六年级语文第一学期教学工作总结.docx

《六年级语文第一学期教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文第一学期教学工作总结.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级语文第一学期教学工作总结光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了， 回顾这一学期以来，在各科任老师的耐心帮助下,完成了教育教学工作任务, 现将具体工作总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方 面狠下工夫。为了上好课，我课前认真钻研教材，并结合本班学生的实际 特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在课堂上，我努 力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃 发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素, 引导主动探究，自主获取知识。提高学生

2、的能力。止匕外，注重鼓励后进生, 提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，对学习产生兴趣。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成 良好习惯的关键所在，每日组织一位”小老师“领读，培养学生的组织能力, 又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生朗读能力有了一 定提高，自我组织领导能力都得到了锻炼。（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生 的写作能力。四年级是学生写作能力提高的重要阶段。在双休日里我要求 学生每天至少要读书一个小时，并要写好读书笔记。针对四年级学生的思 维特点，适当的进行

3、有效的写作训练。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前5分钟，每堂课前由学生轮流讲一个成语故事， 让学生边听边记。平日我每天在黑板上抄3个成语，要求学生读读并记在 积累本上。经过近两个月的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力 也有了比较明显的提高。（三）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很 大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此, 在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智, 大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生 在激烈的争辩中，在思维的碰

4、撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师 应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积 累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一 步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习 是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给 了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真 正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述 自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真 正为学生的学习提供了广阔的舞台。三、注重课内外结合，培养学生综合实践能力。美国的一位教育家指出：课

5、堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习 为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域 自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有 效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文 教学的触角伸向了广阔的天地。通过班级的图书架让学生阅读许多课外书; 通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求 自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的 教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能 真正提高自己的语文素养。由于自身的能力有限，教学的经

6、验的不足，本学期在教学中还存在着 不少的问题，下面我将结合本学期期末成绩进行分析：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼 好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：（1）写字习惯比较差。 在本次的试卷中，有一部分学生写的字不规范，也不工整，还有个别学生 字迹潦草，看不清楚写的什么字，导致卷面失分严重。（2）不按时完成作 业，惰性较重。在平时的教学中，有些学生作业不能按时上交，家庭作业 不能完成，体现在试卷中，就出现了作文不能在规定的时间内完成，字数 不够，或阅读题没有时间答的情况出现。古诗背诵也出现了有错别字的现 象。（3）遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决

7、。在本次的阅读题 中，有两小题较难，但仔细阅读就会发现答案，但有一部分同学，遇到不 会的题目，要么空白，要么就往上瞎编，根本不动脑筋，不去思考。（4） 学过、讲过的知识不记忆，对待学习不用心。本次试卷除了阅读题，其他 题型全部训练过，但还是出现失分的情况，比如“改反问句”，句子全部 都能改对，因为不用心，标点符号写错。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生 的差异比较大，在本次的试卷中，习作题目是半命题作文：我喜欢吃, 这篇习作在单元测试中就考过，当时我也重点讲解过，但再次出现时答卷 情况仍旧不是很好。四、今后采取的措施：一是要树立以人为本的教育教学观。要尊重学生人

8、格，尊重学生身心 发展规律，引导学生全面、主动、生动、活泼发展，教学的结果不仅体现 在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和 身心全面发展上，要真正把教学工作的出发点和落脚点落实到促进每一个 学生的身心发展上来。二是要树立全面发展的教育教学观。要面向全体、尊重个性差异，切 实使每个学生都能得到适合自己特点的发展。教学必须对每一个学生的发 展负责，坚决反对只重学科知识而忽视学生全面发展的倾向，坚决反对只 重群体统一发展而忽视学生个性发展的倾向，坚决反对只关注一部分学生 而忽视另一部分学生的倾向。三、是强化业务培训，提高自身素质。积极探索处于时代前沿并适合 我的教学模式、教

9、学方法和教学手段。四、是开展多种活动，交流课程改革经验。开展新课程教学设计与教 学反思展评活动和课堂教学模式创新活动：五、是在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读 短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合 短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么 做，再一题一题认真解答。六、是要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是缩句，要反复地出现，重点训练。七、是平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引 导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读 得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想 感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨, 品味语言的精妙，领悟一些表达方法。八、加强作文指导和训练，关注学困生，对他们加强辅导力度。总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改 的浪潮中，教会学生会学习语文，懂得学习语文要两条腿走路，既要提高 课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教 学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更 大的成绩，更好的完成工作。