线上体育教学心得体会.docx

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1、线上体育教学心得体会线上体育教学心得体会篇一新课程标准要求体育与健康课程以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选 择，所以一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素，面对 新的学习目标领域的出现，如何抓住新课标的理念实质提炼改造传统的教学方法， 使新课程标准下的体育教学丰富多彩，笔者认为在教学中应做好以下几点：1 .增强师生互动，促进学生主动学习积极有效的师生互动能形成良好的课堂环境。教师应在教学活动中积极对学生 进行辅导。在教学活动中学生学习脱离学习目标时，应给予引导；学生学习过程中 遇到困难时，进行必要的指导；学生学习过程中产生问题症结时，及时给予疏导。 如果每一个教师都能

2、摆正自己在教学活动中的位置，真正地体现出现代教学以学生 为本的积极的教育思想，成为学生的助手，教学工作的开展就会非常顺利了。如在一节以发展速度为主要目标的体育课上，每一个学生由于各自的速度基础 不同、各人的运动能力不同，因此要真正地促使每个人都能在自己原有的基础上发 展自己的速度，教师可以允许每个人采取不同的练习手段，如腿长的研究在步幅不 变的基础上适当地提高脚步的频率，腿短的则在自己快速步频的优势下，努力提高 脚步的幅度；跑得慢的可以发展腿部力量，跑得快的可以发展反应能力。有的学生 提出希望通过球类活动来发展速度，也有人愿意利用跳绳来发展速度。在课程发展 速度目标的约束下，每个学生都能采取适

3、合自己的练习方法来达到目标，教师既可 以起咨询作用，又可以起辅导作用。在这样的课上，学生的学习效果可以得到很大 提高U传统的体育教学，以教师为中心，以运动场地为阵地，以教材为内容；突出的 是教师的作用，学生主体作用不明确。因此，在教学方法的运用上，大多采用教师 讲授为主，辅之以练习、复习的方法，忽视了学生的自主性和能动性。另外，在传 统的体育教学中往往还存在只注重对教法的研究而忽视了对学法的研究，致使学法 的目的、作用不明，严重影响了教学方法的科学化和学生主体作用的确定。随着社 会的发展，学生主体意识的觉醒，这些过分注重讲授的教学方法和忽视对学法研究 的现象就显得十分落后了，必须冲破传统教学方

4、法的束缚，创建适应时代要求的能 够培养创造型人才的教学方法。实施素质教育的本质是按照知识经济时代的要求提高国民素质；实施素质教育 的重点是创新精神和实践能力的培养；实施素质教育的核心是自主学习和自主发 展。要实现自主学习和自主发展，必须从改革教学观念入手，从根本上确立学生的 主体地位，激发学生的学习动机，形成以学生为中心的生动活泼的教学局面，重视 学生学习的主动性、探索性、创造性，使学生愿学、乐学、会学，逐步养成“自主 学习”的良好习惯。线上体育教学心得体会篇五通过认真学习新课程理念下中小学体育课的有效教学设计我深入体会、理 解体育新课程的理念，体育教学设计要根据教学目的的要求，对参与教学活动

5、的诸 多要素进行分析和策划，制订出“教什么？ ”和“如何教？ ”，如何“指导学生 学”、“如何引导学生探究和发展”的操作方案，掌握在新课程理念指导下的教学 设计。学生的身心、知识、能力、品格和方法的改善与提高，必然要求在教学实践 中采取与其实现形式相适应的教学策略，使体育教学设计与体育教学实践协同一 致，从而实现体育教学设计目标。体育教学设计必须通过体育教学实践来付诸实 施，要将自己的教学设计放到教学实践中去检验、修改、完善。科学的、艺术的、合理的、精确的教学设计、优化的教学活动，才会有富有成效的课堂教学。体育 与健康课程标准是由国家教育主管部门制订和颁布的，是实施体育与健康课程的 指导性文件

