学期教学教科研工作总结范文.docx

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1、【科研工作总结】学期教学教科研工作总结范文学期教学教科研工作总结怎样写。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺 点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表 现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。下面是为大家整理 的学期教学教科研工作总结范文(精选5篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大 家有所帮助。基础教育课程改革纲要指出：以学生的发展为本是新课程改革的一、EEPO理论学习，转变教师教学理念为了确保EEPO有效教育的时效性，我们以二、四、五年级为实验年级，以 语数英学科教师为实验教师，参加了未央区EEPO教材培训及教学观摩活动，帮 助教师更好地理解EEPO的核心到

2、底什么才是EEPO的精髓所在，在这些形式上的精细化训练的背后的思维 目标又是什么呢？如果真是这么形式化的东西为什么二、积极开展学习方式训练，从时间和空间上为学生让步统一了认识后，实验教师便纷纷开展学习方式课堂训练，开始尝试开展小 组合作学习，课题组每周对单元组训练情况及遇到的问题进行汇报、研讨，如 何操作才能实现异质分组；组内成员的分工与协作；单元组合作的有效性与时 机；单元组活动时间控制及音量控制等等问题一一进行研讨，由于大家是在实 践中思考，所以每个人都有话想说，每个人都有话可说，每次的研讨异常热 烈，本来安排的周三下午第一节课研讨，往往不知不觉就研讨了两节课，大家 还意犹未尽，教研时间只

3、好延长为两节课，渐渐地，教师开始关注学生活动， 关注小组合作学习，合作的次数以及学生的参与率有了明显改善。为了检验教师们学生方式训练与运用的效果，进一步推进教师转变教育观 念，3月中旬，我校开展了 “师生互动、生生互动的有效性”为主题的青年教 师赛教活动，并制定了相应的课堂教学三、开展单元组合作有效性研究，树立目标意识通过原因分析我们发现主要存在以下问题：活动前没有给学生留出独立思 考的时间，活动的思维含量不高，活动效果也就打了折扣；学生只是急于动手 操作或发表自己的见解，不善于倾听，活动时缺乏对过程方法的思考和(1)小组合作学习开展的形式与时机研究。通过知不足而后进，我们全体英语老师将继续在

4、课题研究中不断学习、探索和 成长。教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须 先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校初中部的 教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺利开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督 导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的 经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程 中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使 教科研工作得以顺利开展。二、建立学习体制，改变教师的教育理念学

5、校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年 来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育 理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推 荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要 求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育 改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全 校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处， 教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个 人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变

6、还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关 注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育 教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师 每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。三、采用多种方式对教师进行培训为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培 训的方式只要有：1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。 培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基 本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解

7、读，了解 新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相 关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模 式。形成了一个人人参与的教科研氛围。2、系统学习理论知识和实践经验几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程 标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体 老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解 新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新 教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨 如何上好这一节课。教

8、师边学习、边实践、边提高。3、利用网络资源，组织教师进行教科研充分利用网等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材 的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。四、对教学课堂进行改革在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努 力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的 课堂、发展的课堂”等等。1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资源，形成 “开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师 要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教 学手段

9、和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”。其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些 创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的 见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习 和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会一课堂一社会的转变，激 发学生的学习兴趣。教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中， 努力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学资源，打破传统封 闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新 教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活

10、的、发展的、互动的课堂。2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展 的课堂、生成的课堂”。在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创 设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究 的课堂、发展的课堂”。语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语 文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题， 使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结 论，形成生成教学。数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的 出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题

11、讨论和实验，使学生们感受到 学习数学的快乐。英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的 交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交 谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产 为切点，创设情景教学，实现理化一生活一理化的教学模式，激发学生的学习 兴趣，提高了教学质量。在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方 式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到 发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但 使学生们的思

12、想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一 步发展。我校教导处制定了 “基础教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实 施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师 以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维 模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续 稳定的发展。五、建

13、立奖励机制，促使教师向科研型转化1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学 期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学 成果均有奖励措施。2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力 组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学 经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多 地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前 进。一、指导思想根据区科研室的工作计划，以及指导精神，结合我校实际情况，以城郊 中

