五年级上册语文第二课生字组词拼音苏教版.docx

《五年级上册语文第二课生字组词拼音苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文第二课生字组词拼音苏教版.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级上册语文第二课生字组词拼音苏教版五年级上册语文第二课生字组词2陶校长的演讲否fbu否则否认，否定，否决权，不置可否2陶校长的演讲锻dudm锻炼锻造，锻压，锻接，锻铁2陶校长的演讲炼lidm炼铁炼油，锤炼，炼丹，百炼成钢2陶校长的演讲垒1同营垒对垒，垒墙，垒球，壁垒深严2陶校长的演讲德dC品德德育，德行，功德，德才兼备2陶校长的演讲需xti需要需求，急需，军需2陶校长的演讲励li励志奖励，激励，勉励，励精图治2陶校长的演讲鞭bidn鞭策鞭打，皮鞭，鞭炮，鞭长莫及2陶校长的演讲策建策略决策，政策，策划，束手无策2陶校长的演讲堡bd。堡垒城堡，桥头堡五年级上册语文第二课知识点1、填字：lian

2、锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢ji立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书li （历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）2、“陶校长”是陶行知，他被称为“伟大的人民教育家”。3、他要求学生每天从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面问一问自己, 以此激励和鞭策自己。健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我 们的责任心，锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生 的关怀和爱护。4、陶行知的名言。捧着一颗心来，不带半根草去。（教师的奉献）千教万教教人求 真，千学万学学做真人。（教师的工作）5、“健康第一”意思是：健康是最重要的，

3、放在首位。“科学的健康堡垒”指的是：锻炼身体，增强了体质。“公德”指公共道德。“私德”指个人的品德修养。“真人”指真诚，不虚伪的人。五年级语文学习计划一、指导思想以教材和课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础 知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、 差不同的学生都能得到提高。二、复习目标（一）、基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2、掌握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正 确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查

4、字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格 言。7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）、阅读方面：会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分 清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养 成良好的读书习惯。（三）、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信 和修改自己的作文。三、复习内容主要包

5、括本学期学的28篇必学课文，8篇选学课文，8次习作训练和8个单元练习。（一）基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。耍求学生能正确地认读声母、 韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句(4)确定字的音序、音节等。2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能 区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的 音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改

6、错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词(5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义 词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子(1) 了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解 句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换

7、)；能根据语言环 境和表达的需要选择和变换句式。(2)认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方 法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递 进、选择、假设等)。(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和 矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩 句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。5、标点：正确使用常用的标点符

8、号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了 解分号、引号、省略好号、破折号的作用。（二）阅读主要是:能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累， 推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章, 能抓住要点，了解基本的说明方法。1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易 错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读（1）、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地

9、选择了较为典型的阅 读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含 义深刻的句子”的片段等。（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习 作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内 容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全 命题、半命题、自由命题。四、复习方法1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅 导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用， 学生复习得轻松，效率又

10、高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一 堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让 学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对己学的课文有些模糊，教师应帮 助他们回忆一下课文和重点训练项目。引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、 梳理，对有效的信息进行

11、加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外 阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的 所有提示。善于比较，找出异同。五、复习重点从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力 和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题 作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中 的“格式”训练等。六、复习中注意事项1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学 以致用。2、对照新课标，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现 的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们 真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。