我们班 有越来越多的孩子喜欢上了读书！在今后的语文教学中，我会一 如既往地为培养孩子综合的语文素养而努力！四年级语文教学个人工作总结范文篇7、我的教学思想:语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。一直以来 我谨记“一切为了学生的长远打算”。尽量使自己少些“应试教 育”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。为此，我不断 提高自身素质，向有经验的教师学习，积极“走出去”学习，自 觉学习有关理论知识，并不

11、断运用到自己的教学中。我时常觉得 自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。这个 学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式。以“单元” 为单位，先让学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到 启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发 展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文基本功、学 习方法和习惯，而并非为考试而学习。我相信在教师的教育思想 的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学 不仅是教给学生知识，更重要的是为以后的继续学习打下坚实的 基础。二、教学工作的具体措施1、采取各种方法，不断提高教学效果。首先，在课堂上，以学生为主体，引导主

12、动探究。其次，鼓励 学生课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上 力求有效、有趣，不断创新。这个学期，我继续改进“预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业” “小” “作文”有着不同程度 的改进。为了全面提高效果，采用了一些个性化的方法。例如， 每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的 优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以 拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。 充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。另外还布置阅 读作业，比如爱的教育等。再次、举行活动来促进专项能力的 形成。比如练，我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注

13、 重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步， 产生浓厚的学习兴趣。2、引导课内课外阅读，不断提高学生的知识积累广度。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外 阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地 向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延 伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、 有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到 的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课 外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随 时积累的好习惯！3、加强各项训练，培养学生基本技能。针对学生的年龄特

14、点（例如遗忘快，好奇心强，机械记忆能 力强等），分析了解学生具体的语文能力知识不足，有序有方法地 进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学 生的能力，养成了良好的习惯。在教学中发现问题，然后学习探 索，研究合适的教学方法，让每个学生充分参加。例如词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生新词进行读写、听写；课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组 织朗读课文、诗词的比赛；为了加强学生的书写速度我在课前进 行了 “两分钟抄写竞赛”的专项训练；为了加强学生的书写速度 我在课前进行了 “一分钟默记竞赛”的专项训练等等。4、时刻培养学习习惯。正确的学习习惯的养成，

15、有利于教学的实施和学生的学习。 这个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习， 课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给 学生预习的方法。教会学生预习的方法（读课文、划出生词、想 想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并 让学生在预习中发现问题，新课授完，必要求复习。其次，正确 的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写“，认真 听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。再次，写工整，做规范 作业。我经常和学生说：“如其人，能写一手好的人，会给人们留下良好的印象。”强调文书写的重要性，并适时进行写训 练与指导。经过长时间的训练，使学生的越来越漂亮

16、，作业越来 越规范、美观。三、语文课堂教学课堂直接决定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的 地方，大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成。靠 课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习兴趣。为此，我 单独将课堂教学列出来，一方面为提醒自己对课堂教学的重视， 二是对其进行更深入的研究总结：1、抓准一堂课的训练点。除了按照学校的统一时间安排制定全学期教学计划外，我还 系统制订每单元、每课教学计划，加强一堂课的目标性，要让所 有目标形成一个体系。要让重难点“有所来”，“有所去”，要 让所有的重难点形成一个知识的框架。培养学生的语言感受能力, 形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思

17、想，分清文 章主次。会听、会说、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，只 是有了这方面的想法和初步的行动，如何有目的的进行一单元的 教学？正在思考中。2、课堂上始终要以发展学生的相关素养为主要。例如抓住重点词进行理解；抓住文章的主要内容要让学生的在课堂上产生“思想的火花”，同时又“兴趣盎然”。要让 学生听得懂，听得开心，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一 节课下来，学生要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几 个死板的内容而已，而是能够“举一反三”的理解和感悟。抓住 重点词，引导理解；朗读的培养，听的训练3、不断拓展教学方法，积极创设情境，激发学生的学习兴趣。 使学生成为学习的主人。认真指导

18、学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问 题，提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课前认真钻研 教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的 教学形式，激发学生的学习兴趣。构建课堂模式，挖掘教材与学 生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。同时，选择不同 的教学方法，教学不同的课文内容。根据不同的课文类型，根据 学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如作文。不 再以“写作文”而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合。 再如古诗。我一直要求学生多读多想象画面，并且要求学生写感 受，指导和鼓励学生大胆用文或图画的形式表现出来。4、加强课堂上的练习（练写和识记）。以前

19、总由于自己的素质和课前的准备，在课堂上讲得多，而 练得少。正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”，三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗 文诵读进取性，每一天早上，我都坚持和学生一齐诵读优美的古 诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培 养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。在教 学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作 探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意 发展学生的本事，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑， 鼓励学生多