14、学自信教育特色建设实践研究为主题展开研究工作。二、研究目标自信教育特色建设的研究。三、具体内容(1)自信教育内涵的研究(2)特色学校内涵的研究(3)特色学校建设的基本路径研究(4)自信教育特色学校建设的一般属性研究四、实施过程按照学年初始制定的科研工作计划，实施本学年的科研工作。由于本课题涉及的研究内容涵盖学校大部分的教育教学工作，因此，在学 年初制定本学年研究计划的时候，就针对学校的工作计划进行了整合、梳理， 以便于把科研工作有机的溶于学校的整体工作中。学校教学和德育两大工作部 门针对课题的研究计划，做了本学年的部门计划，以便于课题研究工作顺利开 展。研究活动依托课堂教学以及学校的各项德育活

15、动展开。课堂教学以树立学 生自信的学习习惯，学习态度为主要研究内容。主要通过小组合作的形式，让学生主动参与到学习中来，在活动中，树立学习上的自信心。同时在教学方法 和教学策略上也做了大量的研究。德育活动是自信教育这一特色建设的另外一个渠道，而且是一个主要的渠 道。教导处通过学军、学工、学农以及学校的校本课程、运动会和艺术节等大 型活动，合理设计，指导班主任正确引导，使得学生通过活动，端正了学习态 度，增强了自己的自信心。德育校本课程自信教育已经初步形成校本教材、教 导处针对各项活动的开展，也形成了一套有效的指挥机制。对于学生自信教育 的实施，正逐渐形成相关的操作策略。五、实际成果和成效经过一个

16、学期的研究，学校的特色初步形成。学生能够以社团的形式实现 自我的管理，提高了他们的自信心；同时在学习过程中，随着教学方式的改 变，学生也越来越主动的参与到学习中去，而不是以往被动的学习。学习上的 自信心逐渐体现出来。校本课已经形成系列，并逐步完善。校本教材基本成型。大型的德育活动 让学生很自信的展示出自己多方面的才能。当然，课题研究过程中还是存在一定的问题的。首先就是一部分教师对于 理论研究的不重视，或者说对于课题研究本身的不重视，只是被动的按照学校 的要求去做，没有积极的思考，没有主动的去研究基本理论，然后反过来践 行。在课题研究达成共识这一点上，学校还需进一步加强。其次，部分教师研究过程中

17、表现出了很强的惰性，对于布置的研究任务， 能拖就拖，实在拖不了的，就应付了事。当然，作为课题研究的主要引导者，本人也存在着对于课题研究目标、内 容以及各项基本理论不十分清楚的问题，以至于一些工作的开展不是十分顺 利。所以下一个阶段还是要加强理论学习。六、下一步工作方向下一阶段将根据课题研究的计划，对研究活动做适当调整。同时要加强理 论学习，对所有教师要进行理论上的再培训，争取达成研究意识上的共识。对 于自信教育工作的理论做进一步的研究，深入考察附近兄弟学校的已有研究经 历和成果，结合我校实际情况，对研究内容做适当调整。继续完善校本教材、 完善学生社团（学生会）的组建和管理。对校园文化建设加大投

18、入力度。【科研工作总结】小学教育科研工作总结范文【7篇】小学教育科研工作总结怎么写。工作总结一般只用于上报和存档，看的人 当然不会太多，但并不意味着工作总结就不重要。下面是为大家整理的小学教 育科研工作总结五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。近年来，小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。在 期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。学校现有近10 位骨干教师共承担参与了2项省级、2项市级重点科研课题的研究。课题研究 取得了省市级科研成果奖10余项，省市级以上论文奖及发表20多篇。这些成 绩的取得，仅仅只是个开始，它离不开各级领导的关心与指导，离不开小学 教师的实践与钻研。现

19、就我校教育科研工作总结汇报一、推进学校教育科研制度改革，让科研与教研循序渐进地稳步推进。学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质，是为了最终达到无 意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。_ 年，我校全面推进教育科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优 势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。具体举措有1、成立学校教育科研领导小组，规划学校教育科研领导小组管理结构。学 校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。科研领导小组 始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主 和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、

