赣美版小学一年级美术下册教学设计(全册).docx

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1、赣美版一年级美术下册全册教学设计第2课鲜艳的花朵第3课漂亮的蝴蝶第4课美丽的孔雀第5课小花扇第6课弹簧宝贝第7课小狐狸第8课小花猫第9课会说话的手第10课有趣的脸第11课照镜子第12课贴树叶第13课剪彩纸第14课小小拉拉队第15课小军号第16课拨浪鼓第17课十二生肖教案设计第18课我们是朋友今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。第6课弹簧宝贝教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折 法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及 对青蛙的保护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活 动，使教学井然有序。教学准备：教学

2、程序：一、谈话导入课题。、今天老师给同学们带来了一只小玩具，你们看它是什 么？同学回答：“一只小青蛙”。2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。二、新授。、拿出白色正方形纸一张，学生仔细观察折叠步骤示意 图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完 成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反 复地演示几次，注意对准，比齐，抹平。2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示,其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。3、装饰花纹。采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深 浅，冷暖搭配要适当。三、组织活动，老师布置好比赛场地。、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部

3、，看 谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。 同时播放音乐小青蛙。2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后 四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并 奖励一项皇冠的头饰。四、课堂小结。同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常 生活中应该保护它。第7课小狐狸教学目标：了解并掌握小狐狸的制作方法。在创作和设计的同时懂 得材料的选择与搭配。让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意 识和动手能力。教学重点利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰小狐 狸。教学难点设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等

4、。学具：废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程一、组织教学稳定学生情绪二、激趣导入老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？（教师出示几个纸狐狸，请每组的代表到前面并说一说 你喜欢哪一只，为什么？）现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组讨论：研究小狐狸的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？还可以有什么方法来做玩具？四、学生制作五、作业展评六、课堂小结第8课小花猫教学目标：在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在 创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和 动手能

5、力。教学重点利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装 饰小花猫。教学难点设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程一、组织教学稳定学生情绪二、激趣导入老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天 睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并 说一说你喜欢哪一只，为什么？现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组讨论：研究小花猫的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？还可以有什么方法来做玩具？四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀 安全）五、作业展评在学生互评作

6、品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫， 晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一 跳。六、课堂小结第9课会说话的手教学目标：1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形 特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。重点、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象 作画。教具准备：、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。教学过程：一*、导入新课1、大家一起来念首儿歌小小手，配上动作。（出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服， 扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双 手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）2、大家的小手都很棒！二、教

7、学新课1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好 大。你的手还会干什么呢？2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起 来观察一下。3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老 大？4、五个手指分别介绍。5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手 可也是会说话哦。师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生 的手“说话”。7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的 形状，可以表达不同的意思。（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的 线条来画一画）8、（展示）看

8、老师这的“会说话的手”，可以在手上添 加各种图案和花纹。9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）三、学生作业（第三次作业）1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画 吧。2、教师巡回指导学生作业。四、评讲作业1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上 进行展示，先说一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。五、总结全课1、老师对你们的表现很满意。2、内容拓展。展示手画画等。第10课有趣的脸一、教材分析通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包 括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外 形变化

9、，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和 嘴巴的变化。二、教学目标：1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化 要点。力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表 情。培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情三、教学重难点：重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征 规律。难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情四、教学用具：铅笔、橡皮、镜子五、教学建议：1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察同桌对视分小组讨论各种表情的五官特征交流评价欣赏图片加深感知。3、提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简 洁果断，能概括表现人物表情；作画

10、顺序得当：脸形发式五官，教师作过程性的示范。学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。师生评价，总结。第n课照镜子一、教材分析1、通过对自己或同学的身影观察，对人体的形态留下 较深的印象。2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度， 但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够 促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情 境。二、教学目标1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、发展对形和色的想象力。三、教学重点、难点重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更 丰富的造型表现；2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点：形体的

11、互相重叠以及想象和描绘。四、教学课前准备1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的 不同形体变化；2、教学直观示范作品等；五、教学课时：一课时六、身体造型游戏请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。第2课鲜艳的花朵教学目的：通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力， 学习用并列的形式描绘形象。教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？ 一支花。一排花。 一片花。提问

12、：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种 什么样的感觉？谁来形容一下？出示课题。三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育， 体现教法。）1、欣赏奇形怪状的花。提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？七、作业布置用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并 配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合 作的方法进行创作。）八、作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准 进行简单评价每小组有创意的作品。第12课贴树叶教学目标：1、学习用各种不同颜色，不同形状的树叶拼贴作画的方 法.。2、用自己掌握的造型，构图等知识和技能，表达对美的 感受和追

