大班教案《花园里的故事》.docx

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1、大班教案花园里的故事大班教案花园里的故事1活动目标：1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有肯定 的情节性。2、充分发挥孩子的制造想象力，大胆表述花园里所发生的故 事。3、对绘画涂色感爱好，具有较好的表现美和赏识美的本领。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、喜爱参加艺术活动，并能大胆地表现本身的情感和体验。活动准备：1、花朵、昆虫图片若干。2、记号笔、油画棒、作业纸。活动过程：1、情景导入。师：今日，老师给小伙伴带来一些伙伴，想知道他们是谁吗？ （分别出示：花朵、昆虫）提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看到花蝴蝶在 花园里欢乐地

2、飞来飞去，快乐极了，所以我也想来看看美丽的花园， 顺便找些好伙伴和我一起玩耍。师：原来小瓢虫是来找伙伴的，花园里真美丽，还有哪些动 物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢?2、提出绘画要求。(1)小伙伴想把花园里发生的故事画下来吗？(2)要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的 花朵，哪些小动物在花园里欢乐的玩耍，注意画面的布置要合理， 涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。3、幼儿作画。(1)老师巡察引导。(2)帮忙个别本领弱的幼儿构图、选色。4、评价作品。(1)你觉得哪个花园最美丽？为什么？(2)你的花园里发生了什么有趣味的故事？5、活动延长。把孩子的作品订成一本大书，

3、封面写上“花园里的故事”供 幼儿日后翻阅、赏识和叙述。活动反思：一节活动，不在于老师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢 乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量予以 孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充 分调动其感官与肢体，促使孩子们积极自动投入到活动中来，自主 自发地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的爱好得到了很好地激 发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的欢乐 感。但是有些环节显现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。 由于过于强调幼儿的主体性而疏忽了老师的主导性，老师知道要求 不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间

4、限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心 里应当有不情愿的成分吧。小百科：花园指蔚植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命 名园林建筑，如巴比伦空中花园。花园多用于称谓开放性的公园或 别墅的私人花园。大班教案花园里的故事2活动目标1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有肯定 的情节性。2、充分发挥孩子的制造想象力，大胆表述花园里所发生的故 事。3、对绘画涂色感爱好，具有较好的表现美和赏识美的本领。活动准备1、花朵、昆虫图片若干。2、记号笔、油画棒、作业纸。活动过程一、情景导入1、老师：今日，老师给小伙伴带来一些伙伴，想知道他们是谁吗?（分别出示：花朵、昆虫）2、提问：小

5、瓢虫飞到花园里来干什么呢？3、听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看到花蝴蝶在花园里欢乐地飞来飞去， 快乐极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好伙伴和我一起玩 耍。4、老师：原来小瓢虫是来找伙伴的，花园里真美丽，还有哪 些动物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢？二、提出绘画要求。1、小伙伴想把花园里发生的故事画下来吗？2、要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花 朵，哪些小动物在花园里欢乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故 事讲给大家听。三、幼儿作画。1、老师巡察引导。2、帮忙个别本领弱的幼儿构图、选色。四、评价作品。1、你觉得哪个花园最美丽？为什么？2、你的花园里发生了什么有趣味的故事？活动延长。把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供 幼儿日后翻阅、赏识和叙述。