20、凝聚力的学校学术环境和 教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校 成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价 值。学校积极网络人才，有计划、有针对性地培养人才，努力为教师搭建发展 的平台，使有志教师能在泽小实现自己远大的抱负。2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教 研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管 理。教研组活动由科组长统一安排，各教研组工作必须按学校教学目标制定出 本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成 效。教研组每开学初要根据上级部门指示及学校工作

21、部署，制定切实可行的校 本教研教改活动计划，并严格按计划开展科组教研教改活动。学校课题组是由 市教科所审批立项的科研课题为中心的教研群体（即教师）组成。各课题组由 学校教育科研领导小组统一领导和管理。课题组研究活动由课题主持人负责， 各课题组必须科学细致地制定出本课题的开题报告、研究内容、实施方案、达 成目标等。通过教育科研工作制度的管理完善，引领教师掌握科学的教育管理方法， 逐步让教师成长为科研型、专家型教师。建立和完善学校教育科研工作制度是 学校发展的需要，是教师自我提升的需要，是学校文化内涵再现的窗口。我校 通过启动学校教育科研工作制度，奖励发放教育科研经费，促进我校教育科研 工作逐步走

22、向合理化、系统化、科学化。二、推进学校教育科研校本发展，让科研与教学求实求效地健康发展。校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教 学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做 好校本科研工作尤为显的重要。我们充分认识到校本教研在学校发展的重要 性，虽然处处提，校校搞，但这不足以影响我们的工作开展，只要是正确的、 可行的，我们就要坚持下去。紧扣学校课题开展各项教学研究。学校期间，在王校长和张校长的 主持下，重点开展了农村小学生生存教育课题研究。这个课题全校大部分 老师都参与。我们清醒地认识到开展校本教研的B的是促进教师的专业发展， 教学研究的组织设

23、置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原 则，使教研组织真正成为教师专业发展的平台。基于这一点，课题立足于学科 教研组，以学科教研组织的实践为依据，以“问题引领式”学科教研方式开展 探讨，这对改变中小学教科研的现状具有针对性，符合教师教学研讨与业务水 平的提高，体现了研究回归实践，回归学校，回归教师的原则，对形成学校教 研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须 先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。本学期，我校紧紧围绕 “三课（课程、课堂、课题）管理，做真做实教科研”这个目标开展工作，以 课堂教学为主阵地

24、，以课题研究为主线，坚持走内涵发展之路，取得了一定的 工作成绩。现总结如下：一、工作成效1 .业务学习促发展学校通过每周例会时间和教研时间集中培训学习，为教师搭建学习的平 台，积极学习新课标，不断转变、更新教育理念，每位教师都认真做好记录， 及时反馈小结，交流心得感受。组织全体教师交流了36天，我的美国教育之 旅在与众不同的教室里的读书心得，进行了 “时间都去哪儿了” “真教 育”的大讨论活动，并择优在学校的“七彩讲坛”进行交流，本学期，“七彩 讲坛”共开设12次，共有二十多名老师上台交流，其中，李美珊的班主任故事 交流还受到教委办王俊锋主任的好评。通过七彩讲坛的交流活动，不断促进教 师专业素

25、质的发展。2 .外出学习促提高为了做好教育科研工作，促进教师专业水平的提高，学校经常组织教师外 出学习、听课、培训，学习别人先进的教学方法和手段，并于听后撰写一份听 后心得。本学期，我校多次安排教师参加晋江市级以上的培训：3月15日，陈 金禀、颜珊珊老师参加第一届“相约名师聚焦课堂”小学语文课堂教学观摩研 讨活动；3月22日，许君赢、郑玮蓉老师参加第一届“相约名师聚焦课堂”小 学数学课堂教学观摩研讨活动；4月2日，颜春红老师参加福建省首届中小学 心理健康教育教学研讨；4月9日，颜春红参加晋江市小学心理健康教育教学 研讨暨小学生注意力专项训练的实践研究；4月11日，王丽娅老师参加晋 江市小学艺术