13、求。3、培养学生认真的学习态度，树立环保意识。教学重难点：重点：了解叶子的外型特征难点：发挥想象力，创造出生动活泼的树叶拼贴画教学准备：学生：事先采集不同大小，颜色，形状的树叶.洗净，晾干, 压平.上课准备好剪刀，白卡纸,双面胶.教师：树叶拼贴作品，吹塑纸教具等教学时数：2课时教学过程：一、导入1、师：同学们,现在是什么季节啊？生:春天.师:春天来了，我们周围有什么不同生:万物苏醒的季节，小动物们都醒来了，小朋友们也换 下了厚厚的冬衣，树上也长出新芽了，嫩嫩的叶子把小树装 扮得更漂亮了.师:春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。2、认识树叶的不同形状，教师小结，出示课题。教师：同学们动手找一找

14、自己带来的树叶的不同形状。自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵 形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利 用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的 工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。二、新授（一）读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。、首先让学生说说画面的内容及构思。2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。3、最后注意画面的完整、构图的合理性。（二）树叶贴画的制作方法！、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪 裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学 生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。2、把构思设计好的主题，

15、用铅笔先画出草稿，布局应 注意均衡、大小适中、画面合理。3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。 根据情况利用好树叶的背面及叶柄。4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴 时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。（三）学生制作，教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的 画，启发其他学生的思路。（四）展评作品，欣赏小结。、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间, 制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。第13课剪彩纸教材分析：本课的设置是

16、让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民 族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知 识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师 在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的 观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、 简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗 犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民 生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的 造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均 衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细 后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进 行。教学目的：唤起学

17、生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸 艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的 创造性思维能力和动手能力。教学重点：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造 型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸 作品能力。教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各 一把，2开白纸两张。教学时数：2课时教学过程：（一）组织教学、检查学具。（二）学习新课（1、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作 品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人 们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术

18、 想象力。2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的 题材种类。（教师板书）3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术, 历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙， 天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多， 这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、 简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工 具制作出来的？（学生回答，教师板书）5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩 展学生的思路。（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分

19、学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的 是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从 民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出 好作品。板书设计：民间艺术一一剪彩纸学生作品第14课小小拉拉队教学目标1 .引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集 各种废旧材料。2 .引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物 品。3 .通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重点：能独立设计一件小道具教学难点：设计的小道具新奇、有创意教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、 泡沫等教学时数：2课时教学过程：一、教师检查课前准备工作L启

20、发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形， 颜色等特征进行简单的描述。2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸 管，卡纸，包装带，小石子等。3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些 小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋 友们愿意吗？二、课堂教学1 .引导阶段引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体， 根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出 来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方 法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊 的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2 .发展阶段“奇思妙想阶段”，启

21、发深长在现有事物的基础上，发 挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的 作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料 发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环 境，是一个一举两得的环保好方法。3 .收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再 利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展1 .我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体 的立体造型。2 .在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为 宝。第15课小军号教学目标1 .引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集 各种可利

22、用的材料。2 .引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、 陶泥等加工成一把小军号。3 .通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作教学难点：设计的小军号有创意教学时数：2课时教学实施：一、课前准备师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、 陶泥、锡箔纸等。二、课堂教学1 .引导阶段英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形，颜色等。教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。 教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓 励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）2 .发展阶段

23、“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础 上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型 美观的作品。“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于 利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3 .收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再 利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。二、课后拓展1.交流评价作品2.课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。第16课拨浪鼓教学目标1 .指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪 鼓。2 .指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装 饰。3 .引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成 功的喜悦。教学

24、重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意教学时数：2课时教学实施一、课前准备1 .教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作 品。2.学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或 回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶 茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好 比我们少年儿童幸福的成长。3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？花头、花茎、花叶4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有 圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。5、教师示范多种漂亮的花头。6、画画的安排：

25、定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线， 充满画面。勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位 线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画 面颜色丰富多彩。描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和 叶中。教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型 及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从 而懂得珍惜自然和爱护自然。方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔， 剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、课堂教学1 .引导阶段介绍我国南宋时李嵩的名画货郎图，引导观察图中拨 浪鼓的模样。展示一些会响的拨浪鼓，激发

26、学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？2 .发展阶段1 教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思 路。2 教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与 步骤。3 鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计 并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将 玩具装饰美化。4 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设 计，要认真仔细地进行制作。5 作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并 分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。3.收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。三、课后拓展让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。第17课

27、十二生肖教案设计一、教学目标：1. 了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱；2 .能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法、制作 邮票的方法完成作品；3 .培养学生发现问题，解决问题的能力。二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品 生动美观三、教学准备：教师准备：范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事 及歌曲学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故 事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒四、教学时数：2课时五、教学过程：（一）、导入：听十二生肖的歌曲十二生肖，是我国各代用来记人的出生年份的12种动 物，12年轮回一次。作为中国特

28、有的民俗文化，在民间世代 相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生 讨论）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画，其他学生在 作业上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹， 再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目 全非了呢？（学生讨论）4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是 五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要 突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩 如生5、修改作品，

