人美小学美术二上《会变的小手套》word教案(9).docx

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1、会变的小手套教材分析： 本课作为一节“设计 应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的 材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以 人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象 感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。教学内容与目标：(1)显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。(2)隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创 造思维的能力。教学重点与难点：(1)重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学 生思维，创作出较生动的形象。(2)难点：创造出丰富

2、多彩的形象。 教学时间:2课时教具准备:课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程：第一课时一、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。(一)激发学生学习兴趣。教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么?变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题一一会变的小手套（二）包扎材料的选择。1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的 鹅卵石等。（三）制作方法课件1、构思。2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头 扎，多节扎等。3、添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特

3、征，去掉不 必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、小结：1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申 突出事物的主体和特征。2、布置下节课所带工具、材料。第二课时、组织教学。检查学习用具，安定学生情绪。二、复习前次知识。（一）提问回答：1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？2、你准备用小手套做什么物体？3、包扎的方法有那些？（二）教师概括小结。（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必 须突出特征。三、学生作业，教师辅导。辅导要点：1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。3、装饰要多样化。四、小结：1、分组欣赏作品。2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。3、教师小结，肯定成绩，指出不足。课后记：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多 少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培 养学生的审美能力，通过自己的制作，锻炼自己的动手能力。没有比 让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。