《新产品开发与创业》教学大纲.docx

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1、新产品产发与创业教学大纲课程名称：新产品开发与创业I课程类别（必修/选修）：选修一课程英文名称： New product development and entrepreneurship总学时/周学时/学分：28/4/2|其中实验/实践学时：0先修课程：无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验课程后续课程支撑：无授课时间：周一、周三、周四、12、3-4、58节|授课地点：6F404开课学院：化学工程与能源技术学院答疑时间、地点与方式：1.每次上课课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.充分利用现代互联网技术如QQ/微信等，进行远程答疑；3.课外 在12L302答疑。课程考核方式：开卷

2、（）闭卷（）课程论文（4）其它（）使用教材：无课程简介：新产品开发与创业是应化专业和能源专业的专业选修课程，课程的教学目标是使学生了解应用化学专业新产品开发与创业相关知识，了解应 用化学的就业方向，是使学生对化学相关领域新产品开发和创业产生兴趣。课程重点讲述化学工业、精细化学品研发、生产和复配技术，讲述如何创新 创业等相关内容。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求(1)培养学生解决生 产和生活中的实际化 学问题，进行独立思 考、分析、计算的能力。(2)培养学生团结、 友爱、互助的集体精神 及分工协作的团队精 神。(3)培养学生理 论联系实际、科学严 谨、认

3、真细致、实事求 是的科学态度和职业 道德。(支撑毕业要求 指标点1.3)业认真，答题 正确。清楚，作 业比较认 真，答题 比较正 确。楚，答题基 本正确。楚，答题错误 较多。目标1（知识目标）:1 .掌握新产品开发方案设计、资料查询，项目实 施的专业知识；2 .培育学生具备化学、化工基础专业知识与创新 技能。达成目标1：具有良好的人文社会 科学素养、诚信的职业道德、高度 的社会责任感、工程伦理及国际视 野，具备扎实的自然科学、工程基 础和化学专业知识，可以解决复杂 工程问题，能够适应市场经济发展 对工程技术人才的要求1-4：掌握从数学与自然科学的角度分析复杂工程问题解决方案 的能力。目标2 （

4、能力目标）1 .熟练掌握新产品小试中试专业技能；2 .学会查阅专利，掌握撰写专利专业技能。4-1能够理解相关化学原理，采用 科学方法对化学工程实践中的问 题进行研究3-2：能够设计开发满足需求的系统，能够在设计环节体现创新 意识，遵循化学体系和工程化系统开发的基本要求；目标3 （素质目标）1 .培养学生具有团队协作、主动参与创新创业的 态度和思想意识；2 .培育具新产品开发研究潜力之化学专业人才 暨化学相关领域创新创业人才。1-3掌握各化学学科中的基本概 念、原理和方法，能够将所学知识 用于解决化学领域复杂问题11-2：能够综合运用项目管理知识解决化学领域工程项目管理 的实际问题理论教学进程表

5、周次教学主题授课教师学时 数教学内容（重点、难点、课 程思政融入点）学生学习预期 成果教学模式（线上/混合式/线下教学方法作业安排支撑课程目标1化学领域相关产业 概况周亚民4重点:化学领域相关产业概 况难点：化学领域创新创业特 点课程思政融入点：介绍我国 化工产品现状，培养学生爱 国情操。1.能够了 解化学专业 发展趋势； 掌握化工产 品对社会发 展的作用2.能够评 价化工产品 对社会发展 和环境的影 响线下教学课堂讲授目标1目标32应用化学领域新产 品开发基本技能周亚民4重点:化学领域创新基本原 则；难点:应用化学领域产品复 配技术课程思政融入点：介绍化工 新产品情况,培养学生爱国 情操。了

