人美小学美术三上《身边的设计艺术》word教案(4).docx

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1、【教研网络素材资源】 【学校教学管理博客】链接建设中集备沙市区实验小学年级中心教研组单元集参与人议题备记录课题教 学目标教 学发言人:【沙市区实验小学第次集备】年级学科创建时间：2011-2-14 12:44:00本学期第单元总第 25课时【教什么？】本课题拟课时完成身边的设计艺术1、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色, 感受设计艺术的审美特征。2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中， 有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生 的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。3、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活

2、美、环境美的审 美意识，提高艺术创造的持久兴趣。4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴 趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。1、了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法 进行设计创作。2、感受艺术设计的审美特征。难点【怎么教？】我的教学过程教学学生活教学反教师行为环节一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开 了个小小超市，想不想看？(师揭布)喜欢吗？(1)、请你来挑一件，这只杯子什么地 方最吸引你？(2)、你喜欢什么？为什么？(3)、哪个地方最合你的心意？(4)、你呢，想选哪件？说说原因。4、奖励糖果

3、，请生自选：以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。引发学生强烈的好奇心和探知欲,、(3)、看来,你选的是什么形状的？它是啥样的？你怎么会选这颗？小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。二、感受美1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还 有好多既能用，又很美的东西呢！你 们发现了吗？2、书上的小朋友也找到了好多东西，请 大家把书打开，P34-35,我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件从而了解美术的基本因状、花纹、色彩等等,培养形象思维和造型能力。学生互相介 绍鼓励学生大 胆投入、主 动参与。激发其学习 的主动性与 积极性。学生评价有效地激发 学生联想， 唤起学生以 往的生活积 累

4、，运用相 关的美术知 识与经验发 散思维，创 造出充满个 性和活力的 作品。最喜欢的物品介绍给你的同桌听。（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小 小推销员。三、欣赏美1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物 品有不同的地方吗？生：形状花纹色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心，一件可以使用 的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要 改变他的形状，还可以改变他的花纹和 颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计 出了更多美观实用的物品，现在，老师 请大家当回小小评论家，来看一看，评 一评。（1）、点击汽车（花朵形）这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地 方在哪里？如果你来设计，想怎样打扮？还有精彩的地

5、方吗？你会怎么变？点击汽车（汉堡型）你们看，这就是改变了形状、花纹和颜 色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这 位设计师的想象力真丰富啊！继续点汽车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！（2）、点击床（月牙型）猜：这是什么？告诉你们吧，这是一张一一床！意想不到吧！看来，改变物体的形状时, 我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以 来个超级变变变呢！还可以把床变成什么样子？点击床（各种床）小朋友真聪明，设计师也想到了！看，这些都是！4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小 朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计 什么呢？四、创造美1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗,大家最喜欢的米老鼠公司正在举办

6、一个“创 意设计“大赛，只要我们把身边的物品变一 变，画一画，变得既实用又美观，你就可以 得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得 到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十 分钟，大家可要抓紧哦！2、学生作业，师适时点拨（播放图片音乐）3、作业展评（1）、指名评你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉 得他的作品怎么样？老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在 你喜欢的作品下。（2）、集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢 的作品下。（3）、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了，得 的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一 下。我们把最佳创意奖颁给他们。4、总结：小朋友，我们的身边充满了艺术设计， 因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动 脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用 心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你 就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么 精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！学生欣赏。在这样美妙 的艺术氛围 中，自然而 然地引发学 生的学习兴 趣，激发创 造思维。谈谈自己的 作品激发进一步 学习的热 情。并以肯 定积极的评 价，鼓励学 生进一步体 验成功的喜 悦，创造的 快乐。所有正文请用小四号仿宋填写 教学反【为什么这么教？】思用红色字体书写2011年 月 日学科关于的作业设计 备注