29、威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏 的猴你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟 人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外 形。（三）、剪纸造型（或邮票造型）1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷, 一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法（或说 说邮票的特征一一长方形，边缘有牙齿）2、学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪 纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广 泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传 统文化的浸染，激发爱国主义情感。第18课我们是

30、朋友一、教材分析：本课是以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿 童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语 文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛 围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想 像力和创造力，在制作动物名片时，了解动物特征习性，制 作动物面具时，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。二、教学目标1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、 绘制面具的方式进行造型表现。2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等 手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动 物的亲近感，知道怎样保护动物。三、

31、教学重、难点：重点：掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表 现手法。难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面 具。四、教学时数：2课时五、教学准备：教师准备：彩色卡纸、动物面具、音乐等。学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。六、教学过程设计：第一课时：制作动物卡片一、导入我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小 队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋 友。”教师揭示课题.二、展示台说一说课前收集的有关动物的知识，比一比，哪个小组 介绍得最棒。三、观察课本，看动物卡片的制作四、说说制作程序五、动手制作，自己小组名的卡片六、教师巡视指导。七、作品评价第二课时：制作

32、动物面具一、童话剧导入。师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事 改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今天，老师挑 选了几位小演员，来演出森林之王。我们大家热烈欢迎！让学生戴上动物面具表演童话剧，感受面具带来的快 乐。一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑 熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今 天我终于可以饱餐一顿了！ ”小白兔被吓得目瞪口呆。正当 大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼 一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的 黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎 成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的

33、生活。（教师读旁白）刚刚小演员们都用什么装饰的啊？动物面具。二、讲授新课（一）、探讨面具的制作方法、教师演示。师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨 论1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征 进行适当的夸张、变形）2、那我们到底要怎么做呢？示范:首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强 调对折手法），然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节（颜色 的搭配）。3、怎样钻孔穿线？4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以 有哪些材料做、做成什么形状？（二）、欣赏课本上不同的面具作品。1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报

34、纸、 布头、泡沫、绳子等师：我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢？生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把 它黏、结在一起，最后用很色的彩笔画一画。2、欣赏彝族和非洲面具：师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那 么我们一起来看一看。你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大）你从哪里看出来吓人、恐怖？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗？古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在 把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：欣赏了这 么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作。（四）、自我评价：请

35、几个学生上台介绍自己的面具， 同时也让其他同学评评他的面具（五）、课外延伸：1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物?2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自 导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动 脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。四、学生作业，教师辅导。辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线 描绘具体形象装饰五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业， 学生将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿 好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大 家看的）第3课漂亮的蝴蝶学情分析：蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物

36、，它 舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。教学目标：1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点；2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。教学准备：白色蝴蝶底版。重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶教学过程：操作要点一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。三、作业1、布置作业说明作业要求2、老师巡回指导指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。四、作展示，互相评价1、欣赏其他学生的作品2、

37、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。五、欣赏另一个蝴蝶的世界今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定 带大家去一个特别的蝴蝶世界，（出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的 蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴 蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝除了这些，生活中还有很多与 蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就 能找到美的存在。第4课美丽的孔雀一、教学目标.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。2 .学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的 孔雀感受图案的装饰美感。3 .培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。二、教材分析.编写思路。目的是提高学生的审

38、美能力和审美情趣。通过教学美丽 的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现 美、创造美，并尝试美化生活。本课美丽的孔雀就是典 型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀 羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。美丽 的孔雀4 .重点、难点。重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花 边。难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。方案一课前准备（学生）水彩笔、油画棒（教师）视频素材、画笔教学过程.谈话引入。播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的 造型，在音乐金孔雀轻

39、轻跳中进行舞蹈表演。2 .出示，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生 评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、 雕塑等多元化形式。）3 .揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图 案（板书）4 .研究花纹图案的设计方法。（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验 不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。5 .小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、 面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐 的色彩，更是锦上添花。6 .教师示范。教师范画，说说其运用的方法。讨

40、论研究：还可以用哪些不同的表现方法？7 .学生创作，教师巡回指导。8.作业展评。用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂 空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之 后，感受图案在日常生活中的作用。）评价的方式：自评、互评、教师点评等。第5课小花扇一、教学目标：1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯二、教学重点难点：重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。三、教学准备：师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、 剪刀、垃圾袋四、教学设计：、导入新课、谈话导入夏天，天气很炎热，是谁给

41、我们带来凉爽？（空调、电 风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇?、设问求知扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上 范画）2、新授、谈话什么是对称图形不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的 左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的 左右大小一样？（2）学生介绍，教师示范并给与奖励教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同 的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都 可以用对折画半个在剪的方法来制作。学生举例、尝试完成对称图形的制作小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花 扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸 剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配4、作业展评，互相评价。5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇五、美术工具整理