6、解和掌握 化学领域创 新基本原则 理解和掌握 应用化学领 域产品复配 技术线下教学讲授如何保持 长久的热 情持之以 恒地创 新？目标1目标33如何查阅应用化学 新产品开发相关专 业知识周亚民4重点：查阅应用化学新产品 开发相关专业知识的技能 和专业网站难点：如何选取相关专业知1. 了解和掌 握查阅应用 化学新产品 开发相关专线下教学讲授如何在自 己从事的 领域内做 到最好？目标1目标2识课程思政融入点：介绍化工 新产品专业知识情况，培养 学生职业守则。业知识的技 能。4化学新产品开发相 关的知识产权保护周亚民4重点:化学新产品开发相关 的知识产权保护政策和行 业现状难点:专利申请相关知识课 程

7、思政融入点：介绍化工新 产品知识产权保护情况，培 养学生爱国情操。掌握化学新 产品开发相 关的知识产 权保护政 策；掌握专 利申请写作 规范和申报 流程线下教学讲授如何做好 初创企业 知识产权 相关工 作？目标1目标35大学生创业现状与 困惑周亚民4重点：创业教育的含义及意 义；难点：大学生创业成功率低 的原因理解创新创 业的含义及 意义线下教学讲授初次创业 过程中容 易犯的错 误有哪一 些？目标1目标26大学生创业的可行 选择，创业机会识 别方法与技巧周亚民4重点：产品定位，融资，团 队组建，市场开拓，创业风 险，生产安全合规 难点：产品定位，融资 课程思政融入点：介绍专业掌握产品定 位，融

8、资， 团队组建， 市场开拓， 创业风险管线下教学讲授目标1目标3人员创新创业情况,培养学 生社会责任感。控，生产安 全合规等专 业知识7如何创办一个企业周亚民4重点：掌握创办企业相关国 家政策；找人、找财、找物 难点：找人、找财、找物 课程思政融入点：介绍我国 创业现状，培养学生实干精 神。掌握创办企 业相关国家 政策；找人、 找财、找物 等等知识和 技能。线下教学讲授加入创业 公司之前 必须搞清 楚哪一些 事目标1目标3合计：28课程考核序号课程目标考核内容评价依据及成绩比例（）权重（）平时成绩期中考试课程报告考试1目标1 （知识目标）：1 .掌握新产品开发方案设计、资料查询， 项目实施的专

9、业知识；2 .培育学生具备化学、化工基础专业知 识与创新技能。化学、化工基 础专业知识 与创新技能100200302目标2 （能力目标）：1 .熟练掌握新产品小试中试专业技能；2 .学会查阅专利，掌握撰写专利专业技 能。理解并掌握 和解决创新 创业过程实 际问题100200503目标3 （素质目标）：1 .培养学生具有团队协作、主动参与创 新创业的态度和思想意识；2 .培育具新产品开发研究潜力之化学 专业人才暨化学相关领域创新创业人 才。1.通过课堂 活动培养学 生的主动参 与、崇尚科 学、探索精神 2.通过教学 培养学生的 理论联系实 际、实事求是 和科学唯物 主义精神1()03()020合

10、计300700100注：各类考核评价的具体评分标准见附录：各类考核评分标准表1、本模板适合按周次排课的理论课程和实验课程。2、教学大纲篇幅请控制在5页以内，文件名：课程名称-教师姓名-授课对象，A4版面，标准页边距，段前段后0行，行距固定值18磅，字号大小 均为5号，中文字体为宋体，英文和数字为Times New Roman体。3、课程相关信息必须与人才培养方案一致；授课对象明确到年级、专业（方向）和班级；如果有多名教师共同授课，须列出所有教师的信息；课程考核 方式须用符号勾选，必须与人才培养方案一致，如果选择“其它”考核方式，在后面须补充说明详细的考核方式。4、课程教学目标及对毕业要求指标点

11、的支撑：课程教学须确立价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程目标，并高度精炼概括35条课程教学目 标，注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价），还须将课程教学目标与毕业要求指标点的支撑列出。5、教学进程：多位教师授课的，须说明每一教学主题的授课教师姓名；每一教学主题须列出学生学习预期成果及支撑的课程目标。6、结合授课要点，设计不少于3个思政育人的典型教学案例（思政映射与融入点），并明确教学方法和考核方式。7、教学模式：须选择“线上”、“混合式”、“线下”其中一种方式。如果选择“线上”或“混合式”教学方式的，须提供依托平台的名称及课程链接, 另外，按照要求，选择线上教

