享受学习教学设计部编版道德与法治七年级上册2.docx

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1、教学设计课题享受学习课型新授课0章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口享受学习是第一单元第二课第二框的内容，包括“体味学习”和“学会 学习”两目。第一目“体味学习”，学生体会学习的苦与乐；第二目“学会学习” 探讨如何学会学习。这一框是在前一框学习伴成长正确认识了学习、感悟了 学习的重要意义后，引导学生进一步体会学习的苦与乐，掌握科学的学习方法， 真正学会学习。七年级是学生智力发展的关键期，在这一时期也面临课程科目增多、难度加 大、压力增加等挑战，掌握科学高效的学习方法、学会学习是七年级学生的必修 课。教师要引导学生正确对待学习的苦与乐，找到适合自己的学习方法，真正

2、学 会学习、享受学习。(1)形成良好的学习态度、学习习惯，用自己所学服务社会、帮助他人； 树立“为中华之崛起而读书”的信念，有为实现中国梦努力奋斗的目标和志向， 增强责任意识的核心素养。(2)培养浓厚的学习兴趣，学会学习、享受学习，树立终身学习理念。(3)正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学 习观念和成就动机，增强健全人格的核心素养。(1)教学重点：正确对待学习的苦与乐。(2)教学难点：如何学会学习。评价内容：(1)小组活动时参与的积极性。(2)小组活动时所做的贡献，如代表小组发言等。(3)回答问题的方向是否正确，如价值观、道德等。评价方法：(1)观察。着重关注学生课堂

3、学习、小组合作中的表现。(2)谈话。与学生进行谈话交流。教师活动环节一：导入新课学生活动I;学生活动1思考并回答问题，感受考生查分的激 动与喜悦。教师活动1出示高考查分激动地视频。提 出问题？这份喜悦与激动是怎么 来的？活动意图说明通过感受别人查询高考成绩的喜悦，进一步思考学习究竟是一种什么样的 滋味，学习的喜悦是如何得来的，进而引入课题。环节二：学习新课体味学习学生活动2小组讨论，讨论过程中派代表记录讨 论成果并汇报。教师活动2出示小李的案例，他对于学习 的看法。提出问题：你认同小李的 看法吗？你认为学习的滋味是什 么样的？活动意图说明引导学生通过讨论锻炼语言表达能力以及合作学习能力，明白学

4、习中既有快乐也有辛苦。学生活动3学生尝试运算后举手示意，上黑板写 出算式。教师活动3开动脑筋：请运用加、减、乘、 除及括号使下列数字的运算结果 为24。(数字顺序可打乱)(1) 4567(2) 1357活动意图说明通过小活动活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，感受学习中的苦与乐, 总结出学习中有快乐也有辛苦，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时, 那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习带给我们的美妙享环节三：学习新课学会学习学生活动4教师活动4出示小李日常学习中的3个片段。提出问题：小李不知道自己为学生思考并回答问题，找到小李成绩什么成绩上不去，他该怎么办呢?上不去的原因。你能

5、帮帮他吗？活动意图说明通过小活动活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，引导学生明白学会学习需要发现并保持对学习的兴趣。I!教师活动5;提出问题：你在学习中总结出了哪 i些经验方法？11学生活动5小组交流分享自己的学习方法。I1活动意图说明学生们互相分享好的学习方法,也帮助同学们明白找到适合自己的学习方法的重要性。学生活动6教师活动6出示相应的古文，根据古文引思考古文的含义。导学生总结怎样学会学习。活动意图说明引导学生加强本节课内容与不同学科之间的知识的迁移，将知识联系起II环节四：课堂小结1 .学生谈一谈本节课的收获。2 .完成课堂小练习，将所学知识灵活运用，巩固提高。2.2享受学习一学习中的快

6、乐（有畴些）餐味学习一 学习中的辛苦（有我些） 一如何看待学习是苦乐交织的？厂厂发现并保持对学习的兴趣学会学斗如何学会学习？一掌握科学的学习方法L善于运用不同的学习方式实践类作业：观看影片叫我第一名。要求：（1）一周内找时间完成，记录自己的观后感（字数不限）。（2）讲一讲布拉德（主人公）在学习中，他感受到的快乐有哪些？辛苦有 哪些？他又是怎么做的？设计意图：引导学生感受影片中小主人公在生活与学习中无论遇到什么样的 困难与偏见，都依然保持积极乐观的生活态度，执着地追求自己的梦想的决心与 精神，并向他学习。9.特色学习资源分析、技术手段应用说明本节课采用了多媒体资源，用于播放视频和ppt。设计当中

7、首先采用了一案到底的方式，引导学生帮助小李解决学习上的困 难，来进行充分地讨论，最终总结出知识与收获，完成教学目标。活动中还采用了一个算数小游戏，来引导学生感受学习中的辛苦与快乐，激 发学生的兴趣，活跃气氛。优点：（1）导入视频的选择贴近学生的生活，也能够使学生直观地感受到努力学 习后获得回报的喜悦，引导学生明白要享受努力学习带来的辛苦，更要享受努力 过后收获回报的这份喜悦，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。（2）用大部分时间来进行小组讨论环节，学生讨论得充分、深入、活跃， 尊重学生的主体地位。不足：本节课享受学习，课堂中是有意识地引导学生要感受学习中的苦 与甜，但也要引导学生来享受课堂，享受这堂课本身，教师也要充分享受这个过 程，才能够真正达到享受学习。