黑龙江省海伦市一中2022-2023学年高二上学期期中语文试题含答案.docx

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1、海伦市一中20222023年度上学期高二期中考试语文试卷考生注意：1 .本试卷满分150分，考试时间150分钟。2 .答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3 .考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4 .本卷命题范围：人教版选择性必修上册。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：“君子，是中华传统文化中的一个

2、重要范畴，是传统中国人评价人品的重要尺度，而“中华传统君子人格” 主要是指儒家的做人理想，这些思想在今天仍具有强大的生命力，对我们做人仍有深刻的启示。“身心和谐”是自我和谐，是指有健全的人格，这是君子的基本素质。在儒家看来，做一个身心和谐的君 子应该以仁为本，礼乐为用。一个人如果身心和谐，学习、工作自然能够做好。君子之心常驻仁德，恻怛恺悌， 爱意充盈，生意盎然。孔子说：“君子坦荡荡，小人长戚戚J君子坦荡荡，乃是因为心情乐易和平；小人常忧 愁，乃是因为成了欲望的奴隶，焦虑窒息，生机全无。君子心灵是一个自足的无须外求的幸福世界。所以孔子 说：“人不知而不愠，不亦君子乎？ “君子不求人知，人知我，不

3、喜；人不知我，不愠。君子之所以不在乎别 人的评价，是因为他的内在足够强大，其心灵世界洋溢着生机和幸福。君子处理人际关系，讲求一个“义”，也就是适宜、合宜。传统君子人格要求处理好父子、君臣、夫妇、 兄弟、朋友这五种伦理关系。具体来说就是“父子有亲，君臣有义，男女有别，长幼有序，朋友有信”。这五 种关系扩展开来，构成古代一切的社会伦理关系。父子关系，讲求父慈子孝。作为父亲的职责，对于子女，不 仅要在物质上将他们抚养成人，更要重视子女教育。身为子女，对父母长辈要恭行孝悌之道。孝顺并非指无原 则地顺从，愚孝是君子所反对的。儒家主张君与臣之间相处要有一个适宜的度，这就是所谓君臣有义。君对待 臣子要有一定

4、的礼数，给予一定的尊重；臣为君办事，要忠于王事，尽心尽力地完成国君交办的任务。君臣关 系是旧时代的政治架构，现在已经不存在了，但个人与国家关系还在。君子处理这些关系，有些原则现在还可 以适用。“天人合一”是中国非常重要的传统思想，也是儒家君子人格的必备境界。在儒家看来，“道之大原出于 天”；这个“天”主要是指人的天性和自然性，不仅仅指头上的那片天空。所以儒家的“天人合一”观念，与 道家更重视人的自然性不同，主要指道德的天赋性；人能实践道德，就能天人一体，进入天人合一的境界了。 君子知天，“天”有天然之意。儒家所谓君子知天，主要不是指科学意义上的探究天象，而是为了了解道德是 从哪里来的，从而更好

5、地实践道德。在孟子看来，好逸恶劳、追求肉体享受，“君子不谓性也: 传统儒家的天 人关系，是追求天人合一。其核心思想是人要实践天或者实践大自然赋予人这个物种的道德理性，人能实践仁 义礼智，就是发挥了人所特有的天性，使天性得以张扬，就是天人合一了。（摘编自武道房试论中华传统君子人格）材料二：“君子”概念在中国早期文明中业已广泛流传。尚书周易诗经都出现过“君子”的概念，唯有 经过孔子的精细阐发，一个克己奉公、彬彬有礼、敏锐智慧、自强不息的君子形象开始大放异彩完成了从 社会身份向文化符号的华丽变身。人性问题是横亘于人类面前的一道千古难题。在天下纷争的年代，严酷的社会现实，激发孔子深切的生命 关怀，执着

6、于“为人求本、善为至宝，慎终如始，则无败事。孔子从“人性本善”出发，充分肯定了人性中 蕴藏的“道德力量”。孔子说：“君子务本，本立而道生J君子务本，就是确立“人性本善”的原则遵循 “善”的原则即为君子，违背“善”的原则便是小人。在充分尊重人的自然属性基础上，孔子通过“人性本善” 的经验陈述，奠定了 “君子人格”的人文情怀，开通了中华民族人性理解的文化之旅。“仁”是“君子人格”的核心理念，意指人与人之间的相互体贴和关爱。“仁”是孔子给出的“君子”行 事的基本原理。孔子通过“仁”的阐释，娓娓道出他对人性的深刻认知。事理在人与人关系中生成，在人与人 关系中发展。如果人与人在互动中能够互示其诚、互尽其

7、仁，则天下可治。在孔子看来，“仁”是“君子人格” 的根本依存。他强调“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”。在道德意义的层面，“仁爱”是人性中最为关键的要素。在赤裸裸的暴力社会，由于“仁爱”充满着“平 等”的意蕴而被普遍接受仁爱面前，人人平等。如孟子说，“人皆可以为尧舜”。谭嗣同说“仁者，平等也， 无差别相也: 孔子以“仁爱”为基本道德品性，打通了政治与伦理的隔阂。无论高低贵贱，都要接受人性的 检验；不论何许人也，都要担负道德的责任。孔子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之J（摘编自徐平君子文化符号的当代理解）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A. “君子

8、”不仅是儒家做人的理想追求，也是传统中国人评价人品的一个重要标准。B.君子不在乎别人的评价，所以他学习、工作都能够做好，内心常洋溢着生机和幸福。C.儒家遵循的君臣有义原则，在今天对处理个人与国家的关系仍有值得借鉴的地方。D.孔子从“人性本善”出发，肯定了人性中蕴藏的“道德力量”，认为君子应以善为本。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.君子主张父亲应供养子女并重视其教育，然后子女才对父亲恭行孝悌之道。B.儒家的“天人合一”观念主要强调道德的天赋性，认为人若能实践道德，就能天人合一。C “君子”的概念流传已久，因为时间的流逝.君子形象已经从社会身份转向了文化符号。D.孔子认为“

9、仁”不仅是君子行事的基本原理，而且也是“君子人格”的根本依存与核心理念。3 .下列选项中，不能支撑材料一论点的一项是（3分）（）A.人而无信，不知其可也。B.学而不思则罔，思而不学则殆。C.君子所性，仁、义、礼、智根于心。D.父母在，不远游，远游必有方。4 .材料一在论证上有哪些特点？请从论证结构和论证方法两个方面简要分析。（4分）答:5 .大学中说“自天子以下至于庶人，壹是皆以修身为本”。请结合材料内容谈谈你对这句话的理解。（4分） 答：（二）现代文阅读n （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。天才艺术家【美】罗比戈德伯格在一大宗生意遭受严重的失败后，克里斯埃尔斯先生心脏病复发

10、了。对一个76岁的老人来说，这是很 危险的。所以，为了他的健康着想，他的私人医生卡斯威尔决定阻止他再去做买卖，并给他安排了一名私人护 理。然而，他总是跟护理对着干。卡斯威尔医生决定对他采取一种新的疗法。“画画！你让我画画？真是太荒唐了！”埃尔斯失声说道，看着医生的目光充满了怀疑。“老伙计，这可是一门艺术。当然，我不是让你一本正经地去搞艺术。只不过是画着玩儿罢了，会对你的 身体有好处的J医生笑着说道。埃尔斯盯着医生，好一会儿才极不情愿地说道：“好吧J第二天，一位来自艺术学院的高才生被带到了埃尔斯家。埃尔斯正坐在客厅等着他。“埃尔斯先生，我叫斯温。我们现在就开始，好吗？ ”年轻人边说边把蜡笔和纸放

11、在桌子上。“好吧。但是，画什么呢？ ”埃尔斯粗声说道。“就画壁炉上的花瓶吧。您先来试一试，好吗？ ”斯温微笑道。埃尔斯用颤抖的手拿起一支蜡笔，左画一道，右涂一道，最后画了一条粗线把末端连起来。“埃尔斯先生，作画时眼睛得看着您要画的物体才行J斯温笑道。埃尔斯不耐烦地重新拿起蜡笔。斯温开始耐心地指点起来。半个多小时后，埃尔斯眯起眼睛看着自己的大作说道：“呵呵，这玩意儿还有点意思J斯温看着那个画得很不像样的花瓶，笑道：“埃尔斯先生，如果您喜欢，我就常来。”“我正有此意呢。”埃尔斯说道。然后他拿起护理为他准备好的药片，一股脑儿地全塞进嘴里。这让护理 惊诧不已。从此，周一、周三、周五的下午，斯温都会准时

12、来到埃尔斯的家里。他不但教儿画蜡笔画，还教他画水彩 画和油画。埃尔斯似乎真的迷上了这种艺术。他非常用功，还经常拖住卡斯威尔医生不放，大谈特谈那些优美的线条 和丰富的色彩。医生很高兴。这种疗法十分有效，埃尔斯再也不去从事那些盈亏莫测的买卖了。艺术成了医治重症的灵丹 妙药。医生决定进行他的下一步计划让埃尔斯和斯温一起去美术馆参观。埃尔斯欣然接受了医生的建议。于是，在一个阳光灿烂的午后，埃尔斯和斯温来到著名的莱斯洛普美术馆。 在那里，埃尔斯兴致勃勃地观赏了那些画家的杰作。离开美术馆后，他脑海里有了一个想法。当斯温再次来到埃尔斯家时，埃尔斯拿出他的一幅新作，宣布：“我决定把这幅画送到莱斯洛普美术馆参

13、加夏季的展出J莱斯洛普美术馆的夏季作品展是一个档次很高的美术展览，全美国的画家都把能得到莱斯洛普奖当作一生 莫大的荣耀。听到埃尔斯的宣言后，斯温差点没跳起来。他眼前的这幅名为密林的画就像是把一盆色拉油 用力地往墙上一泼后留下的一片污斑。“这会成为人们的笑料。我们得制止他。”斯温痛苦地对卡斯威尔医生说道。“那不行！如果那样做，我对他的治疗可能就前功尽弃了J医生反对道。令人惊讶的是，密林被接受参加莱斯洛普美术馆的夏季画展了。“不只是埃尔斯，连莱斯洛普美术馆的 人也都疯了 J斯温心想。幸好，那幅画被挂在一个不显眼的角落。一天下午，斯温偷偷来到莱斯洛普美术馆。他悄悄来到那幅密 林前。这时，刚好有两个学

14、生也走了过来，当他们看到那刺眼的污斑时，不禁笑了起来。作为该作品的作者 的老师，斯温觉得无地自容，仓皇而逃。展览结束的前两天，邮差给埃尔斯先生送来了一封信，信封很特别，看起来像是公函。当时，斯温、卡斯 威尔和护理都在埃尔斯的房间里。“小伙子，麻烦你给我念念。我的眼睛不好使。”说着，埃尔斯把信递给斯温。“埃尔斯先生，本馆很荣幸地通知您，您的作品密林获得莱斯洛普美术馆2008年夏季美术作品展风 景画一等奖。莱斯洛普美术馆。斯温念完，惊呆了。医生和护理也呆住了。好一会儿，医生激动地说道：“祝贺您啦，埃尔斯先生。您在绘画方面的艺术天分 真是出乎我的意料。现在您总该承认，艺术比做生意顺心得多吧！”“艺术

15、算什么！”埃尔斯高声说道，“交作品 时，我就花大价钱把美术馆的人收买了！”（节选自小小说选刊2021年第1期）6 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.小说从埃尔斯生意失败心脏病复发写起，随后由医生之口提出艺术治疗法，接着围绕埃尔斯因病学画画展 开。B.斯温觉得密林如同色拉油被泼墙上后留下的一片污斑，这为下文两个学生看到这幅画作时的笑做了铺 垫。C.埃尔斯干净利落地吃药，而且持之以恒地作画，最终还获得美术展风景画一等奖，这表明艺术治疗法效果 突出。D.结尾处强烈的反差会令人觉得意料之外情理之中，埃尔斯的行为就是对文章标题“天才艺术家”的最大否 定。7 .下列对本文艺术特色的

16、分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说塑造人物手法多样，除了正面描写外，还有侧面描写，比如以斯温来衬托埃尔斯的形象。8 .小说在选材上紧扣现实生活，选择了普通人的生活琐事，以小见大，来表现为人处世的大道理。C.小说结尾处写埃尔斯的画作出人意料地获得一等奖，旁人惊叹，照应了题目，也引发了读者思考。D.小说语言描写较多，人物语言简洁且个性突出，这使得人物形象更生动，也推动了故事情节的发展。8 .埃尔斯有哪些形象特点？请结合文本简要分析。（6分）答：9 .小说以“天才艺术家”为题有何妙处？ （6分）答：二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10

17、14题。初，梁孝王以至亲有功，得赐天子旌旗，从千乘万骑。王宠信羊胜、公孙诡，以诡为中尉。栗太子之废为 临江王也，太后意欲以梁王为嗣，尝因置酒谓帝日：“安车大驾，用梁王为寄。”帝跪席举身日：“诺。”罢酒， 帝以访诸大臣，大臣袁盎等日：“不可。小不忍，害大义，故春秋大居正由是太后议格，遂不复言。 梁王怨袁盎及议臣，乃与羊胜、公孙诡谋，阴使人刺杀袁盎及议臣十余人。贼未得也，于是天子意梁；逐 贼，果梁所为。上遣田叔、吕季主往按梁事，捕公孙诡、羊胜;诡、胜匿王后宫。使者十余辈至梁，责二千石 急。梁相轩丘豹及内史韩安国以下举国大索，月余弗得。安国闻诡、胜匿王所，乃入见王而泣曰：“今胜、诡 不得，请辞，赐死

18、！”王曰：“何至此！安国日：“大王自度于皇帝，孰与临江王亲？王曰：“弗如也。”安国 日：“临江王适长太子以一言过废王临江用宫垣事卒自杀中尉府何者治天下终不用私乱公 今大王列在诸侯， 诔邪臣浮说，犯上禁，椀明法。天子以太后故，不忍致法于大王；有如太后宫车即争芳，大王尚谁攀乎？ ”语未卒，王泣数行而下，谢安国曰：“吾今出胜、诡。”王乃令胜、诡皆自杀，出之。上由此怨望梁王。梁王恐，使邹阳人长安，见皇后兄王信说曰：“长君弟得幸于上，后宫莫及，而长君行迹多不循道理者。 今袁盎事即穷竟，梁王伏诛，太后无所发怒，切齿侧目于贵巴邀次员工jQ。长君曰：“为之奈何？ ”阳日：“长君诚能精为上言之，得毋竟梁事，长君

19、必固自结于太后。“长君曰：“诺。”乘间入言之，帝怒稍解。（节选自资治通鉴汉纪八，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.临江王适长太子/以一言过/废王临江/用宫垣事/卒自杀中尉府/何者/治天下终不用私乱公/B.临江王适/长太子以一言过/废王临江/用宫垣事/卒自杀中尉府/何者/治天下终不用私乱公/C.临江王适/长太子以一言过/废王临江/用宫垣事/卒自杀/中尉府何者/治天下终不用私乱公/D.临江王适长太子/以一言过/废王临江/用宫垣事/卒自杀/中尉府何者/治天下终不用私乱公/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.中尉，战国时赵国初置

20、，掌管荐举人才等事；汉时专门负责治安、纠察。B.春秋，古代史书，儒家经典，相传由孔子编订，暗含褒贬，记事详细。C. “二千石”中的“石”与马说中“一食或尽粟一石”中的“石”意思相同。D.晏驾，古时帝王死亡的讳称。文中是指太后去世的委婉说辞。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.栗太子被废后，太后想让梁王作为继承人，遭到袁盎等大臣的极力反对后作罢，并不再提及此事。B.梁王与皇上是至亲，又有战功，备受皇上恩宠，因受羊胜、公孙诡的挑拨便暗地派人刺杀袁盎等大臣。C.袁盎等大臣被刺杀后，刺客还没有抓到，皇上便猜测是梁王所为，后经证实，确实是梁王指使的。D.梁王害怕皇上追究自己，便

21、派邹阳去长安；邹阳劝说皇后的哥哥去游说皇上不要深究梁王的责任。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语飞（8分）（1）上遣田叔、吕季主往按梁事，捕公孙诡、羊胜。译文:（2）太后无所发怒，切齿侧目于贵臣，窃为足下忧之。译文:14 .韩安国是如何劝说梁王交出罪犯的？请结合文章内容简要概括。（3分）答：（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。熟食日示宗文宗武杜甫消渴游江汉，羁栖尚甲兵。几年逢熟食，万里逼清明。松柏邙山路，风花白帝城。汝曹催我老，回首泪纵横。【注】此诗于大历二年春作于夔州。熟食日：即寒食日。宗文、宗武：诗人的儿子。邙山：杜甫家祖坟在 此。15 .下列对