6、。它体现了国家对不同学段的学生在运动技能、身体健康、心理健康、 社会适应等方面的基本要求，具体规定了体育与健康课程的性质、目标及内容标准 等，并提出了教学与评价的建议，是国家管理与评价体育与健康课程的教学质量、 编写教材、进行体育教学、评定学生的体育学习成绩的重要依据。通过认真的学习，使我在应对体育新课程体育课教学设计建立在新的体育与 健康课程标准基础上，在教学设计的过程中要体现新课程的基本理念，体现“健 康第一”、“以人为本”的指导思想，教学设计要有利于学生的全面发展这一基本 设计理念有正确的理解，在掌握常规教学设计的基础之上，认真贯彻体育与健康新 课程的基本理念，并且贯彻到自己的教学设计中

7、去。线上体育教学心得体会篇六教师自身业素质的是全面推进素质教育的前提，也是保证学校体育工作顺利开 展的一个重要方面。我科组教师利用业余时间积极学习课程理念，转变教学观念， 提高自身理论素养，把课标落实到教学中。这学期，我们科组三名老师都申报体 育竞赛最新裁判与规则的继续教育课程，通过学习，进一步提高了自身的专业素 养。积极开展教研、教改活动，提高教师的业务水平教而不研则浅，研而不教则空。课堂是课改的试验田，推行课程标准最终落脚 点是在课堂。为此，我们以科组教研为基础，以课堂教学为阵地，加强教研提高教 学质量。同时，我们科组成员积极进行小课题的研究，积极撰写论文，总结教学经 验，不断充实自我。本

8、学期，程志勇和张春雄老师积极申报关于挫折教育在小学高年段的有效应用的学校小课题。在上一期区小课题评比中，张春雄老师负责的小课题体育教学游戏的应用的研究荣获区三等奖。积极开展课余训练工作，提高学生的运动水平。课余训练工作的成绩，是展示学校体育工作和全面推进素质教育的一个窗口。 一方面，我们根据我校实际情况，制定了学校课余训练工作计划，以分工合作的形 式抓好梯队训练，建立健全完善的运动队框架，认真抓好田径队、游泳队、健球 队、醒狮队和指引队的训练工作，全科老师都能积极投入到训练工作中。在4月举 行的荔湾区小学生建球比赛中，女子荣获团体第4名，男子荣获第7名，同时张春 雄老师也被评为优秀教练员。在5

9、月举行了 “市长杯”乒乓球比赛中，我校荣获男 子甲组团体第二名。在5月进行的区“市长杯”羽毛球选拔赛中，杨智珊老师被 评为优秀教练员。在区田径选拔赛中，梁思明同学荣获60米第一名，并将代表区 参加市田径比赛。另一方面，我们积极利用外界资源，与荔湾体校合作，积极配合 区体校的各项选材与优秀运动员的推荐工作，并做好运动员训练的出勤监督以及与 家长沟通工作。这些运动员涉及游泳、射击、划艇、蹊泳、跳水、体育舞蹈、羽毛 球、田径等众多项目，几乎绝大多数队员将会代表区参加今年夏天举行的广州市运 会。另外，欧子勇、李铭君、梁颖涛、陆智睿、邱靖瑜同学以体育特长生的身份输 送到重点学校，其中梁颖涛同学也被伟伦体

10、校录取。总之，我们科组在各级领导的关怀下取得了一定成绩，当然也有些不足之处。 希望在下学期里，科组全体教师能更加团结一致，立足本职岗位，不断提升自己业 务素质，努力工作，共同开创我校体育工作的新局面！线上体育教学心得体会篇七初中体育教学方法心得体会范文初中体育教学方法心得体会范文在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法？我们认为，体育教学方法 的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、 心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。具体应从以下四个方面进行选择。1、根据教学的目的任务进行选择。体育教学方法的选择必须从教学的目的任 务出发，在考虑新授课，复习课，还是

