统编版语文三下第一单元第2课时 精读引领课《三衢道中》《春兴》《夏意》一等奖创新教案.docx
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1、统编版语文三下第一单元第2课时精读引领课三衢 道中春兴夏意一等奖创新教案第2课时精读引领课三衢道中春兴夏意一、学习目标1 .借助注释、图画、工具书等理解诗句的意思。有感情地朗读古 诗,背诵古诗。2 .通过想象古诗描绘的画面,体会诗人的情感。3 .感受夏天的美好。二、评价任务1 .开火车朗读古诗。2 .同桌间用自己的话描绘故事的画面。3 前后桌互相说说对诗中夏日景色喜爱之情的体会。三、学习过程(一)复习旧知,导入新课1 .背诵古诗绝句和惠崇春江晚景。2 .在诵读这两首古诗时,你的眼前出现了什么样的画面?3 .揭示学习古诗的方法:借助注释、图画等理解诗意;通过想象 古诗描绘的画面,体会诗人表达的情
2、感。(二)学习三衢道中1 .借助注释,理解题目。(1) “三衢道中”是什么意思?(2)出示衢州3D地形图。从这幅地形图中,你觉得“三衢道 中”会是一幅怎样的景象?(绿意盎然)2 .朗读古诗:自由读f指名读f齐读。3 .理解诗意。(1)同桌相互帮助,根据注释、工具书等说出诗意或自己的理 解。(2)关注“泛尽” “却”等字词的意思。(3)这首诗描绘的是什么季节的景色?你从哪些词语中能看出 来?(初夏:梅子黄、绿阴不减)4 .想象画面。(1)闭上眼睛,听老师朗读三衢道中,你眼前出现了什么样 的画面?(2)交流:预设1:梅子黄(绿叶和黄色的果子搭配在一起,颜色更漂亮 了)。预设2:日日晴(阳光有点毒辣
3、了)。预设3:绿阴不减(在树下,还是挺凉爽的)。预设4:黄祜鸣叫(声音清脆,悦耳动听)。(3)初夏的阳光,金黄的梅子,浓密的树荫,清脆的黄鹏叫声, 一切都是那么可爱,难怪作者要把自己看到、听到、感觉到的这幅情 景写成一首诗呢。有感情地朗读古诗。(三)迁移拓展,学习运用1 .过渡:读写景的古诗,要借助注释理解诗意,要通过想象,“看 到、听到“画面。2 .自由读可爱的生灵中的春兴夏意两首诗,四人一 组,选择最感兴趣的诗自学,并借助注释理解诗意,想象丰富的画面。3 .小组交流:说一说这两首诗分别写了怎样的景象。(1)春兴杨柳被细雨洗过,更加绿了;残花落尽,春天快过去了。(2)夏意夏日里石榴花开得特别旺,黄莺的啼叫让人感觉夏日特别美好。四、作业设计诗中有画,画中有诗。选择一首诗,在理解诗意的基础上,想象 诗中的画面,画一幅画。五、板书设计三衢道中梅子黄初夏 天气晴 可爱绿阴浓黄鹏鸣
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