两栖动物和爬行动物（第2课时）（教学设计）.docx

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1、第五节 两栖动物和爬行动物（第2课时）教学目标1 .概述爬行动物的主要特征。2 .举例说明爬行动物与人类生活的关系。教学重点1 .爬行动物的主要特征。2 .爬行动物与人类生活的关系。教学难点爬行动物的主要特征。教学准备多媒体课件等。教学过程新课导入【教师活动】回顾教材第25页“想一想，议一议”的内容，思考爬行动物与两栖动物 相比，有哪些不同。【学生活动】通过观察图片，并结合自己的经验回答。【教师活动】对学生的回答作出评价，并自然地引出本节课的内容。新知探究一、爬行动物蜥蜴【教师活动】展示蜥蜴的图片，并讲解：爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，身 体结构和生活方式与两栖动物差别很大。蜥蜴是十分

2、常见的爬行动物。【学生活动】认真观察蜥蜴的图片，并倾听教师的讲解。【教师活动】出示青蛙与蜥蜴对比的表格，并提出问题：蜥蜴与青蛙有什么不同呢？【教师活动】展示蜥蜴的图片，并提出问题：蜥蜴的生活环境是怎样的？【学生活动】思考并结合教材回答：蜥蜴的一生都生活在陆地上。在温暖的日子里，在 田野和山坡的草地上，常常可以看到蜥蜴。【教师活动】对学生的回答进行评价，展示蜥蜴的形态结构，提出问题，引发学生思考: 蜥蜴有哪些形态特征？【学生活动】思考并讨论，回答：蜥蜴的头部后面有颈，它的头可以灵活地转动，便于 在陆地上寻找食物和发现敌害。蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。皮肤干 燥，表面覆盖角质的鳞

3、片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发，有利于在陆地上生活。【教师活动】对学生的回答进行评价和补充，接着提出问题：与青蛙相比，蜥蜴的肺有 什么特点？这对适应陆地生活有什么作用？【学生活动】思考并结合教材回答：蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力较强，只靠 肺的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。【教师活动】对学生的回答进行评价，展示爬行动物的卵的图片，提出问题：蜥蜴的生 殖和发育有什么特点？这对适应陆地生活有什么意义？【学生活动】思考并结合教材回答：蜥蜴将受精卵产在陆地上。蜥蜴的受精卵较大，卵 内养料较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能够在陆地环境中发育成幼 蜥。因此，蜥蜴

4、的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的 重要原因。【教师活动】对学生的回答进行评价，引导学生分析比较青蛙与蜥蜴的不同之处。【学生活动】思考，讨论、分析青蛙和蜥蜴在形态结构、生殖和发育等方面的不同之处。【教师活动】对学生的回答进行评价，并归纳：比较项目青蛙蜥蜴环境幼体生活在水中，成体大多生活在陆地，也可以在水中游泳终生生活在陆地上皮肤裸露、有黏液，可辅助呼吸干燥，表面覆盖着角质的鳞片呼吸用肺呼吸，但肺不发达，需要通过皮肤辅助呼吸用肺呼吸，肺发达生殖和发育在水中受精；受精卵在水中发育成蝌蚪在陆地产卵；卵内养料较多，有卵壳保护，能够在陆地孵化为幼蜥二、爬行动物的主要特征【

5、教师活动】分别展示扬子鳄、鳖、蛇和避役的图片，并对它们依次进行讲解。【学生活动】认真倾听教师的讲解。【教师活动】再次展示几种爬行动物的图片，接着提出问题，引发学生思考：学习了以 上几种常见的爬行动物，那么它们的共同特征是什么呢？【学生活动】思考并结合教材回答：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产 卵，卵表面有坚韧的卵壳。【教师活动】对学生的回答进行评价、补充并展示几种古爬行动物的复原图，讲解那个 时期爬行动物的相关情况。【学生活动】认真倾听教师的讲解。三、爬行动物与人类生活的关系【教师活动】展示鳖（甲鱼）、蛇及避役捕食昆虫的图片，讲解爬行动物与人类生活的 关系。【学生活动】认真倾听教师

6、的讲解，并辩证地看待动物在人类生活中的作用。课堂小结本节以蜥蜴为例，说明了爬行动物的身体特征对于陆地生活的适应，并通过比较蜥蜴与 青蛙在环境、呼吸、生殖和发育上的不同，指出蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖, 因此蜥蜴更适应陆地生活。然后又在介绍了鳄、鳖、蛇等其他常见的爬行动物的基础上，归 纳总结爬行动物的主要特征。最后，通过图文结合的方式介绍爬行动物与人类生活的关系, 帮助学生辩证地看待动物在人类生活中的作用。板书设计L常见的动物：乌龟、鳖、蛇、扬子鳄、蜥蜴等主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；爬行动物在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳与人类生活的关系:1.有益食用，如人工养殖的鳖等药用，如鳖甲、蛇毒等捕食危害林木的昆虫，如避役等2.有害，如毒蛇能伤人等教学反思