11、综合课，考核课，室内课，还是室外课的前 提下，采用相应的教学方法。比如新授课，一般采用完整法与分解法、语言法、直 观法等。又如复习课，可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。2、根据教学内容特点进行选择。体育教学内容是教学方法的直接性对象，选 择教学方法，必须根据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选 择。如对技术动作相对较复杂的动作，可先采用分解法进行教学，然后逐步过渡到 用完整法进行教学。而对技术动作结构相对独立，动作细节紧密的动作，就不宜采 用分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。3、根据学生的实际情况进行选择。学生是体育教学方法的实施对象。因此，

12、 选择教学方法必须从学生的身体素质及运动能力、体育基本知识掌握的程度、知识 储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。低年级学生的运动 能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能保持持久，思维以感性直 观形象为主。所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教 学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。初中年级学生的体育学 习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动能力及运动 经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了一定的主动 性。因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加 以运用，

13、以提高体育教学的效果。高中学生的抽象思维能力有了很大的发展，体育 的基本知识、体能和运动能力、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的积极性 和主动性进一步加强。因此，在体育教学的过程中，宜采用语言法、练习法等教学 方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以发展学生 独立获取运动技能、技巧的能力以及独立思考问题和解决问题的能力。4、根据教师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择，只有适应教师的素 养条件，才能为教师所掌握，才能发挥其作用。有的教学方法虽好，但教师缺乏必 要的素养，自己亦驾驭不了，仍然不能在体育教学的实践中取得良好的效果。如直 观法是体育教学中常用的教学方法，

14、如果教师不能正确掌握示范的目的、示范的时 机、位置与方向，并很好地和讲解相结合。那么，最好的直观教学法也不会在教学 中取得良好的效果。线上体育教学心得体会篇八通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学 习，我对教学中的体会性练习有了深入的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难 的同学往往表现出动作不协调。体力分配的欠缺，使得学生往往因为动作不协调而 产生了很大的难度，也使得学生本人对体育锻炼有意识的逃避。对其终身体育锻炼 的发展意识制造了障碍。是孩子本身不适合运动，还是老师教学中有误区呢？为此，我进行了反思和实 践。儿童早期对体育活动基本上表现了积极的态度，愿意和喜欢投入

15、到运动本身当 中去。特别是有趣味性的运动中。随着年龄的增长，个性和爱好逐渐的具有倾向化。即使是再不从事锻炼的人，在某一特定场合与条件下，也愿意全情的投入其 中。这说明，每个人都是能够实现终身体育锻炼的，是有其心理和生理需要基础 的。新课标的出台，就是要求体育工作者把这种情绪化的偶尔锻炼，转变为从小就 开始培养与引导习惯性、自主性的终身体育锻炼。做好这项工作，任重而道远。体会性练习是利用辅助练习器材、改变运动环境和分解模仿等手段来解决适龄 学生普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。使学生对此项运动有比较 清晰的的感知印象，能够比较合理、轻松的掌握此项运动技术，并愿意就此参与和 提高。体会

16、性练习在新动作的学习中有其重要的作用，特别是中低段的学生。在大纲 的三年级的立定跳远教材中，要求上、下肢协调用力、动作迅速连贯、落地稳定。 我重点采用的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。随着台 阶高度的递增，学生随意应付的思想因为任务本身具有一定的危险性，所以在心理 准备和注意力集中上开始提高起来。谁也不甘心落在后面，又都条件反射的不想受 伤而在自然中突破了教学重点中的协调连贯和稳定。利用辅助器材（助跳板加体操 垫）来巩固落地的轻巧和稳定，体会腾空后的伸展。在小学体育教学中，多媒体展 示分解动作学生较难理解，在实际教学中客观条件有一定不便，利用辅助器材的体 会性练习就更显其