26、学科“有效欣赏教学”主题系列研讨活动（农民画欣赏）；4月 17日，王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题 培训；5月9日，王丽娅老师参加泉州市小学艺术现场课比赛观摩活动；6月5 日，王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培 训等等。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐 步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。3 .课堂研讨促提升本学期，我校课堂研讨以“预约听课、随机听课、研讨课”相结合的模 式、围绕各自的课题进行研究。每个老师都能提前准备、积极备课、勇于参 与，运用现代教学设备来设计课型。为了使教学理念与教学

27、实践更好融合，以 评促教，教学相长，听课完毕后，还安排了互动式评课活动，全体老师畅所欲 言，既肯定了执教老师的亮点，又诚恳地提出了不足之处，使听课、评课活动 达到了预期效果。通过这样的互相听课、评课，取长补短，不断提升每个老师 的教科研能力。同时.，我校老师积极参加各级各类课堂研讨活动，郑玮蓉老师 参加“二实小等十六校联动教研”，上了一节数学课字母表示数；颜仰望 老师的体育公开课篮球参加桥头教学点开放日活动等，4 .活动比赛显成效“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在全体教师的努力下，学校教师 的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教 师们驾驭实践以及提升理论的能力

28、不断增强。在本学期镇教委办举办的学科技 能比赛中，我校教师积极参加，取得了不错的成绩。其中，黄世达老师、许君 赢老师、陈丹妮老师、颜春红老师分别获得语文、数学、英语、心理健康学科 技能比赛二等奖；沈燕老师、王丽娅老师获得音乐、美术技能比赛一等奖。同 时，老师们积极撰写教育教学工作论文，多篇论文获得省、市级一、二、三等 奖，并汇编成册，黄贤贤老师撰写的“小荷论坛”征文还在镇“小荷论坛”主 题经验交流会上作交流。二、不足之处在总结教科研工作取得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不 足。1 .教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。从读书交流、讨论心得来 看，尽管很大一批教师已行动起来，并在行

29、动中有所发展。但同样有相当一部 分教师，思想不够重视，随便上网下载一篇，存在一定的应付倾向。2 .我们的理论水平、工作水平存在着明显的不平衡性。学校缺乏骨干教师 作专业引领，理论高度不够，实践经验不足。3 .课题研究工作的进展和成果不明显，课题研究的思路还有待清晰明确， 管理制度还不够完善，研究过程还有待于进一步落实。三、努力方向问题的存在正是我们努力的方向，回顾我校的教育科研工作，任重而道 远。在今后工作中，我们要做好以下工作：1 .加强政治学习，与教师们交流谈心，转变教师思想，提高教师觉悟。2 .进一步加强理论学习，充分利用业务学习时间，结合本校实际，多开展 与教科研有关的活动。主要负责人

30、应该沉下心真正理清思路，主动探究，多学 习，多充电，尽快提升自己，进一步注重教科研工作的指导性、实效性，以带 动全体教师。3 .继续做好“约定听课、随机听课”的教学研讨活动，研讨活动应与课题 研究紧密联系起来，使业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高更上一个新 台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。4 .点面结合，分层分类培养教师。由于客观存在的教师水平不平衡，所以 对每位教师的具体要求可有所区别：对于一般老师，重在抓好学习，掌握一些 教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加教学研究，在科研骨干教师的 带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，这是“面”；对于骨干教师，则给 任务，

31、压担子，大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训，使之能成 为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是 教科研工作的“点”。以点面结合形成一个锁链来抓教科研，既保证了重点， 又达到了全面练兵之目的，较好地处理了普及与提高的关系。5 .抓好名师工程建设，名师是学校教科研的主力军，充分发挥了在教科研 工作中的辐射、示范作用，在学校管理、学科教学研究中有自己的特色，能带 动群众性科研活动的开展。在今后的工作中，我们将不懈努力，大胆创新，进一步将我校的教科研工 作抓实、抓细，以期不断地取得新的成绩。争取在提高自身能力的同时，带动 全校教师的成长，促进我校教科研水平的提高。

32、本学期以来，我校的教育科研工作始终秉持“为教师成功搭台，为学生发 展奠基”的办学理念，用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展 的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过 程，用公平的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。一、管理规范。一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的 科研队伍，教研组长的中间作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始， 小学部分别召开教研组长会议和“课堂教学”研究小组会议，以“宁静致远， 勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，中流砥柱显身手； 充当心桥，上传下达巧当家”的总要求规范管理

