《看一看(一)》（教案）教学.docx

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1、北师大版小学数学一年级下册第二单元第一课时看一看教学设计课 题看一看一单元第二单 元学科数学年 级级下 册学 习 目 标1 .通过观察实物,初步体会到从不同的方向观察同一物体所看到的形 状可能是不同的，并会进行辨认。2 .发展观察、推理和想象的空间观念。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学 习数学的兴趣。重 点培养学生初步的观察能力，掌握观察的方法。难 点“培养学生的观察能力和空间观念”是教学的难点。教学过程教学环教师活动学生活动设计意图导入新课1、今天老师带领大家学习观察物体， 先来看看教室的前面有什么？左面， 右面，后面有什么？2、师：今天老师在来学校时在校园大 门

2、口拍了两张照片，请同学们观察一 下，哪一张是在大门外面拍的？那张 是从大门里面拍的？（板书：关键特自主观察集体回答从身边熟悉 的生活场所 引入，激发学 生求知欲，同 时感知教室 里前后左右 的四个方位。征)这时我们今天观察物体的法宝。3、师：老师今天还邀请了一位特殊的 嘉宾，他是老虎娃娃，在这节课里我 们就叫他“虎娃”请各组组长从课桌 抽屉里拿出虎娃向老师这样面向黑板 放在桌子的正中央，看哪个组速度快。 请坐在虎娃前面的同学向老师挥挥 手，后面的同学挥挥手，坐在 虎娃左 面的请起立。坐在右面的同学请 起立。个别补充PPT (1)感知 数学知识就 在身边，渗透 抓住关键特 征观察物体 的方法。新

3、课讲授、组织观察1、请同学们面向虎娃，悄悄地对虎娃 说说你坐在它的什么面？2、请坐好观察虎娃，在数学课上观察 虎娃娃是有数学要求的。请同学们读 读活动要求。1、2、3、师：什么是平视？ PPT展示4、请找到1号作业纸将你看到的样子 画下来。5 PPT逐一展示，配合板书图画。前 面，后面，左面，右面。说说你是怎 么判断的？虽然大家画的各有各的可 爱，还是很清楚的认出来了。老师提问，让学积极回答问题玩具是学生 日常生活中 常见的物体， 从不同方向 观察玩具，初 步感知从不 同方向看同 一物体看到 的样子可能 不一样。使学 生亲身体会 到从不同角 度观察物体6、视频展示左右看到的样子，从直观 过度到

4、感知。二.合作探究。1、分组观察。师：想不想都体验一下从不同位置看 到的样子？2 .让学生换位置再次观察虎娃。师说口令：换个位置。平视虎娃，画 在心里、记住样子，并且说说自己看 到的样子说出这次看到了什么，并且 发现了什么？三、想象练习11、师：同学们，我们教材上的情境图 中，小霞也在观察储钱罐（出示课件）， 请同学们辨认一下，小霞看到的是哪 幅图？2、你是怎样判断的？（小霞看到的是 第二幅图，因为小霞在小兔的后面，只 能看到小兔后背的样子。），鼓励学生 说一说判断的想法。板书（想象）对于都能说对的同学教师要特别给予 鼓励。3 .让学生继续想象淘气的位置观察到让学生合作探究所看到的形 状可能是

5、不 同的，增强学 生学习数学 的好奇心,感 受数学学习 的乐趣,并为 下一环节的 教学做准备。下一环节由 直观地观察 过渡到抽象 地想象,培养 学生的空间 想象能力。每一环节都 安排相应的练习，加深记忆。在充分观察 的基础上，通 过讨论使学 生了解从不 同的角度观 察物体看到 的形状可能 是不一样的 在充分感知 的基础上，要 善于归纳总 结，把规律性 的东西上升 到理论性的 高度,培养学 生的综合能的图片，想象练习2独立完成1、连一连，看到大象的样子请拿出2集体订正 号作业纸连一连。2、请判断小动物们分别看到黑猫警长是什么样的？师强调坐在对面和我们看到的是相反的。带领讲解判断方法（排除法）请找

6、到3号作业纸连一连。3、出示狮子PPT强化练习坐在对面和我们看到的面是相反的4、从不同方向看同一物体看到的样子可能不一样，那么那些物体从不同方向看看到的样子可能会一样（球、正方体）四、小结全课：学到了什么？回顾板书内容。五、做个游戏放松一下吧！1、师：猜一猜他是谁？出示杨家沁照片强调多看几个面（看的全面）2、出示房子照片判断小明看到的是那幅图，生说判断依据。3、出示汽车展览视频师：为什么要展示多个面？（加深全面 的好处）拓展延伸：师：我们今天都是观察了物体的面。力。由一个面联 想到多个面, 体会事物多 个面是丰富 多彩的。渗透 由面到体的 形成。想象一下如果在我们的生活只剩下了 一个面会是什么样子的？视频演示1 师：大家想不想生活在这样的世界 里？还是让我们恢复到现在的的世界 里，这样生活的才多姿多彩。