20、思多想，努力开发学生思维的深度与广度。五、教学中进取创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们 的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主 学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问 题。另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学 为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的 时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以 点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高,而课堂上老师讲得多，学生可能是“耳朵到”得多，而是否真的 眼到，特别是心到，到了多少？什么程度？光靠讲解，很难做到。 就是再认真的学生很难

21、做到。而加入练习，尤其是笔头上的练习， 引导学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必然要看啦，要做题目 心自然要到啦。另外，我尝试着让学生在课堂上完成课堂作业 或者部分题目，让课堂作业真正课堂起来。5、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。四年级课本中很多都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙, 语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到。首先，引 导学生“细致”朗读课文，“不放过一个“。在学生细致阅读后 指导抓重点，引导学生对语言文反复诵读，以悟出语言丰富的形 象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引 导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认 识，填补空白。如

22、在天鹅教学中，我主要抓住小天鹅在落水后 和起飞前进行朗读，体会动作的描写，引导学生进行具体表述， 让他们在各自品评中进一步升华认识。小天鹅的形象就在学生的 脑海中活了起来，其教育效果便出来了。6、不断加强自身修养和教学能力。首先是对文本解析的能力，要想在课堂上出现高效的教学效 果，就要不断加强自身的能力，为此，我不断学习，查阅各类资料，来丰满自己的相关知识，例如在教学三潭印月中就深入 了解了 “西湖十景”，在上课时，学生提及西湖景区是起到很好 的效果。同时，教师有效的语言将直接导致这有效的课堂。不明 不白的语言，不能让学生很好进行思考，也不能让学生感受课堂 的美感，这个学期我不断锻炼自己的教学

23、语言，力求精炼课堂教 学的创新。四、所取成绩。本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定 的成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目标。学生朗读水平有 了显著提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。学生的语言 综合运用能力有所提高。学生的语言积累有所增加。课外阅读的 有了一定程度上的进展。五、存在问题。一个学期下来，我感觉还存在这许多不足：没有能全面，多 层次提高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够； 教学个人素质不强（写、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，不 够有效（低效）；课堂教学。语言还很啰嗦，设计不够科学性、不 够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；复

24、 习安排不能从长期准备，与平常教学结合不够紧密；教学理念还 不够先进，不能及时有效学习和吸收。总之，一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中，我的语 文教学水平有所提高，教学效果有很大提升。同时也存在诸多不 足，今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材，不懈努力，提高 业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文教师。四年级语文教学个人工作总结范文篇8紧张而忙碌的一学期又接近尾声了，本学期我担任四年级一 般的语文教学工作，为了下学期工作的有序开展，特对本学期的 语文教学进行阶段性的总结，旨在总结经验，把语文教学工作做 到最好。一、班级情况分析经过四年的学习，班级内的很多学生都有很好的学习习惯

25、和 比较有效的学习方法，但是班级里的大部分男生性格外向，静心 学习的能力还比较弱，但是都有学好语文的愿望。因此，在本学 期的语文教学中以鼓励和赞扬为主，争取让所有学生都能够有所 提高。二、语文学习方面1、重视课前预习效果本学期我借助思维脑图的形式，让学生把自己对课文的理解 用思维脑图的形式进行展示，在每进行一个单元学习之前这是必 须要做的工作。学生整齐的把自己对课文的理解进行展示，在班级引起了很好的学习风气。通过及时批阅，提高了学生绘制思维 脑图的积极性。本学期，在这个方面班里取得了很好的学习效果。2、吟诵的开展作为语文的一个基础方面，本学期我将吟诵带入了语文课堂, 在这之前我先要自己搞清楚什

26、么是吟诵，为什么要吟诵。在理解 了之后，我带领班级的学生展开了吟诵的学习。每天早上的晨诵， 我们除了读课文之外，最高兴的事情就是吟诵。一学期下来，我 们学习了很多吟诵篇目，尤其以吟诵屈原的作品橘颂为最高。3、依托语文综合实践活动，拓展学生视野语文综合实践活动是语文教学不可缺少的方面，本学期下来, 我带领学生进行了淄博美食的语文综合实践活动。并且通过 和信息老师的合作，以多种形式进行了展示，并且教会了学生很 多的制作幻灯片的小技巧。学生的积极性被大大调动起来。4、作文教学扎实有效本学期为了提高学生的作文水平，我们采用了基础分的制度, 通过制定基础分来评定作文水平。尤其是本学期学生通过自评和 互评

