《坚持才会有收获》教学设计.docx

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1、修改意见:坚持才会有收获教学目标:（1） 了解一些通过坚持获得成功的例子；（2）能从成功的人身上学到东西。（3）通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做 事需要坚持；（4）培养学生养成坚持的好品质。教学重点：通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚 持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。教学准备：课前预习、PPT教学课时：一课时教学过程：一、视频导入同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为什么兔子 跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了 呢？生：因为兔子睡觉了。师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢, 但是一直在坚持，所以乌龟会取得

2、胜利。今天我们课的主题就是：坚持才会有收获。二、创设情境，了解坚持的意义1.观察图片，看看图中的孩子坚持了什么事情？有收获？ 出示图片，课文中的四幅图。（找学生说）图一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起散步。（身体棒） 图二：我坚持写毛笔字一个学期了（能静下心来）图三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首（感受中国古典诗词的美）图四：我坚持给花儿浇水（更有爱心）2.问：那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然 在坚持呢？学生回答。如晨跑、练字等。师：同学们从坚持中收获了什么呢？生：坚持晨跑让我的身体越来越健康生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢 师：没错，坚持可以让我们收

3、获很多，坚持能让我们克服困难， 坚持本身就是一种收获。问：你知道一些坚持不懈获得成功的故事吗？预设1：西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，才取 得真经。这一部分是什么预设2：古代孟子被母亲告诫后，经过长年累月的不懈努力， 终于成就了自己的道德学问。预设3：我国著名气象学家竺可桢每天观察天气，记录气象日 记。预设4：音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、 罐替代，经过长期坚持不懈的苦练，终于孕育出振奋人心、史 诗般的歌曲一一黄河大合唱。预设5：梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远 飞的信鸽练眼，日复一日，年复一年，无一时间断，终于矫正 了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成

4、为一代京剧表演大师。预设6：爱迪生为了解决灯丝材料问题，先后试验了 6000多种 材料，最后成功。（学生如果说不出来老师说）师：同学们知道的真多，老师真佩服你们。师：咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人的故事，那咱们班 有没有通过坚持获得成功的例子呢？学生推荐成功的同学，并请他讲述他的故事。学生：曾经有过不想学的念头，在父母、老师的鼓励和帮助下， 我战胜了困难，坚持下来，现在不会有放弃的念头了。3 .换位思考如果你是图片中的“我”，你会怎么想？怎么做？（如果你是 蓝色或者橙色衣服孩子）出示图片坚持下来肯定有什么好办法吗？出示秘诀，读一读。同伴鼓励，树立自信。贴心纸条，及时提醒。榜样激励，树立目标

5、。制定计划，预设防范。4 .小活动“特殊的较量”在生活中你遇到过心理矛盾，坚持不了的时候吗？如何做？ （找学生谈一谈）三、创意游戏，人物激励，从他人身上学坚持L小游戏”创意木头人”念完口诀，做一个能表现你兴趣爱好的动作。规定时间内不许动、不许笑，如果没做到请主动坐下。2.了解郑海洋人物故事，汶川地震中的他是怎样坚持下来的。 废墟夹缝中超过22个小时。“胜利”的手势，甜甜的微笑。 曾经身高1米83的篮球健将，永远失去了双腿。通过努力课 服困难，考上大学，变得更加成熟。事例太陈旧，书上的吗？ 3 .视频出示青蛙看海的故事。思考：青蛙是怎么登上山顶的，看到大海的？这个故事让我们 明白一个什么样的道理

6、？出示：青蛙看海给我们的启示（世上无难事，只要肯攀登。坚 持才会有收获。）4.找到图中他们坚持的秘诀。 图一：同伴鼓励，树立自信。图二：榜样激励，树立目标。图三：贴心纸条，及时提醒。图四：制定计划，预防防范。四、制定目标，做一个坚持不懈的人1 .“坚持社”在行动。发出倡导，制定21天坚持目标。挑战要求出示：每天做并坚持记录，“21天行动记录表”上, 给相应天数的大拇指涂上颜色。请父母或同学监督，21天后交流反馈。2 .先制定一周计划表。我的“坚持”记录表，可以有造型装饰。 （学生用卡纸剪刀做好，再填写好内容，展示）师：我们知道，坚持做好每一件事都需要有毅力。我们今天可 以为自己想做的事情制定一个计划表，然后每个人就自己的完 成情况自我评价，我们先用一个月的时间，看看最后谁做的最 棒。板书设计坚持才会有收获教学反思: