《新闻采访与写作》 课程教学大纲.docx

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1、新闻采访与写作课程教学大纲课程名称：新闻采访与写作课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：News Interview and Writing总学时/周学时/学分：36/2/2|其中实验学时：16先修课程：语言学，文学，新闻学，传播学等授课时间：星期五，3、4节|授课地点：经管楼214开课院系：中文系答疑时间、地点与方式：上班时间、教室或办公室、电话、微信或面谈课程考核方式：开卷（）闭卷（） 课程论文（*） 其它（)使用教材：当代新闻采访与写作教程（第二版），柳邦坤主编，武汉大学出版社，2017.5。教学参考资料：新闻采访与写作教程：主编焦恒生，西安交通大学出版社，2014. 1新闻采访与写

2、作教程：主编蒋贻杰，北京师范大学出版社，2010.8中国新闻采访写作教程：刘海贵著.复旦大学出版社,2008.李希光转型中的新闻学，南方日报出版社2005年5月版（2）邓科南方周末：后台（第一辑、第二辑），南方日报出版社2006-12（3）南方周末编辑部经典头版及背后的故事（上下），珠海出版社2002-03-01（4）李大同冰点故事，广西师范大学出版社2005. 11孙玉胜十年：从改变电视的语态开始，三联书店2003-08（6）刘保全 彭朝丞编著消息范文评析，新华出版社2001年版刘保全中国新闻奖精品赏析，新华出版社2006T1T（8）刘保全新闻精品是这样采写成的，新华出版社2009-1-（9

3、）严三九主编新闻传播精品导读:广播电视卷，复旦大学出版社2004-5（10）宋玉书主编新闻传播精品导读：特写与报告文学卷，复旦大学出社2004T2课程简介：新闻采访与写作是汉语言文学专业学生的一门选修基础课程。课程具有一定的理论性, 但更具有较强的实践性。课程的教学目的就是通过全面讲授采访的基础知识及技巧、新闻写作的基本 要求及规律，为学生打好从事各种新闻工作（报刊、广播、电视、网络以及媒介经营管理等）都必须 具备的新闻基本业务基础。在教学指导思想上坚持“学生中心论”和人文主义精神，在课程设计和教 学方法上进行改革和创新，深入浅出，寓教于乐，采用新颖的教学模式：多媒体教学、互动式教学、 案例教

4、学、课堂训练、课后实践，教育学生如何准确快捷进行新闻采访、精确独立地写作新闻。这种 教学让学生们在真实的故事中领悟新闻采访写作核心原理,使学生们在走进复杂的社会从事新闻报道前受到较严格的专业基础训练。课程教学目标1 .本课程是为文学院汉语言专业学生开设的拓展课，是提高学 生新闻采写能力的基础课程。2 .本课程的教学目的是培养学生发现新闻和传播新闻的基本 能力。其教学任务是通过理论教学与紧密结合采写实践活动， 使学生正确理解和掌握新闻采写的基本理论、基本概念、基本 观点，培养学生识别和发现有价值新闻的能力，掌握基本的采 访方法和技巧，熟悉基本新闻体裁的特点和写作要求，具备新 闻写作的基本技能。3

5、 .要求学生平时注意多阅读优秀新闻作品，多积累新闻写作经 验，打好扎实的基本功，要求学生理论与实践紧密结合，学中 干，干中学，真正掌握新闻采访与写作的技巧。本课程与学生核心能力培养之间 的关联（授课对象为理工科专业 学生的课程填写此栏）： 口核心能力1.口核心能力2.口核心能力3.口核心能力4.口核心能力5.口核心能力6.口核心能力7.口核心能力8.理论教学进程表周次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学 方式作业安排1、2、3、4、5、6新闻采访：发 现和探究事实81 .联系新闻学概论里关于新闻的特点来了解新闻 采访的定义、特点、活动方式，掌握新闻采访与 写作的关系；了解和掌握新闻采访前期活

6、动的几 个重要原则。2 .掌握提问、座谈、现场观察、听觉功能的协调、 笔录等技能。3 .掌握深入采访、验证材料、笔记整理、积累剩 余材料等技能。4,了解和掌握新闻报道策划的缘起、作用、分类 和流程。讲 授 与 小 组 学 习1 .组建学 习小组， 5-7 人一 组。2 .选择章 节，制作 PPT,上台 演讲。3 .评委提 问，评分， 计入考核 成绩。4 .每人提 交一份采 访提纲。5 .观看名 家米访视 频。7、8、 9、10、 11、12、13、14、15、 16、17新闻写作： 呈现和表达 事实101 .掌握新闻写作主题的提炼与角度的选择；掌握标题、导语的特点、类型及其写作；了 解消息的展

7、开和结尾、背景和结构。消息与 通讯的区别，消息写作与通讯写作的异同。2 .新闻体裁的分类；新闻写作的价值取向； 新闻写作的基本要求。3 .各类时事与政治类新闻、特别会议与活动 新闻的写作特性。4 .经济和科技类新闻的写作特性。5 .人物新闻与人物通讯新闻的写作特性；事 件通讯和连续报道的写作特性。6 .广电媒体、新兴媒体等新闻写作特性。讲 授 与 小 组 学 习L阅读新 闻作品 100篇以 上。2 ,分析新 闻作品， 写作分析 论文3 篇。3 .开展各 类新闻题 材写作， 每人每周 一篇，共 10篇。4 .期末提 交作业， 期中检 查。18课程论文指导2根据课程学习，选择论题，展开论证，形成论

8、点。 写作一篇符合课程要求的论文。完成课程 考查论文合计：20实践教学进程表周次实验项目名称学时重点与难点项目类型（验证/ 综合/设计）教学 方式1-16新闻采访与写作 练习16重点指导学生完成新闻采访全 流程，培养独立写作新闻各类题 材的能力。综合实训:练习与写 作合计：16成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重考勤10分，不定期点名，3次旷课计0分。10%作业20分，按照优秀、良好-、及格、不及格计分。20%小组学习20分，按照优秀、良好、及格、不及格计分。20%课程论文50分，按照优秀、良好、及格、不及格计分。50%大纲编写时间：2018年3月6日 系（部）审查意见:系（部）主任签名：日期： 年 月 日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（http:jwc. dgut. edu. cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。