22、这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联叙事，写诗人因战乱远离家乡，到江汉这个地方谋生。B.颔联“几年”“万里”从时间、空间的角度表现诗人客居之久、远。C.颈联虚实结合，由眼前的“邙山路”之景联想到家乡的“白帝城”。D.颈联写景，用“松柏”与“风花”对举，烘托了诗人年老的形象特征。16 .尾联中诗人“泪纵横”的原因有哪些？请简要概括。（6分）答：（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）论语子罕中所说的“，是以积土成山 为比喻，形象地说明做事须持之以恒、不能前功尽弃的道理。（2）张若虚春江花月夜中的“, ”两句，把江、 月、花三个意

23、象联系在一起，描写出梦幻般的景象。（3）无衣中，描写将士们修整铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是“，三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。昆山人历来对水怀有一种特殊的情结。水在人们的生活中扮演了重要角色，滋养了 的风俗文化。 如“百戏之祖”昆曲被称为“水磨调”，它的发源地就在昆山。昆山有一亭林公园，其四周流水环绕，山川相映，亭阁古朴优雅，花木四季如春。除秀丽的自然景色和丰 富的人文景观外，亭林公园还有人称“玉峰三宝”的昆石、琼花、并蒂莲，三者 ，被园林专家们评价为“江南园林甲天下，二分春色在玉峰”。昆山境内的周庄、锦溪、千灯等古镇，

24、被赋予了昆山人创业的时代精神，重新焕发出 。油纸伞、蓝布衣、乌篷船随处可见；水弄堂、青石板、马头墙，斑驳中留住了岁月的印记；纺车、绣娘、银针，针针线 线编织着梦幻的水墨江南。在这里，乘一乘乌篷船，走一走雨巷，品一品新茶，你定能体会到不一样的人生。这里就是离繁华不远、离田园很近/而且人们的心灵可以找到诗意、找到宁静的昆山。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答：19 .文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）答：20 .请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 答：（二）语言文字运用n （本题共2

25、小题，9分） 阅读下面的文字，完成2122题。桥梁是为跨越沟谷、水面或障碍物而修建的构筑物，一般由上部结构、下部结构、支座系统、附属设施等 组成，可按用途、大小、结构、跨径等分为多种类型。 ，桥梁可分为梁式桥、拱桥、缆索承重桥等。 作为人类活动的基础设施， ，诗经中就有对古人在渭河上架设浮桥的描写。从古代的独木桥、汀 步桥、木制浮桥，到砖石结构的古桥，再到钢桥、混凝土桥，桥技术日新月异，桥梁在结构、规模、材料、用 途、外观等方面不断发展。港珠澳大桥是当代桥梁技术的集大成者， ：全长55公里，是世界总体跨度最长的跨海大桥；海 底隧道长6.7公里，是世界上最长的海底公路沉管隧道；海底隧道最深处位于

26、海平面以下46米，是世界上埋 进海床最深的沉管隧道；等等。如今，桥梁在&虹生活中已不仅仅是交通设施，它承载着更舒适快捷的体验需求和更高的审美需求。21 .下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（3分）（）A.我们三人同年出生，同年参加高考，大学毕业后又在同一座城市工作。B.王老师语重心长地说：“同学们，我们是学生，学生的任务就是学习！”C.尽管这些意见包围着我们，遮蔽了人们的视野，但是总有人是清醒的。D.七月流火，我们怀着满腔热情，来到梨园村，看望当地的留守儿童。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 （6

27、分）答：四、写作（60分）23 .阅读下面的文字材料，根据要求作文。世间万物，生长最美。有人说，生长是滋出嫩芽，抽出枝条，努力朝向阳光“的向上”蓬勃，也有人说, 生长是毛竹四年深钻地底、胡杨立身沙漠的向下“扎根”；还有人说，唯有向下扎根，才能汲取向上生长的力 量，没有“向下”的扎根，就没有“向上”的蓬勃。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。海伦市一中20222023年度上学期高二期中考试语文试卷参考答案、提示及评分细则1. B （“所以他学习、工作都能够做好，

28、内心常洋溢着生机和幸福”错，因果倒置。原文是“君子之所以不在 乎别人的评价，是因为他的内在足够强大，其心灵世界洋溢着生机和幸福”。）2. B （A项“然后子女才对父亲恭行孝悌之道”错，强加条件关系，君子主张父慈子孝无先后顺序；C项“因 为时间的流逝”错，原文是“尚书唯有经过孔子的精细阐发完成了从社会身份向文化符号的华丽 变身”；D项“不仅是君子行事的基本原理，而且也是君子人格的根本依存与核心理念”错，原文中前后 内容无递进关系。）3. B （A项能体现君子与人相处的原则，C项体现了 “天人合一”的观念，D项体现孝敬父母，B项是说学习 方法的，与材料一无关，故选B项。）4. 论证结构：采用总分论