17、突出性。助跳板满足学生跳得更高的心理和生理需要，延长动作 完成的时间，以弥补低龄儿童观察力和感知能力的不足。使其在练习中有了成就 感，体会到了充分伸展和收腹动作的连接，提高了学生身体的感知能力，为今后的 助跑跳远的学习打下了良好基础。20xx-20xx学年下学期与上学期的立定跳远成 绩相比，平均提高了 8厘米以上，最高的进步了有21厘米，取得了很好的效果。在小学三年级的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技术，发展一般耐力。因 为刚开始接触耐久跑，最主要的矛盾体现在体力分配和心理承受意识方面。在成绩 表现上很差，体力消耗大，心肺感觉难受。存在消极情绪、厌学现象。通过对教材 的分析，儿童年龄心理、生

18、理特征，以及教参的思考。我在本学期调整了教学思 路。除了在技术动作上的练习外，着重强调体会性练习，采用了以下教学方法：绕 自然环境的队列跟跑、连续的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都围 绕着有节奏和控制速度进行。蹬地、摆臂、抬腿、呼吸配合的节奏的感觉和体会。 长跑后放松调整，要求学生慢走、深呼吸后躺在草地上闭目休息，四肢尽量张开， 体会运动后的感受。此举受到了学生们的欢迎，绝大多数同学有了很舒服的感觉， 逐渐体会到了长跑的乐趣。在心理上接受了长跑这项枯糙的运动，为终身体育锻炼 打下了基础。学生成绩普遍提高了 10秒以上，最大的有40多秒。综合而论，体会性练习让我在教学中感到了成功，也

19、让学生感到了成功，并且 体会到了进步带来的喜悦和运动的乐趣。鉴于于中低段学生对运动技术上掌握的困 难，体会运动的节奏和运动后的感受是我今后教学的重点；辅助练习和方法是我今 后钻研教材的重点；如何培养学生终身体育锻炼是我今后的教学目标。在教学方法 上，只要是有利于学生的生理健康、有利于学生的心理健康、有利于学生的社会适 应，我都将大胆的采用合理的体会性练习的手段和方法，来满足于三个有利于。线上体育教学心得体会篇九一、更新了教学观念,重视教学评价的目标与功能随着课程改革的深入与发展，课堂教学的方式和方法发生根本的变化，而教师 的教学理念也发生变化。过去的课堂教学模式是教师认真地讲，学生静静地听，强

20、 调死记硬背，机械训练。现在要求学生听课的同时，有更多的机会去亲自探索、操 作和实践。使学生更好地理解知识，运用知识，形成了一定的英语交际技能，使学 生在教师的引导下进行自主、合作、欢乐中学到知识；评价是英语课程的重要组成 部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，通过评价，使学生在英语课程 的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用 能力的全面发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和 适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课程标准的执行情 况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展与完善。二、教学评价的实施与运用，学会了

21、创设情景，如何激发学生的兴趣肯定性 的激励评价能够更好地沟通师生感情，融洽师生关系。教师是根据小学生好奇活 泼、善于模仿的特点，在备课中根据教材的结构，教师通过认真思考、精心设计对 不同的内容创设不同情景进行教学。如：游戏、对话、表演、歌曲、歌谣、扮演角 色和直观的教具等。为了创设有利英语学习的情景，吸引学生的学习兴趣，我对不 同的内容创设不同的情景，注意运用正确的评价方法，如.及时给予表扬，这时， 学生一定会受到鼓舞。努力让每一位学生都走向成功，即使是一个小小的成功，也 会增强人的自信心和热情，激励人们去追求更高的目标。因此，用表演和游戏的形 式来进行交流和学习。在表演中教师既是导演，又是演

22、员。1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的声音进行，或以边画简笔 画、边说的方式进行。2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。为了激励主体学生参 与，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生集体表演的形式进行。3、发展语言技能的创造性表演。在教学会话中教师充分利用教具、头饰和各 种人物的名片卡的形式进行。表演中鼓励学生灵活组合，扩展会话。能运用C部分 故事中语言的学生加以表扬。心得体会,英语交际,英语课程,课程改革,认识自我线上体育教学心得体会篇十受新冠肺炎疫情的影响，学生要居家学习生活。为了调剂学生的居家生活、丰 富孩子们的学习内容、提高学生的.身体素质及锻炼热情，在学校领导的组织下

23、，全 体体育组教师以上级部门“停课不停学，停课不停教”的文件精神为指导，开展 “线上教学工作安排部署会”并确定以线上教学空中体育课堂的形式和学生见面。为有效落实线上教学，老师们认真研读课标与教材，精心设计了适合各学段年 龄特点的教学内容，并制订详细的教学进度表，按照进度进行线上教学。在常态化疫情防控之下开齐开足体育课。将原有的室外教学改为线上教学。课 前引导学生充分做好热身运动，课中关注学生的机体和情绪变化，合理调控运动强 度和运动密度，课后提醒学生及时休息。加强健康教育教学和实践，做好健康教育 科普工作，引导学生掌握健康教育知识，树立健康第一理念，养成健康生活方式。学无止境，网络教学已成为一

24、种教学的新趋势。虽然网络体育教学不可能替代 传统的体育教学，但它作为学校体育的新途径，对传统体育教学无疑是一种强有力 的支持和补充。希望疫情早日过去，恢复正常的学校生活，不用在“隔屏相见”，让我们相约 在操场，在阳光下肆意挥洒汗水!2 .突破传统授课模式纵观我国学校体育的历史，几经起落，步履蹒跚，历经了太长的封建社会，受 太多重文轻武的思潮影响。新中国成立后，才真正是我国体育事业的初创阶段，由 于未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论，造成了学校体育实践发展的单一 模式，再经历了文大革命的停滞甚至倒退，给体育教育带来了空前的灾难。改革开 放以来，随着体育机制的不断完善和深入，体育教育迅速发展

25、，体育改革方兴未 艾，但体育理论和实践还不尽如人意。现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。在外国，传统的教学方法 已经逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，表现在教材由原来的六 项运动改为基本运动和比赛两大类，使教师有更多的主动权去选择教材教法。 近些年来随着音乐舞蹈进课堂，激发兴趣教学、能动式教学等多种教学方法 为我们体育教育开拓了新的天地。随着新思想的不断涌现，传统的教学模式也将随 着时间的推移被新生事物所代替。要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育 自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突 破，既尊重传统，也

26、不要被传统所束缚。既学习别人先进的教学方法，也要创造适 合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。让 我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值与 特点，在教育改革中走出适合自己的路。3 .合理选择项目，培养坚强品质选择适当的体育项目可以培养学生的意志品质。其它学科主要在理论上，思想 上对学生进行教育，而体育教学则是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负 荷，调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。体育运动有轻松快乐的一面，也有吃苦劳累的一面。教学中我们不能以一面去 取代另一面，我们不可忽视一些学生不愿参与

27、的运动项目所起到的塑人作用。现在 的学生大多是独生子女，由于成长的环境太过呵护而使得他们缺乏吃苦耐劳的精 神，耐久跑教学是这一类学生所惧怕的。曾有人提出取消女生800米、男生1000 米的达标考试，认为这一教材与快乐体育相背驰。我却不这样认为，快乐不等于健康，我们不能为追求快乐而抛弃健康，耐久跑 教学的进行不仅能提高学生的身体素质，提高身体机能，还能培养学生吃苦耐劳的 精神，锻造学生坚强的意志品质。教学中，应根据学生的实际情况有目的地安排一 些类似的教学内容，以弥补部分学生成长环境的不足，当然教学方法不能死板，以 免枯燥的教材更加枯燥，要善于运用教具，并给予学生参与的动力，合理地安排运 动场景