27、作文的方式来批改作文，使学生在借鉴别人作文的基础上提 高自己的作文水平，向别人学习写作方法，学习别人的习作技巧。 在作文最终老师来进行评定，作文写完之后对优秀的评价者和习 作者都进行表扬和奖励。三、下学期继续发扬的方面1、扎实落实每节课短短的35分钟是我们课堂的时间，但是要向这35分钟要语 文学习的质量，因此，合理地规划好每一节课就显得非常重要。 每节课都要当做公开课来上，每一节课都要当做展示课来上。每 一次的严格要求，每一次的合理化设计才会成为课堂的闪光点。2、阅读的培养班级里的大部分学生都有自觉进行阅读的习惯，尤其是班里 学有余的学生，你会经常看到他们手捧书本如痴如醉，这些都是 平时我们一

28、起努力的结果。好的阅读会影响孩子的一生，只有善 于阅读的学生才会是有交流能力的学生，才是成长的很快的学生。3、学生为学习主体学习是学生的事情，老师要做好引导者，成为学生学习的促 进者，成为学生前进的指导者。所以，学生作为学习的主体，要 充分给他们学习的空间，鼓励他们自己找到适合自己的学习方法 和技巧，真正实现自主学习，自我管理。四、亟待改进的方面1、改变“问”的课堂满堂问不是语文课，问题要设计好，不要想到什么问什么，一定要有中心，让学生能够围绕中心展开学习，这样才会让课堂不至于满堂都是问题，学生疲于奔命的回答问题。这就说明，有 效的提问是促进课堂发展的，而无效的问题对课堂来说毫无意义。2、两极

29、分化的问题年级越高，这个现象就越严重。如何根本解决这个问题，下 个学期我要多开动脑筋，争取找个方向，关键是有效才好。让后 进生可以扎实的快步的跟上。总之，本学期虽然忙碌，但是很充实。没看着学生的笑脸， 我的心里暖暖的。没有什么比学生的进步更让人欣喜，我会积极 向老教师学习，充实自己，让自己更快速的成长。四年级语文教学个人工作总结范文篇9时间过得很快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程， 有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，教学中有过失，也有成功，在此 将自己的教学工作总结：一、教学方面“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”这句话是课文 中积累的句子，正说明了做好教学，就得下苦功夫，努力去研究

30、教材，寻找新的教学方法。在这一学期里，我不断努力，思考如 何激发学生兴趣，如何提高教学水平，如何督促学生完成作业！ 通过上网查寻新的教学方面，最适合学生教学的方法，使学生能 够独立完成作业，上课中大胆提出问题，和学生互动交流，随时到教室和学生讨论问题，交心谈心，树立了学生的榜样，让学生 明白读书的乐趣，知识的重要性。期末考试成绩显著提高，达到 了预期的效果。二、问题及改进方法在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极性没有提 高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差；在教 学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新， 对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中

31、，我还 应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。总之，好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心 思去和孩子们接触，探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体 才是最好的学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义， 树立远大的抱负过后自然就会为些目标而奋斗！四年级语文教学个人工作总结范文篇10一学期的教学工作结束了，回顾过去的工作，有得有失，为 了能从教学工作中总结经验，吸取教训，特对本学期的语文教学 工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况。我这学期担任的是四年级的语文教学工作，班级人数17人, 其中1名学生为弱智，一部分学生学习兴趣较浓厚，多数学生不爱学习，成绩差。

32、二、狠抓基础知识由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了提高学生基础知 识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教， 不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范 性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右 边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。 又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修 改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一 进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的 学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

33、 好处的。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，要求必须全面完成的基础上，优生可 以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践， 我觉得这方法十分有效，下学期还将大力推广应用。五、突出章节过关本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完 成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运 用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。六、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累 之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的 语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收

34、寻优秀文段，使学生主动 进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多 东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式， ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收 集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆, 提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学 期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展 语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知 识得到了提高，语文能力得到了增强

35、，为来期的学习打下了基础。四年级语文教学个人工作总结范文篇11本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最好、 只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于 将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的 语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结：一、班级、学生说明本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都 比较熟悉，管理较容易。学生的语文基础一般，优秀学生少，后 进生多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。父 母外出打工的很多，基本上没时间管孩子，家庭教育比较薄弱。二、具体工作（措施）（一）、制定教学计划开学前根据新课程的要求，以及教材的

36、编写特点，结合本学 生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照 学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训 练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成 较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主 次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教 学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、 有针对性地开展工作。（二）、精心备课。课堂教学方面也有一些提高。但也存在一些不足，今后我将继续 努力，开拓进取，不断提高自我的业务水平，争取做一名更优秀 的语文教师。四年级语文教学个人工作总结范文篇2时间过得真快，转眼一个学期的

