《想象真奇妙》（教案）鲁画版心理健康三年级下册.docx

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1、鲁画版心理健康三年级下册想象真奇妙教案一、教材分析：本课是鲁画版心理健康三年级下册的第三课想象真奇妙, 教材内容主要围绕着想象的主题展开。通过引导学生运用想 象力，培养学生的创造力和表达能力，促进他们的心理健康 发展。二、教学目标：1 .知识目标：- 了解想象的概念和作用；- 掌握描述想象的词汇和句型；- 理解并能够运用所学知识进行简单的想象活动。2 .能力目标：- 培养学生的观察能力和联想能力；- 培养学生的创造力和表达能力；- 提高学生的心理调适能力和情感表达能力。3 .情感目标：- 培养学生积极向上的情感态度；- 培养学生对美好事物的向往和追求；- 培养学生的想象力和创造力，激发他们的好

2、奇心和求知 欲。三、教学重点和难点：1 .教学重点：-词汇和句型的掌握；-想象能力的培养。2 .教学难点：-如何引导学生进行有效的想象活动；-如何帮助学生准确表达想象内容。四、学情分析：学生是三年级的学生，他们的想象力和表达能力还比较有限。 他们对于新鲜事物和美好事物有好奇心，但表达能力较弱。 因此，本节课需要通过生动的教学方法和适当的引导，激发 学生的想象力和表达能力。五、教学过程：1 .新课导入-引导学生回忆上节课学习的内容，并与本节课的主题进行关联；-提出问题：你们知道什么是想象吗？想象对我们有什么 作用？例子：老师：上节课我们学习了一首诗，诗中有一句话是“我 想象我是一只小鸟，飞翔在蓝

3、天上”。你们知道这句话的意 思吗？学生：老师，这句话是说我们可以用想象的方式，让自 己像一只小鸟一样在蓝天上飞翔。老师：很好！那么，你们认为想象对我们有什么作用呢？2 .新课讲解- 通过图片或实物展示，引导学生了解想象的概念；- 教授相关的词汇和句型，如“想象”、“美丽的梦”、“像一样等；- 讲解想象的作用和重要性。例子：老师：请看这幅图片，画面中有一只小猫在想象自己是 一只勇敢的狮子。你们觉得这只小猫在做什么？学生：它在想象自己是一只勇敢的狮子。老师：对，它通过想象，让自己像一只勇敢的狮子一样。 那么，我们平时还可以用想象的方式来做什么呢？3 .想象活动-给学生提供一些刺激想象的情境，如“想

4、象你是一只小 鸟飞翔在蓝天上”，鼓励他们描述自己的想象内容；-分组让学生互相分享自己的想象内容，并鼓励他们进行 互动和讨论。例子：老师：现在，我给你们一个想象的情境，想象你们是一 只小鸟，飞翔在蓝天上，你们会看到什么？会有什么感觉？学生：我会看到白云、树木，感觉很自由、很快乐。老师：很好！现在请你们和同桌分享自己的想象内容， 看看你们的想象有没有不同的地方。4 .创作绘画-让学生选择自己最喜欢的一种想象内容进行绘画创作；-引导学生用绘画表达自己的想象内容，并鼓励他们进行 创意发挥。例子：老师：现在，请你们选择一种自己喜欢的想象内容，用 画笔在纸上绘画出来。你们可以画自己想象的动物、场景或 其他

5、任何东西。学生：（学生们开始绘画）5 .总结归纳-邀请学生展示自己的绘画作品，并让他们用简短的语言 描述自己的想象内容；-总结本节课学到的知识和体会，强调想象的重要性。例子：老师：请你们依次展示自己的绘画作品，并用简短的语言描述一下你们的想象内容。学生：（学生们依次展示作品并描述自己的想象内容） 老师：非常棒！你们通过绘画很好地表达了自己的想象。想象是一种很神奇的能力，它可以让我们看到更美好的世界。六、板书设计：- 想象真奇妙- 想象：用心灵的眼睛看世界- 词汇：想象、美丽的梦、像一样七、教学反思：本节课通过多种教学方法，如讲解、想象活动和绘画创作， 培养了学生的想象力和表达能力。学生在活动中积极参与， 展示了自己的创造力和想象力。然而，部分学生在描述想象 内容时仍存在表达不清晰的问题，需要进一步加强语言表达 能力的训练。在后续的教学中，可以加入更多的口语练习和 互动活动，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。