33、这一中层组织，使他们明确各 自的职责，针对各组的实际情况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月配合 教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾 听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。二、活动有序教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的， 因此，为了促进教师的专业成长，使教师们在活动中锻炼；在活动中交流；在 活动中反思；在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈：1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的发展。20年9月，全县四年级科学调研考试，我校教师赵金玲科学学科的问题 做了专题分析，并全县的科学教学现状进行实例分析，

34、使之明白科学教学改革 的方向和需要注意的问题，更加有效的辅助学生的想“学”。在全县取得了好 成绩。2、以“活动”研究课堂，促进有效英语课堂的生成。我校积极参加了全县组织的英语课本剧比赛，并按照要求将相关资料收集 和发放，体现教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。3、以“主题”突出目标，促进常态课堂显现超常的作用。20年11月3日，我校数学教师钟英进行的“如何进行高效的数学课堂教 学”为主题进行了交流，效果良好，也更好的指导了我们今后的数学教学。促 使我们不断的针对常态课堂进行研究和改进，使之发挥超常态的作用，体现 “以研促教”的研究目的。4、抓“常规”落实，促进教师成长“学研” 一体化。（

35、2）小组合作的音量控制研究。如何动静结合，动中有静？我们的做法 是：活动要求细致，做到任务明确，分工合理、人人参与；欲动先静，现有独 立的思维活动，在进行生生之间的交互；先学会倾听，在进行补充；带着思考 和问题进行操作活动，等等，通过这些策略的一一落实，课堂教学活动有了明 显的改观，学生宜动宜静，学生的思维动起来了，课堂反而静下来了。在这样 的研究过程中老师们对EEPO又有了深入的理解，所有的形式最终都是为内容服 务的，只有将学习方式与学科目标有机融合，单元组合作学习这一先进的学习 方式才能真正地发挥作用。四、关注课堂在EEPO学习方式的变革初步取得了一定的成效后，为了进一步将合作学习 的学习

36、方式与学科目标有机融合，体现学科特点，我们采取了请进来、送出去 的方法，进一步提升实验教师对EEPO理念的深入理解。一方面，我们请未央区 EEPO课改负责人，英语教研员王安荣老师两次到我校对赵芬老师在单元组合作学习有了一定的实效性后，我们又开始思考课堂另一方面我们还关注学生通过一学期的实践与研究，我们惊喜地发现：我们的课堂在悄悄发生变 化，不是教师一言堂，而是学生思维碰撞的集聚地。单元组形式应运而生，在 课堂上展现出独特的魅力。对学习方式的细致指导给学生的常规带来了很大变 化，不但有了知识学习的高效率，还有了素养提升的高效益。思考能力，合作 意识，沟通技术，组织能力，尊重他人的品质和良好的习惯

37、，在课堂学习中自 然而然地形成。当然，在研究过程中我们对EEPO倡导的一些做法也进行了摒弃，一是的起 源和推广多在比较偏远的农村学校，而在多媒体如此发达的今天，我们认为不 一定要使用微卡、中卡、大卡之类的各种卡片，而微卡完全可以用导学案代 替，更能引导学生有效思考。而所谓的大动大多都是为了看清楚单元组卡片上 呈现的知识内容，如果通过多媒体可以让每个学生看清楚、听明白，完全可以 不动等等。同时在研究的过程中我们也有一些地方心存疑惑：例如对于三动 （互动、主动、能动）三性（知识性、个性、创造性）的课改的探索之路也许是漫长的，但重要的是我们已经走在探索的道路上， 也许会有曲折，也许会走弯路，但在探索

