《可爱的校园》参考教案.docx

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1、可爱的校园参考教案教学目标1 .激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。2 .初步形成良好的观察习惯。3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用，教学难点初步形成良好的观察习惯一一有序化。教学过程一、创设情境，故事导入师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非 常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上 学的情境呀？生：（异口同声地）想。师：好，那我们一起去看看吧！（投影出示教科书第23页插图）二、尝试探究师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什

2、么呀?说给你旁边的同学听一 听。（学生互相说）师：谁愿意和大家说一说你看到了什么？（指名来说）生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。（教师边听边贴出对应的图片）师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗？生：能。师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。（学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数 小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生 都积极地参与，课堂气氛相当活跃。）师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑

3、 菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。（教师边听边写在对应图下面。）三、自主发现师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗？能不能给 它们排排队，说说你是怎么想的。生1：我给它们从小到大排，1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10。生2：我还可以按从大到小排队，10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1。生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。1, 3, 5, 7, 9,2, 4, 6, 8, 10o（学生边说边挪动图片。）师：你们想出了这么多好的方法，真棒！咱们来读一读不同的排列结果。（大家一起读）四、实践活动1 .师：刚才我们看到

4、动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么 我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢？生：能。师：谁能试着说一说。生1：教室里有6盏灯、2个电扇。生2： 4扇窗户、1块黑板、2个板擦。生3：同学们带来8辆玩具车。生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。2 .师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢? （教师带领学生分小组到操场上去数）（学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠）五、归纳总结师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么？生L我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。生2：我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。生3：我数了操场上有10棵树。生4：我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你 们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好？生：（齐声答）好！