29、证结构，先指出儒家君子思想在今天对我们做人仍有意义，然后从“身心和谐” “人际关系”“天人合一”三个方面进行分析，结构严谨。论证方法：运用道理论证，如引用孔子的话来说 明君子内心强大，不因别人的不理解而生气；运用对比论证，如引用孔子的话对比君子与小人的不同，论述了 君子内心充盈，常驻仁德。（每点2分，意对即可）5. 这句话的意思是天子和庶人都应以修身为本，强调修养自身品德的重要性；做人耍有健全的人格，注 重身心和谐，不要被欲望束缚住；处理人际关系时要讲求“义”，做到适宜、合宜，相处要互相体贴、关爱， 平等待人；做人要有道德，实践仁义礼智，担负起自己的责任，发挥人的天性。（每点1分，其他言之有理

30、 可酌情给分）6. C （由文章结尾埃尔斯的话“交作品时，我就花大价钱把美术馆的人收买了”可知，获得美术展奖项与艺 术治疗法毫无关系。）7. B （“选择了普通人的生活琐事”错误，小说主人公埃尔斯是商人，他做大生意，还有私人护理，并能花大 价钱收买美术馆的人，并不算是普通人。）8. 轻视画画艺术。最开始埃尔斯对医生提议画画很抗拒，最后得奖时又说“艺术算什么”。毫无绘画天分。 埃尔斯学习画画非常用功，经常和医生大谈特谈线条、色彩，最终送去参展的作品却像一片油污。相信金钱 至上。埃尔斯参观美术馆后，便决定把自己的作品也送去参展，他花大价钱收买美术馆的人，最终获得一等奖。（每点2分，若有其他答案，言

31、之成理，可酌情给分）9. “天才艺术家”运用反语，褒义贬用，能激发读者的阅读兴趣。“天才艺术家”突出了作者对埃尔斯 的嘲讽，具有幽默讽刺意味。“天才艺术家”表达了作者对金钱交换艺术行为的轻蔑，以及对这种社会现象 的辛辣批判。（每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之成理，可酌情给分）10. A （原文标点为：临江王适长太子，以一言过，废王临江；用宫垣事，卒自杀中尉府。何者？治天下终不 用私乱公。）11. B （“记事详细”错，春秋用于记事的语言极为简练。）12. B （“因受羊胜、公孙诡的挑拨便暗地派人刺杀袁盎等大臣”错，梁王派人暗地刺杀袁盎等人不是羊胜、 公孙诡挑拨的，是与羊胜、公孙诡商量的

32、。）13. （1）皇上派田叔、吕季主前往调查梁王一案，逮捕公孙诡、羊胜。（“遣”“往”“按”各1分，句意1分） （2）太后的怒火没有地方发泄，就会对贵臣无比地愤恨，我私下很为您担忧。（“所”“切齿侧目”“窃”各1 分，句意1分）14. 首先以退为进，以抓不到罪犯，请求赐死展开话题；接着用栗太子被废一事劝诫梁王，皇上治国不能 用私情扰乱公事；最后反问梁王，假设没有太后作为依靠该怎么办。（每点1分） 文言文参考译文：当初，梁孝王因为与皇上是-母所生，又有平定叛乱的大功，被赐予天子使用的旌旗，随从车驾千乘、骑 士万人。梁孝王宠信羊胜、公孙诡，任命公孙诡为中尉。当栗太子被废为临江王的时候，太后想让梁王

33、作为帝 位的继承人，曾利用宴饮的时候对皇上说：“你不管是小规模出行，还是大规模出行，都要让梁王在你身旁J 皇上跪坐在席上，挺直了身体说：“好J宴饮结束后，皇上就太后的提议征询大臣们的意见，袁盎等大臣说： “不可以。小处不忍心，则会伤害大义，所以春秋主张大义为先J因此太后的提议被搁置，太后也就没 有再提。梁王怨恨袁盎等议政大臣，便与羊胜、公孙诡商量，暗地派人刺杀袁盎和其他议政大臣十多人。刺客还没 有抓到，皇上便怀疑是梁王指使的；抓到了刺客，证实了果然是梁王指使的。皇上派田叔、吕季主前往调查梁 王一案，逮捕公孙诡、羊胜;公孙诡、羊胜躲藏在梁王的后宫中。朝廷派出的十余人到梁国，要求梁国两千石 的官吏