38、的过程中，给我们每位老师带来的一 定是成长。在教科研工作中，我们坚持以“科研为基础，教研上水平，教改求发展” 的基本思路，以新课程实验为核心，加大教育教学科研工作力度，加强校本学 习与培训，加强校本科研，努力探索具有开放性、探索性、多样性的教学方法 和教学模式，积极进行适应新课程要求和我校学生实际的课堂实验，努力提高 课堂教学的实效性，促进学校教学质量上新水平。我校各个教研组依据学期教学计划，按部就班的开展各项学习研讨活动， 语文组重点进行了阅读教学的研究；数学重点进行了 “空间与图形”的主题研 究；英语针对钟英老师的两次参赛课进行了课堂指导；综合学科组针对小科目 教学的“备、上、听、说、评、

39、改”各个环节进行了逐项落实。抓学习促使教 师开拓教研视野；抓培训促使教师教学手段的更新与转变；抓课堂促使教师反 思层次的上升；抓写作促使教师教学理论的形成；抓整体评价促使学校浓厚教 研氛围的营造和保持，总之，各项常规研究活动的落实有效的促进了教师专业 化成长进程。使教师在教学技艺和研究水平上得到很大的进步。三、教研成果显著：家校沟通互动研究，获省三等奖，课内外、校内外体育活动研究 获省优秀奖，学科教学方式新转变获市二等奖；20_年：被评为全国素质 教育先进学校，教育部重点课题实验基地，省“双合格”家庭教育实验基地， 提升小学教师素质能力的研究与探索获省二等奖；20年，被评为市艺术 教育先进单位

40、，获市实施素质教育先进单位；教师获县级以上成果：优秀教 师、学科带头人50人次，发表论文102篇，优质课25节，优秀教具、课件11 人次，优秀教学设计40篇。这些成果，凝聚着校园人的追求，激励着校园人自 主发展的精神。20_年学校被评为全国“德育文明”教育基地先进集体；被辽 宁省教育厅评为“课改先进学校”、“辽宁省艺术教育先进学校”；年被盘锦 市评为“教研先进”单位；盘锦市“绿色学校”；被盘锦市政府评为“精神文 明集体”；被盘山县评为“卫生先进集体”。四、亟待解决的问题1 .加强主题型综合实践活动课程开发与设计的研究，设计适合学生活动的 各类案例。2 .进一步做好课程实施过程中评价的研究。3

41、.及时做好总结工作，使科研成果得以推广。本学期我教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗 帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论， 紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育 科研水平。在学校领导的指导和帮助下，经过各位教师的共同努力，改变了传 统的教学模式，优化了学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能 力，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。一、组织教师认真学习课程理论，改变观念，提高教科研能力。1、加强理论学习，提高教师的理论水平。2、培养学校教科研骨干队伍，提高教师科研能力。为进一步将理论学习

42、和教科研实践融为一体，我校充分发挥校长室、教科 室的指导作用和服务功能，以读书、教师培训等提高教师的理论水平。(1)读书。我校开展“研读教育名著，与专家对话”的读书活动。充分结合 县镇的读书活动，以“第五届读书峰会”为契机，共同阅读了为了自由呼吸 的教育，撰写读书笔记和读书心得。同时在阅读好的数目时能够及时交流心 得体会。组织教师将读书所得与教育教学实践相结合，写出读书论文、心得、 读后感等，并积极向报刊投稿。我校积极发挥教研组长组织成员广泛阅读理论书籍，吸取营养。每个教研 组有固定的理论学习时间。获奖情况统计如下：20_年西沿小学教育教学读书 获奖或发表统计(2)教师培训为增强研究人员的科研

43、能力，通过积极组织教师的研讨活动，提高教师的 科研能力和科研业务水平，本学期我们根据县、镇教科室的安排，认真组织教 师外出参加学习和听课活动，外出听课后，我们要求外出的教师认真写一份听 课心得或上一节移植课，并组织教师学习讨论。二、让每一位教师都成为一名反思型的教师。本学期，学校要求每位教师上完每一节课都要及时的思考，把本节课情况 做一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取 “取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改 进的地方及时思考解决方法。以年级组为单位交流讨论，充分让教科研活动能 够有效地辅助我们的教学，同时教师的个人素质也得到了提高。