12、学的课时不可超过总课时的30%。8、教学方法：讲授/小组讨论/报告/实验/实训/参观体验/任务驱动等。9、若课程无理论教学环节或无实验教学环节，可将相应的教学进度表删掉。10、课程考核依据课程目标展开，须说明达到课程目标对应的考核内容，然后再详细说明通过何种考核方式（例如作业、论文报告、实验、课堂测验） 和每种考核方式的权重来评价课程目标的达成度。11、须提供各类考核评价的具体评分标准。附录：各类考核评分标准表作业评分标准教学目标要求评分标准权重 （%）90-10080-8960-790-59目标1:（1）掌握热力学三大定 律，化学反应速率理论和 平衡理论。（2）理解原 子结构理论和晶体结构

13、理论。（3）掌握常用化 学元素及其化合物的性 质及反应特性。（支撑毕 业要求指标点1.1）概念清楚， 作业认真， 答题正确。概念比较 清楚，作 业比较认 真，答题 比较正 确。概念基本 清楚，答 题基本正 确。概念不太 清楚，答题 错误较多。5目标2：（1）运用热力学、速率 理论和平衡原理，解决化 学反应中原料及产物的 计算；判断化学反应方向 等问题。（2）运用原子 结构、晶体结构理论，分 析原子、分子及晶体物质 的特征和形成规律。（3） 依据元素及其化合物的 性质，设计反应及产物分 离思路。（支撑毕业要求 指标点4.1）概念清楚， 作业认真， 答题正确。概念比较 清楚，作 业比较认 真，答题

14、 比较正 确。概念基本 清楚，答 题基本正 确。概念不太 清楚，答题 错误较多。5目标3：（1）培养学生解决生产 和生活中的实际化学问 题，进行独立思考、分析、 计算的能力。（2）培养 学生团结、友爱、互助的 集体精神及分工协作的 团队精神。（3）培养学 生理论联系实际、科学严概念清楚， 作业认真， 答题正确。概念比较 清楚，作 业比较认 真，答题 比较正 确。概念基本 清楚，答 题基本正 确。概念不太 清楚，答题 错误较多。10谨、认真细致、实事求是 的科学态度和职业道德。（支撑毕业要求指标点1.3）考试评分标准教学目标要求评分标准权重 （%）90-10080-8960-790-59目标1:

15、（1）掌握热力学三大 定律，化学反应速率理 论和平衡理论。（2） 理解原子结构理论和 晶体结构理论。（3） 掌握常用化学元素及 其化合物的性质及反 成特性。（支撑毕业要 求指标点1.1）回答概念清 楚、正确，设 计过程方案 合理。回答概念 比较清 楚、正确， 设计过程 方案比较 合理。回答概念基 本清楚、正 确，设计过 程方案基本 合理。回答概念不 太清楚或错 误较多，设计 过程方案不 太合理。20目标2：（1）运用热力学、速 率理论和平衡原理，解 决化学反应中原料及 产物的计算；判断化学 反应方向等问题。（2） 运用原子结构、晶体结 构理论，分析原子、分 子及晶体物质的特征 和形成规律。（3）依 据元素及其化合物的 性质，设计反应及产物 分离思路。（支撑毕业 要求指标点4.1）答案表达清 楚，实验方案 设计合理，实 验操作规范 正确，实验数 据真实可靠。答案表达 较为清 楚，实验 方案设计 较为合 理，实验 操作较为 规范，实 验数据较 为真实可 靠。答案表达基 本清楚，实 验方案设计 基本合理， 实验操作基 本规范，实 验数据基本 可用。答案表达不 清楚或错误 较多，实验方 案设计不合 理，实验操作 较为不规范， 实验数据基 本没用。35目标3：概念清楚，作概念比较概念基本清概念不太清5