37、工作已经结束了，回顾这一学 期以来，我们四班在领导的大力支持，在各科任老师共同努力 下，圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结如下：一、实施新的教法，提高教学实效性教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿 童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励 儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联 系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用 结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画 面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象， 把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练 时反复运用，把识字和听说

38、读写有机地结合起来；四是在识字过 程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿 势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程 中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复 习结合起来。备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教 法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性， 我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上， 认认真真钻研教材和教法。在备课时，我认真了解、分析学生的 实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。（三）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间

39、，进 行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、 听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练 与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练, 多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点， 也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训 练。三、努力方向与措施1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。 在今后的教研活动中，进一步通过

40、课题研究，通过专题指导引导 教师重视对学生良好学习习惯的培养。4、多与学生家长沟通，配合管好学生。四年级语文教学个人工作总结范文篇12一个学期又结束了，工作既辛苦，也有快乐；既取得了 一些成 绩，也还存在不足。为了以后更好地工作，现将这一学期的语文 教学工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素质。素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我 积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动 性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力 鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素 质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批 改作业。每一堂

41、课我都精心设计，力求做到学生愿学。二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一 节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际 特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓 励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂 模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知 识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会 给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对

42、我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗 文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗 文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多 读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓 励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培 养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教 学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作 探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意 发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑， 鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的

43、深度与广度。五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考， 鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学 为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的 时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以 点拨，迸发学生好学的火花。总之，一个学期来，经过辛勤的努力，我的教学水平有所提 高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今 后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教 学水平。四年级语文教学个人工作总结范文篇13郑村中心

44、学校四（2）班 项繁荣（20-20学年度第一学期）时间飞逝，转眼之间，一个学期的语文教学工作又在繁忙与 紧张中匆匆结束。回顾这一学期来的语文教学工作，我尽心尽力 地投入到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现将本 学期语文教学工作做如下总结：一、加强改进备课工作 开学初，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。本着以学生为本的思想钻研教材、和网络共享资源、认真备课、 上课、做好作业批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法， 提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。二、做好常规工作本学期，我多次参加学校语文教研，认真聆听，做好记录，学 习好的教学经验，把教改精神落实

45、在课堂上。我着眼提高成绩，认真抓好补差工作，帮助他们掌握最基础 的语文知识。对学习有困难的学生没有放弃，既做到了严格要求， 又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就 是默写字词。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正， 做到了面批面改。蒲喻、苟静等同学基础比较差，我对症下药， 帮助他提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。在质量检测中，这几 位同学成绩有了明显上升。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗 文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗 文，激发学生背诵古诗文的兴趣。三、存在的主要问题在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极

46、性没有提 高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差；在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新， 对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中，我还 应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。总之，好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心 思去和孩子们接触，探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体 才是最好的学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义， 树立远大的抱负过后自然就会为目标而奋斗！四、今后努力的方向和打算：首先是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中 不断探究、反思、总结。其次是进一步明确阅读教学的中心地位， 要切切实实

47、夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。 再者是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在 今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教 师重视对学生良好学习习惯的培养。四年级语文教学个人工作总结范文篇14松坊溪雪景是西师版四年级下册第二单元的一篇略读课 文。这篇课文文情并茂。课文分两个部分，第一部分写雪中松坊 溪的美景，一切都披上了雪白的盛装；第二部分写松坊溪雪后的 美景，彩色的溪鱼给那银装素裹的世界增添了勃勃的生机。20年4月，我重新上这篇课文，主要是想通过本篇课文的教学，教给学生一些简单的批注方法，并引导学生在课外阅读时 有针对性地给文章作批注。这是我这堂课最

48、重要的一个教学目标, 是我根据本班学生的情况和我们几位老师参加的“小学生课外阅 读实效性研究”课题情况来确定的。前几年我曾专门细读了西师 版教材中的批读文教的批注方法，并做了不成熟的归类总结。从 学生方面看，这个班我才接手半年，学生的语文学习习惯比较差， 对文本的理解能力也不够强。如果能教会他们作批注的方法，学 生在课外阅读时应该会更认真，也更有实效。而松坊溪雪景 一课，语言优美，结构清晰，很适合我教给学生对写景类文章进 行批注的方法。我的这种设计，应该算是一种技能训练课。也就是说，孩子 们通过学习，学会某种语文技能。当然，这篇文章的语文味儿也 不能丢，因此，引导学生有感情地朗读；鼓励学生展开想象，模 仿课文写话，让他们充分感受松坊溪冬天景色的美丽，也是我这 节课的教学目标之一。上完课后，我自己颇有收获。1、次我重新修改了这篇课文的教学设计，让自己总结的批注 方法更加准确，经得起别人的推敲。我从预习入手，引导学生了 解批注的定义，知道批注大致分为符号式和文字式