六年级语文上册课内阅读要点梳理.docx

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1、六年级语文上册六年级上册课内阅读要点梳理1、草原(1)草原是老金先生首次来到草原，访问隋坦尔虎旗时写的一篇散文。作者原名舒庆春，字舍予,作品有茶馆、骆驼祥子 等，有“人民艺术家”称号。(2)草原写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的 情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对 祖国山河的无限热爱之情。(3)草原一文主要描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联 欢图三个画面，表现了草原的景色美，人情美和习俗美。草原 一文的中心句是：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句话是作 者情感的集中体现，它的意思是:蒙古族和汉族人民之

2、间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。2、丁香结(1 )丁香结宗璞的一篇散文，文章描写了城里街道旁工1里、城外校园里、她住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达 自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结就如每 个人一辈子中不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态 去对待。(2 )文章的中心句是：“结,是解不完的;人生中的问题也是解不 完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话作者以丁香结象征人生 中不顺心的事，解不开的愁怨。句子的含义是:人的一生总会遇到 一些不顺心的事，这是很平常的事，我们应当正视它们，把它们 当做自己生活的有益补充

3、，这样，我们的人生才会充满乐趣，才 会更有意义！(3 )课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形状，以及丁香花陪伴，我”写作，后半部分写了由丁香引发的联想。作者采用虚实结 合的手法，实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的志趣和豁达 的人生态度。(4 )课文中描写丁香花的诗句是“芭蕉不展丁香结“丁香空结 雨中愁。”(5)与丁香结”有关的诗句：见语文书 3、古诗词三首宿建德江(1)宿建德江诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风 韵天成，富有艺术美。(2)日暮客愁新”中的“客”指诗人自己，勾起愁思不用“生”而用“新”的妙处是：有愁上加愁的意思,抒

4、发的感情更幽。六月二十七日望湖楼醉书(3)六月二十七日望湖楼醉书的作者是宋代诗人苏轼,诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化，绘成一幅“西湖骤雨图”，表达 了作者热爱自然山水的感情。(4)“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”运用了对偶、比喻的修辞，写出了夏雨来势之猛，雨势之大。(5)西江月夜行黄沙道中的作者是宋代词人辛弃疾，该诗从视觉(明月、星等)听觉(鸣蝉、蛙声)和嗅觉(稻花香)三方面 描写了夏夜的山村风光，表达了作者对丰收在望的喜悦和对农村 生活的热爱之情。词中与山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有 异曲同工之妙的句子是：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。综合：(6)宿建德江和西江月夜行黄沙道中这

5、两首诗都写了月 夜的景色,但表达的情感完全不同,前者表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情,而后者表达的是词人的喜悦欢快之情。(7)从诗词中赏景：诗词中有四野茫茫、江水悠悠、天地月明之景：野旷天低树，江清月近人;有黑云散去，碧波如镜，水天一 色之景：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天;有青云飘浮，星光 稀疏，小雨初来之景：七八个星天外，两三点雨山前；也有绿树 环抱、青山相伴、幽静旷远之景：绿树村边合，青山郭外斜4、花之歌花之歌运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭，花开花 落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、 与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了作者对人生态度的独特感悟: 人生要像花一样，失意时不顾影自恋，得意时不孤芳自赏，无论 处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。