牛津深圳版 七年级英语上册 Module 1 Unit2 Daily life大单元整体教学设计（表格式）.docx

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1、单元整体教学设计一、单元基本信息深圳沪教牛津版英语教材七年级上册unit2 Daily life二、单元教学规划单元主题及主要内容分析单元主题分析：本单元的话题是“Dailylife”，对应课标中的“人与自我”这一主题语境，涉及“丰 富、充实、积极向上的生活”子主题。单元内容分析：本单元的主题是人与自我，涉及的话题是“丰富、充实、积极向上的生活”, 通过多形式的语篇，如记叙文、独白、日常对话，核心语言主要围绕按照时间 顺序介绍个人、他人的日常活动和询问日常活动而展开。整 个 单 元 分 为 Getting ready, Reading , Listening, Grammar, Speakin

2、g, Writing, More practice, Study skills 及Culture corner九个部分，兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容 编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及 的具体语言知识有：（1）按照时间顺序介绍个人一天的日常作息、活动；（2） 询问他人的一天日常活动安排；（3）描述他人的一天日常活动。通过单元话题 的学习，激发学生正确合理地安排自己时间，充实丰富自己的学校生活、日常 生活。以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图:表一：单元教学内容Daily life单元教学内容语篇语篇类型语篇内容语篇

3、主题Reading记叙文学生Sam对自己 一天的学校生活的介绍学习按照时间顺序介绍自己的一天作息Listening&Grammar独白、对话独白是Jack介绍 自己的周末活动； 对话是询问他人 的日常活动；学习描述自己的周末活动、询问他日常活动安排；More practice记叙文Jason谈论妈妈日常的一天生活学习介绍描述他人的日常活动四Writing记叙文Fang Fang 的天活动安排学习用书面语言描写他人日常生活的一天；五说明文对日记的介绍了解日记Culture cornor表二：单元大观念:单元大观念：丰富、充实、积极向上的生活正确、合理安排日常生活，充实、丰富自己的生活小观念1：多

4、彩、有意义的学 校生活；自我管理；小观念2：如何安排自己的 日常生活介绍个人日常的一天：Reading部分Sam介绍自己的天的学校生活;Writing谈论自己的日常活动安 排：Listening-Jacks weekend;询问他人的日常活动 安排：Grammar and Speak up;部分描写了 Fang Fang的一 天安排；More practice Jason 部分介绍妈妈的一天活动；核心素养综合表现:学生学习本单元后能够运用目标语句I always go to school ./In the moring J ./When ./Afternoon classes end at .

5、/T always have a good time at ./How doesXXgo to school ?等介绍自己的日常的一天并询问他人的日常 搞活动；能够学会正确、合理地爱拍、充实自己的日常生活；能够有效、积极的丰富自己的生活；单元重点语言知识【介绍自己的日常活动】a junior high school student, close to ?go to school on foot, learn about.morning break, play games, take part in ,have a good time,between and 9read books, play

6、the guitar;I always go to school on foot.My favorite subject is Geography.We have morning break at 9:50.When the bell rings J run to the playground with my best friends.I always have a good time at school.【询问、描述他人的日常安排】have breakfast,get up, have classes, after school, watch TV, brush teeth.Fang Fan

7、g gets up at 6:30 a.m every day .Then she brushes her teeth.How often do you eat out?How often do you visit other cities?Do you go to school by bus?单元学习目标语言能力:用所学语言描述个人一天的学校日常活动;询问描述他人的日常活动；文化意识：正确认识自我，拥有积极、向上的生活态度，正确认知健康的作息，合理安排自己的日常活动；思维品质：提取、归纳介绍日常活动的关键信息；迁移创新，思考如何规划自己的时间；学习能力：积极进行拓展性运用，学会用所学知识进行

8、写作；单元课时安排语篇课型*课时课时对应的单元教学目标A day at school& Listening-Ja cks weekend阅读融合课2介绍个人的日常活动，学会按照时间顺序 介绍自己学校生活的一天以及自己的周 末活动；Grammar&speak upGramma r1学会询问他人的日常活动安排以及一般现在时的基本用法；More practi ce 和 Writing读写结合课2学会用书面语言描述他人一天的日常生活；评价方式通过课堂speak up活动，让学生用于用英语表达，介绍自己的日常活动安排；通过小组活动，询问他人日常安排，训练目标语言的运用；通过学习，正确、合理地安排自己的作

9、息时间；教学反思学生刚上初一，从小学过渡到初中英语的学习，在篇章长度、词汇难度上会遇到 困难，教学设计应该尽量符合他们的语言学习特点，由浅入深；尽量让学生参与 到课堂活动中来，建立英语表达自信；单元整体评价经过本单元的学习，学生能够熟练运用目标语言，如We have morning break at 9:50./Fang Fang gets up at 6:30 a.m every day ./Do you go to school by bus?/How often do you visit other cities?等。能够从听说读写四个方面介绍自己和他人的日 常活动，并学会正确合理地安排自己的日常活动和作息时间；在本单元的教学过 程中，学生学会运用整合归纳的思维方式对所学知识进行归纳运用；同时鼓励学 生合理、健康地组织自己日常活动，促进学生身心的健康发展；作业设计作业内容设计意图基础巩固：书面描写自己日常的一天复习、巩固介绍日常活动的关键信息点；能力提升：就目前自己学校作息时间安排提出建议巩固单元语言知识点；拓展延伸：制定一份合理、健康的作息时间表让学生正确规划自己的时间；