大班语言教案打电话.docx

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1、大班语言教案打电话大班语言教案打电话1活动目标1 .让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。2 .学会打电话，说话要简洁、明白。3 .培育孩子大方、有礼貌的说话态度。4 .引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。5 .乐意与同伴、老师互动，喜爱表达本身的想法。重点难点1 .学习打电话2 .引导孩子在打电话时语言简洁明白，有礼貌。活动准备电话2部，打电话动画片，各种图片活动过程一.创设情境，导入游戏。1 .出示课件，让孩子认得各种电话。2 .让孩子观看打电话动画片。二.学习打电话1 .老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问 声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。2 .出示生日

2、情景图，打电话恭贺乐乐生日欢乐。号码：3681009,请孩子表演，嘉奖。3 .创设游戏情境，进行打电话A：父亲出差，打电话给父亲。139778802（1B；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155C；感冒发烧，打电话给老师请假。2507881（表演并嘉奖）4 .认得特别的电话：110、119、112、120.在生活中。这些 电话是不能随便打的。三.拓展延长打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热诚的语言，给 亲人，伙伴，同学打个电话，送去一句问候。教学反思打电话是孩子非常爱好的一种假想游戏，如何让孩子学会打 电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电 话。接着播放打电话动画

3、，之后，老师示范打电话的过程，然后创 设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中激励孩子敢说敢讲，引 导孩子把话说明白，说清楚，培育孩子大方、有礼貌的说话态度。在活动过程中也显现了不少的问题，有些小伙伴不敢参加到 活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐性地引导孩子拨打本身喜 爱的亲人或好伙伴的电话，激励他们把本身想说的话渐渐说出来， 感受活动的乐趣。活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一 节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言 他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这 个活动的效果是如何，目

4、标是否达成，价值是否可取，对于我们而 言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利 是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的察看孩子、了解孩子, 在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓 知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油 吧！小百科：历史上对电话的改进和创造包括：碳粉话筒，人工 交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨 号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN, DSL,网络电话, 模拟移动电话和数字移动电话等。大班语言教案打电话2活动目标1 .让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。2 .体验伙伴间相互挂

5、念、团结友爱的美好情感。3 .感知故事中电话号码的排列次序，初步找出其中的规律。4 .引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。5 .能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 重点难点重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。活动准备多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。活动过程一、谈话激趣。小伙伴常常打电话吗？你们给谁打过电话？都说了些什么？ 小动物在美丽的春天里发觉了很多有趣味的事，他们也想打电话告 知伙伴们，我们一起去听听吧！二、学习理解故事内容。(一)幼儿完整赏识故事，初步了解故事内容。(二)引

6、导幼儿察看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。1 .小黑熊。(1)谁住在树洞里？小黑熊听到了什么声音？它从树洞里出 来会说什么？(2)接下来小黑熊怎么做？小黑熊给谁打电话？它拨了什么 号码？(3)小黑熊对小松鼠说什么？(4)老师引导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊 所说的话。(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？2.小松鼠。(1)小松鼠又给谁打电话？它拨了什么号码？(2)小松鼠对小白兔说什么？(3)老师引导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠 所说的话。(4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了？3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。4.故事结尾。后来大伙儿都出来

7、了，又说了什么？最后小黑熊怎么说？(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中 小动物打电话的次序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。三、延长活动。在美丽的春天里，小动物们发觉了很多有趣味的现象，小伙 伴，你们又有什么新发觉呀！打电话告知你身边的伙伴们吧！教学反思春天的电话这个故事结构简单，语句重复，它用小动物 打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中, 知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互挂念、团结友爱的美 好情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故 事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清 故事中小动物打电话的次序。但活

8、动中也有不足之处：一是了解故 事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲乏，所以有的幼 儿表现为注意力不集中，可假如对故事的情节不谙习的话，后面的 活动就会有拦阻，这样就达不到预设的目标。二是老师的引导显仓 促，没能很好的引导幼儿按故事中的次序打电话进行交流体验，在 相互挂念、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能 达到实在积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。假如让 我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情 感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。大班语言教案打电话3设计背景碰到逆境该怎么办？该怎么样寻求帮忙，是孩子从小就应当 知道的常识，也是孩子

9、从小就需要学习的本领，这一主题就是从幼 儿的.这一需要启程的选择。活动目标1 .乐意学习句子“XX怎么了？， “XX发烧了（晕倒了，着 火了。）.”，“怎么办？ ”，“快快拨打急救电话XX,不要怕,我会帮忙你。”2 .练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。3 .巩固对报警电话110,急救电话120,火警电话119的认得。4 .初步懂得本身长大了，遇事能够试着面对。5 .乐意交流，清楚明白地表达本身的想法。重点难点1 .重点：乐意学习句子“xx怎么了？， “XX发烧了（晕倒 了，着火了。）.”，“怎么办？ ”，“快快拨打急救电话XX,不要怕，我会帮忙你。”2 .难点：练习体会不同的情景，要

10、打什么电话，要说什么。活动准备情景图片1 .房子着火了。2 .兔爷爷的腿断了。3 .老鼠偷东西。4 .奶奶晕倒了。5 .小伙伴掉到坑里了。活动过程1 .学习游戏规定。两人一组玩游戏。甲出示图片：“房子（草垛，商店）怎么了？ ”乙边做动作，边说：“房子（草垛，商店）着火了。”甲：“怎么办？ ”乙边做动作边说：“快快拨打火警电话119。Xx,不要怕，我会帮忙你。”2 .谙习游戏规定。老师：“我来问，你们来回答，我们一起来玩这个游戏。” 老师与幼儿问答，让幼儿谙习游戏的规定。老师：“老师请一位小伙伴，和我一起来玩这个游戏。谁想 来？ ”3 .幼儿两人一组玩游戏。老师：“请小伙伴找你的好伙伴，两个人一起来玩这个游 戏。”老师巡回引导。活动延长把材料留在活动室，以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。幼儿两人一组游戏时，老师要注意提示幼儿更换图片连续玩。教学反思1 .教学过程中因幼儿已经有肯定的意识所以上这堂课进行的 很顺当。2 .若有制造现场进行活动幼儿理解的更简单并记住。