44、本学期，在教师的博客整理过程中，教师能够及时地总结自己的教学反 思，教学案例，以及教学随笔，使教师的专业水平也得到了提高。我校四十五 岁以下的教师都建立了自己的博客，相互督促和激励，采取“互助学习，相互 提高”的学习形式，使我校的读书及科研氛围得到了加强，教师的行为素养有 了极大的提升。三、在上学期活动的基础上继续开展丰富多彩的活动。1、继续落实教学常规。我们克服师资不足的困难，采有专兼结合的办法， 严格按照课程计划要求开齐开全课程，开足课时。在教学常规管理中，我们坚 持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否 落实，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参加，查教

45、研活动是否开 展，查教师的教后体会和小结是否撰写，规范教学行为，提高教学质量。2、活动课的开设，培养了学生和谐全面的发展。以落实活动课为突破口， 扎扎实实地实施素质教育。我们把活动课列入教师工作量，千方百计解决场 地、器材和师资等困难，保证活动课做到有教师、有设施、有计划、有检查、 有记载、有总结。我校根据学生爱好，成立了书画、电脑、习作、英语、数 学、体育兴趣小组，每周开展一次活动，使一大批特长生成长起来。3、充分发挥校教研组的作用。根据教研组制定的学期计划和学校举办的各 项活动，及时调整适合现实的活动，使学生的成长伴随着老师的成长而成长， 真正体现“教学相长”的理念。四、存在的主要问题在这

46、一学期里我校的教科研工作取得了一定的成绩，但与学校的要求还有 一定的距离，特别是在教研活动开展过程中，教研室深入不够，特别是对一部 分教研组长指导不到位，导致一部分教研组教研活动实效性不强，没有长远规 划，无针对性，从而不利于教师间的同伴互助，影响教师的专业发展。五、下一步打算针对教科研存在的问题，我校今后工作将进一步立足于课堂教学，本学期 打算申报两个课题，将课题的“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同 步；将教研的“着眼点”放在理论与实践的结合上；将教研的“切入点”放在 挖掘学生的潜力上。教科室紧密与教导处工作配合，重视过程的管理，加强对 教研活动的监管、检查与考核。每次活动的出缺勤点名

47、记录等。切实提高教研 活动的实效，促进教师的专业发展，为学校的可持续发展提供不竭动力。市第二实验小学，始终以教育科研为龙头，以培养具有创新精神和实践 能力的全面发展的学生为办学宗旨，以“创特色，争一流”为目标，勇于改 革，开拓奋进。一、转变教育观念，营造自我教育空间。校园文化建设是培养学生人格素质的现实可行的途径。我们充分地认识到 了环境对学生成长的重要性，因而我们对校园的环境进行整体设计：让悠长的 民族文化，去陶冶学生的情操，让学生去认知中华民族古文化的博大精深，感 受民族文化的精髓魅力；让抽象多彩的画象，启迪学生去思考去想像去创造； 让一代代伟人，为学生的成长引路导航，让高端的科技介绍，引

48、发学生从小树 立探寻科技奥秘的远大志向；让一句句温馨的提示把学生带入融融的学习生活 氛围优雅的环境，使学生身在其中获得了无数思想的启迪和精神的熏陶， 为学生的发展营造自我教育的空间。二、健全科研活动制度，积极开展科研活动。学年始，我们首先根据市教科所的科研计划，制定适合我校特点的科研工 作计划，老师们根据校主导性科研课题一市级课题提高课堂教学效率的 研究，确定子课题，制定出个人实验计划，以及适合本班情况的实验措施。 本学年老师们研究的子课题主要是：“教师课堂语言的研究”“学生的个性化 研究，每个实验教师都依据课改精神及自己的实验课题，认真进行实验并上出 了高质量的实验研究课，写出有价值的“实验总结” “实验课例”等。平日 里，要求老师们做好实验记录，理论学习摘抄，每阶段都有课题研究阶段性总 结。学期末，对老师们的理论学习笔记进行展评，对于老师们的实验论文随时 借校刊实验园地进行全市性的交流。第二、对科研活动做到“三有”。时间有保证，计划有落实，效果有体 现。组织和主持好每次科研活动，对科研活动过程有详细的记录。第三、落实“三个一”工程。即每学期每人一个实验专题、一篇实验论 文、一堂优秀实验汇报课。第四、实验课题制度不断完善，实验研究到位