28、，适时地锻炼学生的忍耐力，让学生体会经过艰苦的努力取得成功后的喜 悦，从而提高其心理环境，培养坚强的意志品质。总之，由于学生的个体差异及心理状态不同，引起的反应也不同，如不认真对 待，势必影响学生心理的健康发展及学习成绩的提高。因此，体育教师要采取有效 措施，在体育教学中，通过各种体育活动，自觉地、有目的地加强对学生的心理指 导，全面培养学生的心理素质，促进学生的心理健康，作好全面育人的工作。线上体育教学心得体会篇二培训学习是教师的最好待遇。我非常高兴地参加了小学体育教师的培训，非常 感谢领导能给我们这次难得的学习机会，也很感激教育局给我们提供一个学习的平 台，帮助我们提高教师的教育教学能力和

29、教学理论知识水平。首先，老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐 述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持健康第一的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编 写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的 讲解。其次，老师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学 方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新 课改下的体育课教学方法、学生学法、怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观 念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。再次，通过体育理论经验学习，

30、使我对少儿体育有了新的认识，帮我树立了全 新的理念，激发了我上体育课的兴趣。所以我对少儿体育树立起了全新的理念：以 教师为主导，以学生为主题，把锻炼孩子身体健康为主要目标，通过各种游戏提高 孩子的学习兴趣。今后的工作中应该：根据少儿年龄发展的特点，调整教学目标和 教学内容，使少儿能保持对体育的持久兴趣；加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，提高自己的综合能力；有针对性地对探索儿童体育特征和激发 儿童体育兴趣的方面下功夫。借用老师的一句话：“不要把成人的思想强加于孩 子”。通过学习重新认识了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对 新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认

31、识和理解。在看、听、讨论 中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学 生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深 刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们 的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追去 的让学生在乐中求学，在学中取乐。总之，在这次培训中我获益匪浅，也让我真正地明白了小学体育教育的真谛一教育本质的艺术教育，从他身上让我看到了一个体育教育者应具有的素质与 艺术内涵。自从新课程改革以来，我一直困惑于过程和结果之间，体育课是一门实 践性很强的课。俗语说得好：听君一席话

32、，胜读十年书。听了专业老师的讲座使我 如醍醐灌顶、余音绕梁，真好比一场及时雨。这次培训是我再学习的一个新起点， 我会用更多的热情投入到我的体育教学和体育研究中，争取做一名优秀的体育教 师。线上体育教学心得体会篇三初中体育与健康新课程教学法心得体会新课程如同一股春风，带着久违的清 新吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。首先，老师对课 程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发 展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持健康第一的指 导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学 方法与体育教学行为的区别、评

33、价体系的变化等方面做了详尽的讲解。其次，老师 们的重点讲解，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与 弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课 教学方法，学生学法.怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内 容。对我今后的学习有了更大的帮助。经过登录教育部全国中小学教师继续教育网络注册学习，通过新课程培训 一小学体育与健康新课程教学法使我 重新认识了健康第一的指导思想的深刻 内涵，通过学科内容中例举的案例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织， 有了重新的认识和理解。我们 体育老师一边 学习一边网络交流 研讨，我们 深刻认识到，只有我们

34、体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我 们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中，教授们高深的专业理论报告，不 平凡的经历、严谨的治学精神及观摩名师体育课例的令我留恋往返、茅塞顿开的感 觉。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通 过学习，使自己有了不少的收获！这次学习为我们创造了一个学习和交流的平台，使我补了元气、添了灵气、去 了骄气，焕发出无限生机。通过培训和一年多的网络学习考核，我从一些优秀的教 授、教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师，新跋涉的 新起点

35、。今后，我们在地方做好骨干辐射作用，朝着体育课程的.探索和改革的方 向前进！学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头 脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习 让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信 心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力。努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之 一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。托尔斯泰曾经说过：“成 功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”怎样激发.培养学生的 学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如