34、赶快结案。梁相轩丘豹和内史韩安国等人进行了全国性大搜捕，一个多月都没有抓到公孙诡和羊胜。韩 安国听说公孙诡和羊胜藏匿在梁王宫中，就进宫面见梁王，哭着说：“现在抓不到羊胜、公孙诡，我前来与您 诀别，请您赐我一死！”梁王说：“何至于此！“韩安国说：“大王您自己估量与皇上的关系，和临江王与皇上的 关系相比，哪一个更亲近？ ”梁王说：“我不如临江王。”韩安国说：“临江王是皇上的亲生长子，又曾是太子， 因为一句错话，被废去太子，封为临江王；又因为宫垣之事，最终在中尉府自杀。为什么这样呢？皇上治理天 下终究不能因为私情而扰乱公事。现在大王身为诸侯，却受邪恶大臣的不实之词所引诱，冒犯皇上的禁令，扰 乱尊严的

35、法律。皇上因为太后疼爱您的缘故，才不忍心按国法来惩办大王您；假若太后即刻去世，大王还依靠 谁呢？“话还没有说完，梁王泪流满面，向韩安国赔罪说：“我现在就交出羊胜和公孙诡J梁王就命令羊胜、 公孙诡自杀，交出了他们的尸体。皇上因此而怨恨梁王。梁王恐惧，派邹阳前往长安，去见皇后的哥哥王信说：“您的妹妹得到皇上的宠幸，在后宫没人能比得上， 但是您的行为有许多地方违法失理。现在如果袁盎被刺杀一事追究到底，梁王被依法处死，太后的怒火没有地 方发泄，就会对贵臣无比地愤恨，我私下很为您担忧J王信说：“那该怎么办呢？ ”邹阳说：“您如果能好好 地劝告皇上，请皇上不要深究梁王的事，那您一定能结好太后。”王信说：“

36、好。”就找机会入宫向皇上进言， 皇上对梁王的恼怒稍稍化解了一点。15. C （“邙山路”之景应是虚写家乡祖坟之景，不是眼前之景。）16. 因羁栖夔州思念家乡而不得归落泪；因战乱未能回家祭祀而愧疚落泪；因时光飞逝、年华老去而落 泪。（每点2分，其他答案符合题意可酌情给分）17. （1）譬如为山未成一短（2）江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰（3）修我甲兵 与子偕行（每空1分，错字、添字、漏字均不得分）18. 源远流长 相映生辉 蓬勃生机（3分，意思相近，符合语境即可）19. “乘一乘”“走一走”“品一品”引起的三个句子句式一致，节奏感强，朗朗上口，富有气势；全面而 丰富地展现了古镇的特色，易于情感的

37、表达。（每点2分）20. 这里就是昆山，它离繁华不远、离田园很近，在这里，人们的心灵可以找到诗意，找到宁静。（4分）21. C （题干和选项C项中的“我们”都是泛指，没有指具体哪些人，而A项和D项的“我们”都是特指，B 项中的“我们”则是特别的用法，不包括自己，相当于“你们”，但比“你们”亲切。）22. 就结构体系而言 桥梁历史悠久 创下多项世界纪录（每点2分）23. 【写作提示】这是一道材料作文题。材料出自围炉夜话，意思是能够把粗劣的食物吃得香甜的人，必然 是有作为的人；身居繁华而不被感染的人，才能算作杰出之士。言下之意是，能够经受物质考验，忍受艰苦朴 素生活的人，一定大有作为，才能算大豪杰、真名土。审题的重点在于“粗粉能甘”和“纷华不染”。注释中 解释了 “粗糊“纷华”两个词的意思。“粗糊”和“纷华”虽是两种不同的生活，却殊途同归，都成为“有为 之士”“杰出之人”，其中的原因就在于“能甘”和“不染二因此，要把“能甘”和“不染”二者有机结合起 来。另外，要弄清楚“粗糊”和“纷华”两种情境是什么，且要紧贴时代。在物质条件普遍提升的当下，生活 的“粗糊”既可以是真实的生存环境，也可以是主动选择“粗糊”来砥砺品行；“纷华”既可以是生活中的各 种“声色繁华”，也可以是内心的功利浮躁。