36、下：一、巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣 来源。在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬 念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。如在教绪言一节时可向学 生展示体育科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍体育与人类生存 和社会文明的重大关系，使学生体验“处处有体育”的真情实感，与此同时巧妙地 配合体育训练设置问题，使学生在“观察惊叹疑问”中感受体育世界 的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学习体育，增强对体育学科的兴趣。另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与知识有关，并且学生熟 悉的生活，实验现象的

37、问题或者实验，作为悬念，让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。二、诱导探究激兴诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育学 的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（操 作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节 应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动 脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。不但大大激发 了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。三、研讨释疑增兴趣学生通过学习一些疑问已经解

38、决，但同时又会产生或提出一些新的问题。学生 在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都 会反馈出来，甚至争论不休。此时，教师只要给以恰当的诱导、点拨，让学生充分 发表意见，开展热烈的讨论、认真思考、质疑辩难，使探究更深入，这样学生获得 的知识就会更加全面，更加深刻，其科学的学习态度就会得到培养和提高。这样一 环扣一环，步步设疑，步步深入，步步点拨，使学生参与整个学习过程中增强了学 生学习兴趣，成功的喜乐。使学生情绪倍增，效果良好。总之，在教学中要不断 地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化练体育训练，充分利用实验 电教手段，积极开体育展活动课，充分调动学

39、生积极性，激发、培养学生学习的兴 趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。变“强制性”教学活 动为“主动性参与”教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负 担，提高学生的素质及能力。线上体育教学心得体会篇四实现自主性发展是教学活动的目的，是一切教学活动的本质要求。那么，在小 学体育教学中，如何让学生“自主学习”呢？一、建立以学生为主体的课堂教学新格局课堂教学是学校体育教学中心环节和最基本的组织形式。传统的课堂体育教学 存在如下弊端：一是重知识轻方法；二是重技术轻素质；三是重应试轻应用；四是 重继承轻创新。这些传统的教学弊端严重阻碍了当前的体育教学发展，因此必须打 破以

40、传授知识为中心的传统课堂教学格局的束缚，建立以学生为主体的全新课堂教 学格局，以确保学生“自主学习”。1、教师要实现角色变换在体育教学中教师要转变角色，改“一言堂”为“群言堂”，变主讲为主导。 让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正 成为课堂教学的主人。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是掌握 在老师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地 位才能实现，教师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学； 通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生善学；通过导法，引导学生会学。 如此，建立教师与学生之间的双边教学活

41、动关系，才能把课堂教学活动提高到一个 新的水平。2、教学手段要现代化随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学格局不可避免地要受到冲击，并必 然会被现代的教学技术所取代。采用现代化的教学手段能使教学内容由平面到立 体，由静止到运动，由文字到声音图象，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，极大地调动学生的学习热情。计算机和多媒体教学的运用，又可以使体育课堂 教学发生深刻的变化，它可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能 力，它可以创造超时空的课堂，它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。二、创建民主和谐的新型师生关系新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作的关 系

42、，合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。教师 不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上平等的朋友。新 型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础就会时时处处激发起学生创造 的兴趣，在丰富多彩的创新活动中，使学生的创新能力得到提高。这样就能理解处 于学生这个年龄阶段时的许多幼稚的想法和做法；注重培养学生的自主性、并不失 时机地加以正确的指导和引导；尊重学生的人格，把学生真正看作是一个个活生生 的人；努力创设一种相对宽松、自由的教学环境，培养学生敢想、敢说、敢做的无 畏精神，放开他们的手脚和大脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老师。 我想，如果我们真正能建立起这种新型的师生关系，学生自然会心情愉悦、思维活 跃、视野开阔、乐于参与，他们的主动性和积极性会得以充分的发挥，从而更好的 进行“自主学习”。三、创建以学生为主体的新颖教学方法体育教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教 法与学法。教法起着组织、控制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用， 学法起着主体、目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不可侵害的整 体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必 须采取相应的教法。